部编人教版小学三年级语文上册《快乐读书吧》

《稻草人》《安徒生童话》《格林童话》新课导入

你读过这几本书吗？最喜欢哪一本？你能和同学们讲讲你最喜欢的故事吗？统编三语上·第三单元学习目标1.能产生阅读《安徒生童话》《格林童话》《稻草人》的兴趣，自主阅读3本童话，了解故事内容。2.能边读边想象，感受童话故事的奇妙；能把自己融入故事中，设身处地，感同身受地阅读童话。3.能感受课外阅读的快乐，乐于与大家分享课外阅读的成果。

同学们，我们这个单元学习了四篇童话，大家在课外也读过不少童话故事！能说一说你最喜欢哪个童话故事吗？《白雪公主》《青蛙王子》《海的女儿》《拇指姑娘》

这些大家喜欢的童话故事，在不同的人读来，获得的感受也各不相同。说一说你读了某篇童话后的感受。交流分享《小意达的花儿》《老路灯》《茶壶》

这些生活中我们常见的事物，在童话里会变成什么样呢？

所有的鸡、鸭都嘲笑他，排挤他，连他自己的兄弟姐妹也欺侮他，最后他自己的妈妈也不得不劝他走远些。

每当王宫里响起动人的音乐，她就在地板上轻快地跳起舞来。谁也没她跳得好。她不停地跳着，只要王子对着她微笑，她就忘了脚尖的痛苦。下面的文字各出自哪篇童话呢？人物简介

丹麦19世纪童话作家，被誉为“世界儿童文学的太阳”。代表作有《坚定的锡兵》《海的女儿》《丑小鸭》《卖火柴的小女孩》《拇指姑娘》《皇帝的新装》等。安徒生想象猜测

很久很久以前，有一位妇人非常希望自己有一个孩子。可她盼了很久也未能如愿，只好去求女巫。女巫给了她一粒大麦，让她种到花盆里。

读到这儿，有个小朋友说了这样的话：

如果巫婆说的是真的，那小孩子一定就在这颗大麦粒里。

读童话不能囫囵吞枣，我们要发挥想象。边读边去猜测后面的故事情节，这样会有不一样的感受哦！

这个小姑娘又白又嫩又可爱，还没有大拇指的一半长，因此人们就将她叫作拇指姑娘。

读到这儿，有个小朋友说了这样的话：

又白又嫩又可爱，还没有大拇指的一半长。怎么会有这么小的小孩，我好像都能看到她的样子了。

真希望我能成为拇指姑娘，这样玩捉迷藏，别人就找不到我了。

瞧，他在想象拇指姑娘的样子了。你想过拇指姑娘的样子吗？

瞧，她想成为故事里的主人公了，和他们一起欢笑，一起悲伤。

借助书签或者读书卡，将自己阅读童话故事时的想法及时记录下来。

大家重温一下后面的内容，带着自己的想象去读一读。交流想象拇指姑娘坐在燕子的背上，他们飞了好久，终于来到了一个温暖的国度。这里可能会有迷人的风景和有趣的人，拇指姑娘也许会在这里过着幸福的生活。

这样发挥想象读童话多有意思。童话之所以有那么多人喜欢，就因为它无奇不有，妙不可言，还能激发我们无限的想象。抓人物特点“你别哭了，我会想办法帮助你的。可是，我把你的宝贝捞上来，你用什么来报答我呢？”“毫无疑问，你比世界上任何一位魔法师的本领都要大。只是呢，变老鼠这点儿要求对你确实是太过分了吧。”《穿靴子的猫》《青蛙王子》

《格林童话》是由德国语言学家雅各布·格林和威廉·格林兄弟收集、整理、加工完成的德国民间文学。其中的《灰姑娘》《白雪公主》《小红帽》《青蛙王子》等童话故事较为著名。知识锦囊《白雪公主》《白雪公主》里，谁给你的印象最为深刻？试着制作一张人物卡片吧！

王后嫉妒白雪公主的美貌，三番五次想要害死她。但阴谋诡计都没能得逞，最后在白雪公主的婚礼上悲惨地死去。……(自己动手写一写，然后说给你的同桌听吧)

童话故事中有一些人物给我们留下了深刻的印象，可以给自己印象最深刻的人物制作卡片。这也是一种好的阅读方法。

小公主再一次朝王子看了一眼，就飞快地走出船舱，纵身跳到海里，立刻，她觉得自己的身躯正在融化……变成了泡沫。此刻，大海上升起了一轮红日。小公主随着其他泡沫一起升入天空，成了天空的女儿。

同样是公主的故事，结局有什么不一样？

《格林童话》是由格林兄弟搜集德国的民间传说和民间童话整理而成，表达了当时德国人民对美好生活的向往。因此，你总能看到童话里的人物善有善报，恶有恶报。

闭上眼睛，仔细听老师讲《稻草人》的故事，边听边想象，你看到了什么样的画面。

回顾《稻草人》，小组合作，完成故事卡片。要素阅读第二件事人物：事件：第一件事人物：稻草人的主人——一

位老太太事件：老太太等待着稻子的

丰收，但……第四件事人物：事件：第三件事人物：事件：填完后再和大家分享你的感受吧。人物简介

原名叶绍钧，1894年～1988年，现代作家、教育家、文学出版家和社会活动家，有“优秀的语言艺术家”之称。代表作《稻草人》《春宴琐谭》《隔膜》《倪焕之》等。叶圣陶

叶圣陶先生在写《稻草人》时，新中国刚刚成立，中国百废待兴，非常贫穷。《稻草人》就是当时社会底层人民痛苦生活的写照。感受语言

到了夜间，诗人喝了酒，有些醉了；画家呢，正在抱着精致的乐器低低地唱。

星星结队归去，一切夜景都隐没的时候，那小蛾才飞走了。

新出的稻穗一个挨一个，星光射在上面，有些发亮，像顶着一层水珠；有一点儿风，就沙拉沙拉地响。合作读一读吧。

虽然故事很悲伤，但在《稻草人》里，这样有诗意的句子层出不穷，这就是中国童话的特点。

读到有新鲜感的句子，需要拿出自己的积累本，及时地摘抄下来，养成良好的阅读习惯。中国童话也十分有趣，妙不可言呢！

一天，他画了一只没有眼睛的白鹤。一不小心，在它头部溅了一滴墨水，白鹤便一睁眼，扇扇翅膀飞上天去了。

——《神笔马良》

接下来的事情多么奇怪啊！以至于王洋站在那棵丁香树前，惊讶地张着嘴愣了好半天。因为就在围巾挂在树上的一刹那，丁香树一下子开满了鲜花，长满了绿叶。

——《神奇的围巾》拓展阅读《大林和小林》《宝葫芦的秘密》《金波童话》

像这样奇妙有趣的中国童话还有不少呢。

国外的童话故事更是数不清。方法总结你都有哪些阅读小妙招呢？和大家说说吧。一边阅读，一边想象画面，将自己想象为主人公。制作便签，记下阅读时的想法。摘抄印象深刻的句子或片段。……分享交流

大家将自己设计的童话宣传小报拿出来，先和小组同学交流，推选组内最精彩的童话故事书，然后张贴在展示栏上。大家一起为自己喜欢的童话贴上笑脸，评选班级最受欢迎的童话。

赠送以下课件谈话导入同学们，最近我们一起阅读了《骑鹅旅行记》，你还记得第一次翻开这本书的感受吗？

《骑鹅旅行记》这本书的作者是瑞典女作家塞尔玛·拉格洛芙，她于1909年获得了诺贝尔文学奖。她年幼时因下肢患疾,行走艰难，主要与书籍和会讲故事的外祖母朝夕相伴，她接触了大量的童话、民间传说等。作者简介6

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骑鹅旅行记（节选）合作探究自由地默读课文,注意读准字音,读通句子。边读边思考，这篇课文作者围绕小男孩尼尔斯讲了一件什么事？小组交流：课文围绕尼尔斯讲了一件什么事呢？全班分享：请同学们先小组之间合作学习，然后小组派代表在全班交流分享。故事的开始，当尼尔斯还是一个“人”的时候，他是一个怎样的小男孩？活泼可爱、顽皮尼尔斯的穿着和这个年纪的我们一样吗？他那淡黄的头发、鼻子上的雀斑、皮裤和袜子上的补丁都和过去一模一样。什么样的孩子皮裤和袜子上会有补丁呀？顽皮、活泼好动。精读课文在尼尔斯变成小狐仙之后，他的世界都发生了什么样的变化呢？他变小了。他变小了，别的东西有没有变小呢？别的东西对于小狐仙尼尔斯来说就是怎样的呢？变大了。除了变小，还有什么事情是他不曾拥有的？他能听懂禽兽的话。这些庞然大物对小狐仙尼尔斯的态度，是什么样的呢？笑话他不害怕他凶他吼他我们的尼尔斯变成小狐仙以后，世界上所有他熟悉的东西都变大了，他变成了弱小的小狐仙，他能听懂禽兽的话了，也知道动物们并不都喜欢他。拓展思路展开想象，交流想法：如果你一觉醒来，也变成了尼尔斯，你也成为了和尼尔