部编版二年级语文上册《雾在哪里》课件下载

猜谜语像云不是云，像烟不是烟，风吹轻轻飘，日出慢慢散。（打一自然现象）雾wù雷霜雪带“雨字头”的字大多数与天气有关。生活中你见过的雾是什么样的呢？白蒙蒙朦朦胧胧模模糊糊今天，我们一起看看淘气的雾宝宝会藏在哪里呢？19雾在哪里第一课时第二课时语文二年级上册数一数，课文一共

个自然段。我会给每个自然段标上序号。

10第一课时朗读课文扫清障碍初读课文后，说一说文中雾给你留下了怎样的印象？

这是一个

的雾。调皮可爱淘气爱恶作剧整体感知

课文中的雾是怎样的？读第一自然段，用课文中的一个词来回答。互动课堂从前有一片雾，他是个淘气的孩子。把“雾”当成一个孩子，生动有趣。táo掏钱形近字比较把“雾”当成一个孩子，生动有趣。形近字比较

文中的雾真是个淘气的孩子，想一想：雾都把什么藏起来了。带着问题来学习。分自然段读第3-6自然段，找到淘气的雾都说了哪些话？他都把什么藏起来了？用圆圈画出来。我要把大海藏起来。我要把天空连同太阳一起藏起来。我要把海岸藏起来。现在，我该把谁藏起来呢？

朗读时“我”后面稍作停顿，语气上扬，突出雾孩子的淘气。

“现在”的“在”语音稍微拖长，略作停顿，读出思考的语气。我要把自己藏起来。àn朗读指导说一说雾是个淘气的孩子，他把

、

、

、

、

都藏起来。大海天空太阳海岸自己朗读第三自然段，雾把什么藏了起来？用圈圈出来。藏起来之后的景色是什么样的呢？用“

”画出相关句子。

“我要把大海藏起来。”于是，他把大海藏了起来。无论是海水、船只，还是蓝色的远方，都看不见了。读好雾说话时的语气：调皮、可爱的语气。于是，他把大海藏了起来。无论是海水、船只，还是蓝色的远方，都看不见了。yú于编口诀：干字加钩于于于学认字朗读第四自然段，雾把什么藏了起来？用圈圈出来。藏起来之后的景色是什么样的呢？用“

”画出相关句子。

“现在我要把天空连同太阳一起藏起来。”于是，他把天空连同太阳一起藏了起来。霎时，四周变暗了，无论是天空，还是天空中的太阳，都看不见了。暗黑暗暗无天日读好雾说话时的语气：调皮、可爱的语气。学认字霎时，四周变暗了，无论是天空，还是天空中的太阳，都看不见了。于久jiǔ

yú第二横长横短撇长竖钩压线捺画起笔在中心点学写字论切qiè

lùn左窄右宽左窄右宽撇捺伸展撇画穿插学写字lùn部首：讠结构：左右结构组词：讨论议论造句：同学们都在议论今年的儿童节该怎么过的问题。学写字qiè部首：刀结构：左右结构。组词：一切确切造句：妈妈为我做的一切我都铭记于心。学写字

雾藏住了_____、_______、______、________、______和________后出现的场景。天空太阳大海海岸城市自己一、根据课文内容填一填。论（）（）切（）（）于（

）（

）久（

）（

）

生于无论议论一切急切于是很久不久二、我会扩词。朗读第六自然段，说说这三句话分别写了什么内容？第二课时“现在我要把海岸藏起来。”雾把海岸藏起来了，同时也把城市藏了起来。房屋、街道、树木、桥梁，甚至行人和小黑猫，雾把一切都藏了起来，什么都看不见了。第一句都是雾说的话，第二句是他把什么藏起来了，第三句是发生的变化。àn海岸、岸边、河岸街道桥梁“梁”本无“木”，而是在“水”（河流）旁有桥梁的象形。本意是“水桥也”。小篆以后加“木”。jiē

liánɡ学认字读好句子房屋、街道、树木、桥梁，甚至行人和小黑猫，雾把一切都藏了起来，什么都看不见了。“甚至”说明雾不仅能藏大的，就连小的也能藏。shènzhì

树木、桥梁，甚至行人和小猫，雾把一切都藏了起来。多音字qiēqiè切切割切断学认字师生合作读，说说，你眼前出现了怎样的画面。房屋、街道、树木、桥梁，甚至行人和小黑猫，雾把一切都藏了起来，什么都看不见了。

“我要把大海藏起来。”于是，他把大海藏了起来。无论是海水、船只，还是蓝色的远方，都看不见了。

“现在我要把天空连同太阳一起藏起来。”于是，他把天空连同太阳一起藏了起来。霎时，四周变暗了，无论是天空，还是天空中的太阳，都看不见了。

男女生和老师合作读第三、四、六自然段，说说这3个自然段有什么相同的地方。

“现在我要把海岸藏起来。”雾把海岸藏起来了，同时也把城市藏了起来。房屋、街道、树木、桥梁，甚至行人和小黑猫，雾把一切都藏了起来，什么都看不见了。第一句都是雾说的话，第二句是他把什么藏起来了，第三句是发生的变化。读好雾说话时的语气：调皮、可爱的语气。

拓展想象，学习表达：如果你就是这个淘气的雾孩子，你还会飞到哪里？把什么藏起来？雾来到

，“我要把．

。”于是，他

。

，都看不见了。教室和校园里霎时，校园变成了一个仙境小组合作说一说操场藏起来把教室和操场藏起来了刚才，我们把自己当成故事中的人物，展开想象，把我们生活中的场景也融入到故事中，让我们的阅读更有趣了。

把自己想象成故事中的人物，联系自己的生活情境，也能帮我们读好句子。来，读出雾孩子的自言自语吧。

“现在，我该把谁藏起来呢？”看来，再也没有可藏的了。“我要把自己藏起来。”读好雾说话时的语气：调皮、可爱的语气。没想到，淘气的雾藏了这么多东西。它再也没有东西可藏了，现在竟把自己也藏起来了，又会有哪些变化呢？不久，大海连同船只，天空连同太阳，海岸连同城市，街道连同房屋和桥梁，都露出来了。路上走着行人。小黑猫也出现了，它摇着黑尾巴，悠闲地散步。把小花猫当成人来写，真有意思。表示“和”的意思。你还悠闲地做过什么？悠闲地吃饭、悠闲地看电影......说说雾消失后还会有什么变化？发挥想象：路上走着行人，小黄狗出现了，它

．

。路上走着行人，

也出现了，它

。喵喵叫着，快乐地唱歌小汽车嘟嘟地叫着，飞快地奔跑齐读最后一自然段。失:失去、走失、失物雾呢？不知道消失到哪里去了。shī小组讨论：课文中说，雾是个“淘气的孩子”，在你眼里，雾又是什么呢？在我眼里，雾是仙女，是顽皮的男生，是爱捉迷藏的伙伴......雾是近地面空气中的水蒸气发生的凝结现象。雾的形成有两个基本条件,一是近地面空气中的水蒸气含量充沛,二是地面气温低。太阳一晒，地面温度升高，空气中的水汽减少了，雾就消失了。雾最害怕太阳，太阳一出来，雾就消失了。于论岸屋yúlùnànwū切久散步qièjiǔsàn

bù学写字左右结构岸于切论散久独体字生字归类上下结构屋步半包围结构岸屋wū上短下长半包围结构撇画伸展撇画伸展àn学写字散步bù左右同宽上短下长月撇变竖斜撇伸展sàn学写字部首：山结构：上下结构组词：河岸岸边造句：河岸边种着许多大柳树。重难点字书写指导àn学写字sàn部首：攵结构：左右结构。组词：解散散开造句：课间操结束后，我们的队伍就解散了。学写字bù部首：止结构：上下结构组词：脚步步伐造句：国旗仪仗队的同学们步伐整齐地来到了国旗台前。学写字雾霾雾霾，是雾和霾的组合词。雾霾常见于城市。空气中含有大量的被排放的细颗粒物。1.外出戴口罩如果外出可以戴上口罩。外出归来，应立即清洗面部及裸露的肌肤。

2.饮食清淡多喝水多饮水，吃些梨、枇杷、橙子、橘子等清肺化痰食品。3.雾霾天气少开窗雾霾天气里，不主张早晚开窗通风，最好等太阳出来再开窗通风。应对雾霾小常识什么都看不见了雾在哪里（淘气）大海—海水船只远方桥梁行人小黑猫自己—一切都露出来了天空—天空太阳房屋街道树木海岸城市覆盖范围大变化快浓度大

这是一篇童话，写了雾藏住大海、天空、太阳、海岸、城市和自己后出现的景象，说明了雾很大、很浓、变化很快的特点，突出了他的淘气，表现了大自然的奇妙。一、轻松找朋友。散屋切久于论岸yúlùnwūànqièsànjiǔ课堂演练论（）（）久（）（）切（）（）于（

）（

）散（

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）岸（

）（

）

生于无论议论不久很久一切急切于是散步散会岸边海岸二、我会扩词。字词听写

雾是一个

的孩子，东躲西藏，它来的时候，很多东西都

了，它走了，很多东西

。

三、根据课文内容填空。淘气不见又出现了谢谢观看

赠送以下课件9古诗三首第1课时第2课时第3课时第1课时元日[宋]王安石甲骨文金文小篆隶书猜一猜这是什么字？为什么把正月初一叫作“元日”？你知道家乡在春节期间有哪些习俗活动吗？自由读古诗，采用不同的方式来读。（1）比一比谁能把古诗读正确、流利。（2）同桌之间互读互听，互相正音。（3）班级内交流、评价。听老师范读。（4）指名读。（5）推荐一名同学展示读。初读古诗元日

王安石爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏。千门万户曈曈日，总把新桃换旧符。元日

王安石爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏。千门万户曈曈日，总把新桃换旧符。bàotúsūtónɡhuànfú古诗很有节奏感。你能尝试一边打节拍一边读古诗吗？元日

王安石爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏。千门万户曈曈日，总把新桃换旧符。////////组内打节拍齐读《元日》。圈出习俗。朗读古诗，想一想诗人写了哪些春节习俗，试着圈出来。小组合作理解诗意。了解大意理解“一岁除”。除：除去，逝去。理解“屠苏”。交流探究屠苏酒屠苏酒，是中国古代春节时饮用的一种药酒，又名岁酒。相传农历正月初一饮屠苏酒可以避邪不染瘟疫，是由唐代名医孙思邈发扬光大的。饮用屠苏酒，要按照先幼后长的顺序，原因是小孩过年又长一岁，大家要祝贺他，而老年人过年则又少了一年的生命，迟一点喝，含有祝他们长寿的意思。理解“暖”字。喝了屠苏酒，有什么感受？是什么滋味？认识“桃符”。桃符是古代新年时悬挂于大门上的辟邪门饰，春联的前身；贴桃符是中华儿女过春节的重要习俗，人们通过挂桃符抒发美好愿望，祈祷新年新气象。

观察“符”字的字形：古代符节，一般用竹子做成，可以在上面刻写文字等，所以是竹字头。

观察“符”字的结构：上扁下大。符指导书写读这首诗你看到了什么？听到了什么？想到了什么？试着描述诗的画面。想象画面再读《元日》，找出最能体现诗人情感的字词。暖:既指春风暖，也说明心情暖暖的。曈曈:形容太阳出来后天色渐亮的样子，表达了愉快的心情。新:指新的事物替换旧的事物，心情愉快。联系创作背景，体会诗情。王安石，北宋政治家、文学家、思想家。20岁以前，他随父南北游学，了解民生疾苦。21岁起，当过地方官员，做了许多有益于老百姓的事。在王安石49岁时，宋神宗为摆脱危机，任命他为宰相，主张变法，推行新政。此诗是诗人初为宰相执行新政时，见到新年家家忙着过春节的景象，而联想到变法开始的新气象，有感而发创作了此诗。说说诗人写这首诗想要表达什么？朗读全诗。练习背诵古诗。描写春节的诗句儿童强不睡，相守夜欢哗。——苏轼《守岁》半盏屠苏犹未举，灯前小草写桃符。——陆游《除夜雪》万物迎春送残腊，一年结局在今宵。——戴复古《除夜》拓展延伸议一议：说说这三句诗中诗人描写的是春节的哪些难忘情景？课堂作业：用田字格写“旧、符”两个字。拓展延伸：调查了解家乡过春节时的传统习俗，完成一份春节画报。元日爆竹声中一岁除春风送暖入屠苏千门万户曈曈日总把新桃换旧符万象更新光明美好状物言志板书设计清明[唐]杜牧第2课时谁知道清明节是怎么来的吗？清明最早只是一种节气的名称，是我国二十四节气之一，时间约在每年的阳历4月5日前后。这一时节气温变暖，雨水增多，万物吐故纳新。了解诗人杜牧。

杜牧（803—852），字牧之，号樊川居士。唐代杰出的诗人、散文家。与李商隐并称“小李杜”。

主要作品：《江南春》《泊秦淮》《清明》《山行》等。左边牛字旁的第三笔是提。牧借助生字表，放声读古诗，把字音读准确，把古诗读通顺。清明清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。借问酒家何处有？牧童遥指杏花村。初读古诗抓诗眼，悟诗情。自由读，想一想，诗中哪个词最能让你感受到诗人的情感？欲断魂。理解“欲断魂”。由“魂”字可以想到哪些词？魂魄、灵魂。“欲断魂”是什么意思？失魂落魄。魂左窄右宽，不要忘记写最后的两笔撇折、点。欲字典中“欲”有三种解释，诗中的“欲”是哪一种意思？A.想要得到某种东西或达到某种目的的愿望；B.想要，希望；C.将要，快要。说说“欲断魂”的意思？朗读古诗，读出节奏。清明/时节/雨纷纷，路上/行人/欲断魂。借问/酒家/何处有？牧童/遥指/杏花村。听老师范读。自由练习朗读。自主探究，解字析义。小组合作学习。小组内合作理解古诗大意。感受诗情班级交流。（1）感知“纷纷”的精妙。“纷纷”指的是什么？细雨朦胧的样子。诗中除了“雨纷纷”，还有什么是“纷纷”的？诗人的心情。（2）猜一猜：行人中有哪些人？扫墓的人、回家祭祖的人、漂泊在外的人……清明是一个重要的节日，人们回家祭拜先祖。但这位行人孤身一人，在陌生的地方赶路，心里很不好受，现在又淋了雨，此时，他的感受如何？欲断魂。（3）拓展想象，体会“欲断魂”所传达出的意

境，体会诗人的心境。（4）齐读“清明时节雨纷纷，路上行人欲

断魂”。（5）行人为什么要找酒家？喝酒解闷、住宿、歇歇脚、驱驱寒等。（6）情境体验：学生扮演行人，教师扮演

牧童，读诗中第三、四两句。欣赏名家笔下的清明，了解清明节的习俗。我们终年住在那市井尘嚣中的低小狭窄的百年老屋里，一朝来到乡村田野，感觉异常新鲜，心情特别快适，好似遨游五湖四海。因此我们把清明扫墓当作无上的乐事。——选自丰子恺《清明》在旧时代里，上坟时绝顶高兴的是女人，其次是小孩。清明一到，妇女儿童欢天喜地，穿得漂漂亮亮去上坟，无形中构成一道亮丽的风景。——选自周作人《山头的花木》读了名家写清明的片段，你有什么感想？再次朗读《清明》全诗。酒何“酒”里面不能少写一横。指导书写。用方格纸默写古诗。四月清明，春回大地，正是郊游的大好时光，所以清明节又叫踏青节。清明节的习俗除了祭祖、扫墓、踏青外，还有荡秋千、植树、打马球、插柳等，清明节与端午、中秋、春节等传统节日一起，成为中华民族特有的符号。回顾《元日》《清明》，总结学习古诗的方法。第一步：读通读顺，借助注释或通过与同学交流，了解古诗大意。总结学法第二步：展开想象，想象诗中描写的画面。第三步：抓住关键词句，联系写作背景，体会诗人所要表达的情感。预习作业。用所学的方法，尝试自学《九月九日忆山东兄弟》。清明雨纷纷欲断魂触景伤怀问酒家杏花村借酒消愁排解愁闷振作精神板书设计元日

王安石爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏。千门万户曈曈日，总把新桃换旧符。清明杜牧清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。借问酒家何处有？牧童遥指杏花村。第3课时复习古诗背一背这两首古诗。这两首古诗分别给我们介绍了哪两个传统节日的景象？上节课，我们总结了学习古诗的三步法，谁来说一说？春节和清明节。九月九日忆山东兄弟[唐]王维兄读了诗题，你了解到了什么？“忆”有回想、想念、记得的意思，在这里“忆”的字义是什么？想念。补充资料。王维（701—761），唐代诗人，画家，字摩诘。他擅长绘画、书法，精通音乐，北