《见面时的礼节作业设计方案-旅游服务礼仪》

《晤面时的礼节》作业设计方案第一课时一、教学目标1.了解晤面时的基本礼仪和礼节，培育同砚良好的社交技能。2.提高同砚的沟通能力和人际交往能力。3.培育同砚的自大心和自我管理能力。二、教学内容1.晤面时的基本礼仪规范2.不同场合下的晤面礼节3.礼貌用语和表达方式4.如何与不同年龄、性别、职业的人晤面三、教学重点和难点1.教学重点：晤面时的基本礼仪规范和礼节。2.教学难点：如何依据不同场合和不同对象的特点来选择合适的晤面礼节。四、教学方法1.多媒体教学：通过图片、视频等多媒体形式展示晤面时的正确姿势和表达方式。2.角色扮演：让同砚在模拟场景中实践晤面礼节，提高实践能力。3.分组谈论：让同砚分组谈论不同场合下的晤面礼节，增进同砚思维的开拓和合作能力的培育。五、教学过程1.导入：通过展示一些有趣的晤面场景，引发同砚对晤面礼节的爱好。2.授课：介绍晤面时的基本礼仪规范和礼节，让同砚了解不同场合下的晤面礼节。3.实践：让同砚进行角色扮演，模拟不同场合下的晤面情景，让同砚实践并提高实践能力。4.总结：总结本节课的重点内容，强化同砚对晤面礼节的理解和记忆。六、教学评估1.完成教室练习：要求同砚完成教室练习，检验同砚对晤面礼节的精通水平。2.角色扮演评估：观察同砚在角色扮演中的表现，评估同砚对晤面礼节的实践能力。3.课后作业：安置课后作业，要求同砚总结本节课的内容并写下自己的晤面礼节感悟。七、教学资源1.多媒体设备：用于展示晤面礼节的图片和视频。2.角色扮演道具：用于同砚进行角色扮演实践。3.教材：选用相关的教材和资料，帮助教学。八、教学反思通过本节课的教学，同砚将能够精通晤面时的基本礼仪和礼节，提高自身的社交技能和人际交往能力。同时，也能够培育同砚的自大心和自我管理能力，为他们将来的进步打下良好的基础。第二课时一、设计背景：在平时生活中，晤面是一种常见的社交活动，而礼节是维系人际干系的重要因素。因此，进修晤面时的礼节对于同砚来说是极其重要的。本次作业设计旨在援助同砚了解晤面时的基本礼节，提升他们的社交能力和人际交往技巧。二、设计目标：1.了解晤面时的基本礼节；2.培育同砚的社交能力和人际交往技巧；3.提升同砚的自大心和自我管理能力。三、设计内容：1.晤面时的基本礼节：-如何打招呼：同砚需要进修如何用礼貌的语言和姿势向他人打招呼，包括问候语和浅笑等。-如何握手：同砚需要进修正确的握手方式，包括握手的力度和时间等。-如何交换名片：同砚需要了解在商务场合如何正确地交换名片，并且要学会如何妥当保存别人的名片。-如何礼貌道别：同砚需要进修如何礼貌地道别他人，包括说再见和道别的礼仪等。2.晤面时的练习：-角色扮演：设计不同场景的角色扮演活动，让同砚在模拟的情境中练习晤面时的礼节。-小组谈论：组织同砚进行小组谈论，让他们分享自己的晤面阅历和感受，互相进修和沟通。3.晤面时的反思：-书面作业：要求同砚写一篇关于晤面时的礼节的反思文章，包括自己的体会和感悟等。-班级分享：鼓舞同砚将自己的反思分享给全班同砚，增进互相进修和成长。四、评判方式：1.参与度：观察同砚在角色扮演和小组谈论中的表现，评判其参与度和表现。2.书面作业：评判同砚的反思文章是否有深度和沉思，是否能够表达明晰和准确。3.班级分享：评判同砚在班级分享中的表现，包括表达能力和分享内容等。五、作业要求：1.完成晤面时的基本礼节的进修任务；2.参与角色扮演和小组谈论活动；3.完成书面作业并进行班级分享。六、时间打算：本次作业设计为一个周的进修任务，详尽打算如下：-第一天：介绍晤面时的基本礼节，进行角色扮演练习；-第二至四天：进行小组谈论活动，互相进修和沟通；-第五至六天：完成书面作业，筹办班级分享。七、总结