《玩石头作业设计方案-2023-2024学年科学人教版2001》

《玩石头》作业设计方案第一课时一、作业背景：《玩石头》这个主题是一个能够引发同砚爱好，激发他们动手操作的趣味性作业。通过这个主题，可以让同砚了解石头的种类、特点和用途，培育其观察和分类能力，同时还可以练习同砚的动手能力和创设力。二、设计目标：1.增强同砚的动手实践能力。2.提升同砚的观察和分类能力。3.激发同砚对石头的爱好，了解石头的种类和用途。三、设计内容：1.初步了解：同砚起首需要了解什么是石头，石头的种类，以及石头在生活中的应用。2.观察分类：让同砚观察手中的石头，分类整理，了解各种石头的特点。3.创意制作：引导同砚通过玩石头，激发他们的创设力，可以制作简易的石头工艺品，如石头画、石头手链等。4.沉思沟通：让同砚分享自己对石头的熟识和体会，增进同砚之间的沟通与分享。四、详尽步骤：1.筹办材料：老师筹办各种不同种类的石头，放在桌子上供同砚选取观察。2.引导同砚观察：老师引导同砚观察不同的石头，援助他们了解石头的外观特点。3.分类整理：让同砚依据石头的颜色、外形、质地等特点进行分类整理，培育其观察和分类能力。4.制作工艺品：鼓舞同砚利用所选取的石头制作简易的工艺品，如石头画、石头手链等，激发其创设力。5.沉思沟通：让同砚展示自己制作的工艺品，分享制作过程中的体会和感悟，增进同砚之间的沟通和分享。五、评判标准：1.观察和分类能力：同砚是否能够依据石头的特点进行分类整理。2.创设力：同砚制作的工艺品是否具有创意和奇特性。3.沉思沟通：同砚是否能够明晰表达自己关于石头的熟识和体会。六、总结：通过本次《玩石头》作业设计，可以让同砚在玩中学、在学中玩，提升其动手实践能力和创设力，培育其观察和分类能力，激发对石头的爱好，从而增进同砚的全面进步。期望通过这个主题的设计，可以让同砚感受到进修的乐趣和意义，培育其爱进修的态度。第二课时一、课程背景在幼儿园阶段，孩子们通过各种游戏和活动来探究世界，进步语言、感知、动作、思维等多方面能力。《玩石头》是一项旨在培育幼儿园同砚观察、分类、比较、运动和合作能力的活动。通过设计这个作业，可以援助幼儿园同砚增强对石头的熟识，培育他们的逻辑思维和动手能力。二、活动目标1.援助幼儿园同砚熟识不同种类的石头，了解它们的特点和用途。2.培育幼儿园同砚观察、分类、比较和描述的能力。3.提高幼儿园同砚的动手能力和合作认识。三、活动内容1.收集石头：老师事先筹办好不同种类的石头，比如山石、河石、玛瑙、石英等，让同砚观察石头的外貌、颜色、纹理等特点，并描述它们的不同的地方。2.分类比较：让同砚将不同种类的石头分类，并比较它们之间的相似和不同的地方，发现规律和特点。3.创作游戏：让同砚利用石头进行创作游戏，比如堆石头塔、玩石头溜滑梯等，培育他们的动手能力和想象力。4.合作活动：让同砚分组合作，共同完成一项任务，比如拼接石头拼图、搭建石头桥等，培育他们的合作认识和团队精神。四、作业要求1.每位同砚需要收集至少3种不同种类的石头，并在作业本上写下它们的特点和用途。2.同砚需要将收集到的石头进行分类，比较它们的相似和不同的地方，并画出分类图。3.同砚需要设计一个以石头为主题的创作游戏，并在班级里进行展示。4.同砚需要与同组同砚合作完成一项石头相关的活动，并写下合作心得。五、评判标准1.同砚对不同种类的石头进行准确观察和描述的能力。2.同砚对石头进行分类比较的逻辑思维和分析能力。3.同砚在创作游戏和合作活动中的动手能力和团队合作精神。4.同砚在作业中展示的独立沉思和创设力。六、活动总结通过《玩石头》的作业设计，可以援助幼儿园同砚在游戏中进修，培育他们的综合能力。期望这个活动能够激发同砚对自然的好奇心和探究欲，让他