新能源汽车维护 教案全套 郑军武 1.1.1 售后服务部门与职责-2.4.5舒适娱乐系统的维护与小总成更换

项目一整车维护前的检查准备学习情境一售后服务部门与职责任务一售后服务部门与职责1.教学分析1.1授课信息授课课程《新能源汽车维护》授课课时4课时（180分钟）授课内容售后服务部门与职责授课对象2020级新能源一班授课专业新能源汽车技术专业授课地点新能源汽车整车综合实训室选用教材新型活页式教材——《新能源汽车维护》1.2本次课教学内容教学内容的选取：依据课程标准和岗位需求，结合1+X智能新能源汽车职业技能等级证书考试大纲，遵循适度够用的原则，科学精选本次课的教学内容。教学内容的安排：以售后服务部门的职责为认知主线，对接1+X证书考核点，将工单的书写与处理作为典型工作任务，学生在完成任务的过程中有效达成三维学习目标。1.3教学目标素质目标知识目标能力目标1.具有良好的安全意识。2.具有良好的团队合作意识。3.能够制定工作流程，具备分析问题、解决问题的能力。1.掌握售后服务部门主要的岗位与职责。2.掌握维修接待服务单的主要组成与功用。3.掌握售后服务六大流程。1.能正确填写维修接待服务单。2.具有根据情况处理维修接待服务单的能力。1.4教学重难点教学重点具有根据要求填写维修接待服务单的能力教学难点具有根据情况处理维修接待服务单的能力2.教学策略2.1教学方法根据学情分析，学生前期对所学知识没有基础，将综合情境教学、案例教学法、演示法等教学方法。2.2教学手段与资源教学课件、微课视频、学习任务单、工作任务单、作业评分表等。3.具体教学实施过程3.1课前探学环节教学内容教师活动学生活动设计意图及资源手段课前探学【课前分类任务】1.基础任务课前调研企业维修接待部门的主要组成与职责；课前测试：完成企业调研调查问卷。2.拓展任务搜集工单填写的真实案例，分享交流。1.通过学习平台发布课前学习任务；2.查看学生课前测试结果，预判教学难点，及时调整教学策略。1.按照要求完成企业调研；2.登陆问卷星，完成课前测试。1.发布学习任务，激发学生学习动力，培养自主学习意识；2.资源手段：使用问卷星。课程思政融入：强调安全规范操作车辆，培养学生的安全意识。3.2课中做学环节教学内容教师活动学生活动设计意图及资源手段入情境(5min)【企业真实案例】一辆新能源汽车因车辆故障来到汽车服务公司，售后接待小李接待了客户，按照流程需要根据维修服务接待工单的内容，咨询客户并做相应的检查，并对车辆进行先期的预诊断，完成相关操作后按照工单填写要求，及时填写维修服务接待工单。1.企业真实案例引出学习任务；2.反馈课前学习的任务完成情况，阐明教学重点，分析学习难点。1.分享企业真实工作案例；2.根据教师公布的课前学习反馈数据，了解学习重点，明确个人学习难点。1.岗课融通播放企业真实工作视频，激发学生学习兴趣；2.资源手段：智慧课堂、企业案例。探原理（40min）【售后服务部门与职责】1.售后服务部门的组成；2.售后服务部门的主要职责；3.维修服务接待作业单的构成和作用。1.讲解售后服务部门的组成与职责；2.讲解维修接待服务单的构成和作用。1.学生介绍调研的企业售后服务部门的组成；2.学生介绍售后服务部门的主要职责；3.分享调研的收获与感受。1.通过分享调研成果，激发学生学习兴趣；2.资源手段：智慧课堂、卡片法。课程思政融入：党史学习《理论达人讲解建党百年》：没有调查，就没有发言权。究方法(45min)课程思政融入：通过案例引导，提高学生的服务意识。让学生意识到在维修接待的过程中，良好的服务意识是完成此项工作的核心。1讲解工单填写的规范；2.引导学生总结维修接待的流程；3.阶段性总结评价。1.记录售后服务部门的组成与职责；2.记录维修接待服务作业单的构成和作用。3.使用流程图制定维修接待流程。1.资源手段：微课视频、智慧课堂、流程图。精技能(80min)【工单的书写和处理】1.根据工单的书写规范，填写维修服务接待工单；2.分析工单填写过程中维修车辆的问题，制定相应的处理方案。1.引导学生小组分工合作、完成工单填写；2.引导学生分析、制定维修车辆的处理方案。1.根据分工，小组内合理分配操作员、评分员、记录员角色，填写车辆维修服务接待作业单。1.课赛证融通小组间依据融入1+X、技能竞赛的评分标准互评打分；2.资源手段：吉利帝豪EV450客户手册、学习任务单、工作任务单、作业评分表。课程思政融入：引导学生观看国产新能源汽车生产视频，培养学生的民族自豪感。作总结(10min)【总结评价】总结分析学习过程中的问题，再次明确企业标准、以及1+X证书考核要求。1.选取学生分享学习收获，强化学习内容；2.引导学生按7S管理标准整理场地。1.跟随教师回顾学习过程，主动分享学习心得；2.整理场地。1.选取学生分享学习心得，提升学生的语言表达能力；2.资源手段：智慧课堂。课程思政融入：引导学生按照7S管理细则整理场地，培养学生的规范意识和爱岗敬业的劳动态度。3.3课后拓学环节教学内容教师活动学生活动设计意图及资源手段课后拓学【课后任务】1.学习平台课后测试；2.“新能源汽车维护”在线开放课程学习；3.线上辅导。1.发布课后任务；2.根据学生学习数据、评教反馈，为学习达标率较低学生针对性推送资源进行辅导。1.完成课后任务；2.达标率较低学生继续学习教师推送的资源，强化基础。1.学生根据自身情况，巩固所学内容。2.在线教学资源。课程思政融入：孔子云：学而不思则罔，思而不学则殆。鼓励学生要勤于思考，培养学生主动思考的良好习惯。项目二整车PDI检查学习情境二整车PDI检查任务一对新车进行整车PDI检查1.教学分析1.1授课信息授课课程《新能源汽车维护》授课课时4课时（180分钟）授课内容整车PDI检查授课对象2020级新能源一班授课专业新能源汽车技术专业授课地点新能源汽车整车综合实训室选用教材新型活页式教材——《新能源汽车维护》1.2本次课教学内容教学内容的选取：依据课程标准和岗位需求，结合1+X智能新能源汽车职业技能等级证书考试大纲，遵循适度够用的原则，科学精选本次课的教学内容。教学内容的安排：以PDI检查的定义、目的和流程为认知主线，对接1+X证书考核点，将根据检查标准正确进行新车PDI检查作为典型工作任务，学生在完成任务的过程中有效达成三维学习目标。1.3教学目标素质目标知识目标能力目标1.具有良好的安全意识。2.具有良好的团队合作意识。3.能够制定工作流程，具备分析问题、解决问题的能力。1.PDI检查的定义与目的。2.PDI检查流程与注意事项。1.能正确识读PDI检查项目和标准。2.能根据检查标准正确进行新车PDI检查。3.能对PDI检查的信息进行反馈与处理。1.4教学重难点教学重点能根据检查标准正确进行新车PDI检查教学难点能对PDI检查的信息进行反馈与处理2.教学策略2.1教学方法根据学情分析，学生前期对所学知识没有基础，将综合情境教学、案例教学法、演示法等教学方法。2.2教学手段与资源教学课件、微课视频、学习任务单、工作任务单、作业评分表等。3.具体教学实施过程3.1课前探学环节教学内容教师活动学生活动设计意图及资源手段课前探学【课前分类任务】1.基础任务课前调研企业关于PDI检查的项目和标准；课前测试：完成企业调研调查问卷。2.拓展任务调研企业PDI检查发现问题后，处理的方法与措施。1.通过学习平台发布课前学习任务；2.查看学生课前测试结果，预判教学难点，及时调整教学策略。1.按照要求完成企业调研；2.登陆问卷星，完成课前测试。1.发布学习任务，激发学生学习动力，培养自主学习意识；2.资源手段：使用问卷星。课程思政融入：强调安全规范操作车辆，培养学生的安全意识。3.2课中做学环节教学内容教师活动学生活动设计意图及资源手段入情境(5min)【企业真实案例】一辆新款吉利EV450，通过长途运输送到汽车销售公司，根据要求新车在销售前需要对车辆进行全面的检查。1.企业真实案例引出学习任务；2.反馈课前学习的任务完成情况，阐明教学重点，分析学习难点。1.分享企业真实工作案例；2.根据教师公布的课前学习反馈数据，了解学习重点，明确个人学习难点。1.岗课融通播放情境导入视频，激发学生学习兴趣；2.资源手段：智慧课堂、企业案例。探原理（40min）【整车PDI检查】1.PDI检查的定义与目的。2.PDI检查流程与注意事项。1.讲解PDI检查的定义与目的；2.讲解PDI检查流程与注意事项。1.学生介绍企业如何进行PDI检查；2.学生介绍企业PDI检查的项目和标准；3.分享调研的收获与感受。1.通过分享调研成果，激发学生学习兴趣；2.资源手段：智慧课堂、卡片法。课程思政融入：党史学习《理论达人讲解建党百年》：没有调查，就没有发言权。究方法(45min)课程思政融入：强化学生的标准意识。让学生理解需要严格按照标准进行PDI检查的重要性。1讲解PDI检查工单填写的规范；2.引导学生总结PDI检查的流程；3.阶段性总结评价。1.记录PDI检查工单填写的规范；2.记录PDI检查的流程。1.资源手段：微课视频、智慧课堂、流程图。精技能(80min)【新车PDI检查】1.根据操作步骤和要求，对新车进行PDI检查；2.正确填写PDI检查作业任务单。1.引导学生小组分工合作、完成PDI检查；2.引导学生完成PDI检查作业任务单填写。1.根据分工，小组内合理分配操作员、评分员、记录员角色，填写PDI检查作业任务单。1.课赛证融通小组间融入1+X标准和行业标准进行检查与评价；2.资源手段：吉利帝豪EV450客户手册、学习任务单、工作任务单、作业评分表。课程思政融入：1.引导学生观看比亚迪汽车发展史，培养学生的民族自豪感。作总结(10min)【总结评价】总结分析学习过程中的问题，再次明确企业标准、以及1+X证书考核要求。1.选取学生分享学习收获，强化学习内容；2.引导学生按7S管理标准整理场地。1.跟随教师回顾学习过程，主动分享学习心得；2.整理场地。1.选取学生分享学习心得，提升学生的语言表达能力；2.资源手段：智慧课堂。课程思政融入：引导学生按照7S管理细则整理场地，培养学生的规范意识和爱岗敬业的劳动态度。3.3课后拓学环节教学内容教师活动学生活动设计意图及资源手段课后拓学【课后任务】1.学习平台课后测试；2.“新能源汽车维护”在线开放课程学习；3.线上辅导。1.发布课后任务；2.根据学生学习数据、评教反馈，为学习达标率较低学生针对性推送资源进行辅导。1.完成课后任务；2.达标率较低学生继续学习教师推送的资源，强化基础。1.学生根据自身情况，巩固所学内容。2.在线教学资源。课程思政融入：孔子云：学而不思则罔，思而不学则殆。鼓励学生要勤于思考，培养学生主动思考的良好习惯。项目三整车常规维护与小总成更换学习情境一维护计划的制定与调整任务一维护计划的制定与调整1.教学分析1.1授课信息授课课程新能源汽车维护授课课时4课时（180分钟）授课内容任务一维护计划的制定与调整授课对象2020级新能源一班授课专业新能源汽车技术专业授课地点新能源汽车整车综合实训室选用教材新型活页式教材——《新能源汽车维护》1.2本次课教学内容教学内容的选取：依据课程标准和岗位需求，结合1+X智能新能源汽车职业技能等级证书考试大纲，遵循适度够用的原则，科学精选本次课的教学内容。教学内容的安排：以典型新能源汽车的认知为主线，对接1+X证书考核点，将教学内容整合新能源汽车维护与保养的内容，学生在完成任务的过程中有效达成三维学习目标。1.3教学目标素质目标知识目标能力目标1.能够阅读技术信息，检索提炼，构建逻辑关系。2.通过制定维护计划，具备分析问题、解决问题的能力。3.在工作结束后按照7S管理规定整理、恢复作业场地，养成良好的工作习惯。4.以载人航天精神中科学求实、严肃认真的工作作风为案例引导学生讨论，培养学生尊重规律，精心组织，精心实施的工作态度。1．掌握新能源汽车维护的意义、要求。2．掌握不同维护类型的区别。1．能够描述新能源汽车维护与保养的内容。2．能依据维修保养手册，对维护计划进行制定与调整。1.4教学重难点教学重点典型新能源汽车维护与保养的内容。教学难点能依据维修保养手册，对维护计划进行制定与调整。2.教学策略2.1教学方法根据学情分析，学生对维护计划进行制定掌握欠缺，将综合采用任务驱动法、小组探究法、演示法等教学方法。2.2教学手段与资源线上授课平台、教学课件、微课视频、学习任务单、工作任务单、作业评分表等。3.具体教学实施过程3.1课前探学环节教学内容教师活动学生活动设计意图及资源手段课前探学【课前分类任务】1.基础任务课前微课视频：“新能源汽车维护检查”；课前测试：“新能源汽车维护检查项目”课前测试。2.拓展任务生产劳动：值日生完成工位维修准备，检查个人高压防护用具，完成劳动任务。1.通过学习平台发布课前学习任务；2.查看学生课前测试结果，预判教学难点，及时调整教学策略。1.登陆学习平台观看视频，完成课前测试；2.按照要求完成课前劳动任务。1.发布学习任务，激发学生学习动力，培养自主学习意识；2.资源手段：微课视频、智慧课堂。课程思政融入：以载人航天精神中科学求实、严肃认真的工作作风为案例引导学生讨论，培养学生尊重规律，精心组织，精心实施的工作态度。3.2课中做学环节教学内容教师活动学生活动设计意图及资源手段入情境(5min)【企业真实案例】一辆2018款吉利EV450客户来店进行保养，客户咨询保养需要做哪些项目，请你为他讲解并进行相关保养知识普及。1.企业真实案例引出学习任务；2.反馈课前学习的任务完成情况，阐明教学重点，分析学习难点；1.观看企业真实工作案例；2.根据教师公布的课前学习反馈数据，了解学习重点，明确个人学习难点；1.岗课融通播放企业真实工作视频，激发学生学习兴趣；2.资源手段：智慧课堂、企业案例。探原理（40min）【维护计划的制定与调整】1.新能源汽车维护的意义新能源汽车的日维护工作是：清洁紧固、检查、补充。保持车辆干净、整洁，防止水和灰尘腐蚀车身及零件。定期保养主要以检查和调整为主，对制动、转向、传动、悬架等系统的定期检查2.汽车维护的分类与周期汽车维护一般可分为定期维护和非定期维护两大类。汽车维护周期是指汽车进行同级维护之间的间隔期。3.新能源汽车维护的要求汽车维护的要求包括：高压安全操作原则、人员要求、维护作业要求。1.讲解新能源汽维护的意义；2.分析新能源汽车维护的分类与周期；3.引导学生讨论汽车维护的要求。1.听取记录新能源汽维护的意义；2.听取记录新能源汽车维护的分类与周期；3.了解汽车维护的要求。1.介绍新兴车企民族品牌，激发学生学习兴趣；2.资源手段：智慧课堂、头脑风暴。课程思政融入：讲解新能源汽车操作维护的危险性及必要安全防护，提高学生安全意识。究方法(45min)课程思政融入：介绍发展载人航天事业是中国共产党和中华人民共和国长期关注、高度重视的一项伟大工程，在日常学习工作中如何践行我国载人航天精神事业中体现了科学求实、严肃认真的工作作风。1.讲解新能源汽车维护的意义、要求；2.讲解不同维护类型的区别；3.引导学生依据维修保养手册，对维护计划进行制定与调整。4.阶段性总结评价。1.记录新能源汽车维护的意义、要求；2.记录不同维护类型的区别。1.资源手段：微课视频、智慧课堂、教学课件。精技能(80min)【维护计划的制定与调整】1.纯电动汽车维护计划制定为了保障车辆的使用性能达到最佳状态，汽车生产企业会根据车辆运行材料装配工艺和预计使用周期进行维护项目的划分。2.纯电动汽车维护项目操作小组合理分工，根据吉利EV450，制定吉利EV450轿车维护计划，按里程表的读数或时间间隔而定，完成维护项目及内容。1.引导学生会根据车辆运行材料装配工艺和预计使用周期进行维护项目的划分；2.引导学生小组分工合作、完成任务工单。1.根据分工，小组内合理分配操作员、监护员、评分员、记录员角色，制定吉利EV450轿车维护计划，记录作业工单，组间互评打分。1.课赛证融通小组间依据融入1+X、技能竞赛的评分标准互评打分；2.资源手段：吉利帝豪EV450电路图及工作手册、学习任务单、工作任务单、作业评分表。课程思政融入：1.小组内依据融入职业院校技能大赛标准的评分表互评打分，在评分过程中培养学生严格要求、专心致志的工匠精神；2.以大国工匠徐立平，30多年来保持着100%产品合格率和安全事故为零的纪录为案例，培养学生一丝不苟的工作态度。作总结(10min)【总结评价】总结分析学习过程中的问题，再次明确企业标准、以及1+X证书考核要求。1.选取学生分享学习收获，强化学习内容；2.引导学生按7S管理标准整理场地。1.跟随教师回顾学习过程，主动分享学习心得；2.整理场地。1.选取学生分享学习心得，提升学生的语言表达能力；2.资源手段：智慧课堂。课程思政融入：引导学生按照7S管理细则整理场地，培养学生的规范意识和爱岗敬业的劳动态度。3.3课后拓学环节教学内容教师活动学生活动设计意图及资源手段课后拓学【课后任务】1.学习平台课后测试；2.“新能源汽车维护计划的制定与调整”在线开放课程学习；3.线上辅导。1.发布课后任务；2.根据学生学习数据、评教反馈，为学习达标率较低学生针对性推送资源进行辅导。1.完成课后任务；2.达标率较低学生继续学习教师推送的资源，强化基础。学生根据自身情况尤其是高中生源学生，主动预约开放实训室，通过反复练习不断提高技能水平。课程思政融入：以企业事故案例引导学生讨论安全生产的重要性，培养学生高压安全意识。

学习情境二驱动系统的维护与小总成更换任务一减速器油液检查与维护1.教学分析1.1授课信息授课课程新能源汽车维护授课课时4课时（180分钟）授课内容任务一减速器油液检查与维护授课对象2020级新能源一班授课专业新能源汽车技术专业授课地点新能源汽车整车综合实训室选用教材新型活页式教材——《新能源汽车维护》1.2本次课教学内容教学内容的选取：依据课程标准和岗位需求，结合1+X智能新能源汽车职业技能等级证书考试大纲，遵循适度够用的原则，科学精选本次课的教学内容。教学内容的安排：以典型新能源汽车的认知为主线，对接1+X证书考核点，将教学内容整合新能源汽车减速器油液检查与维护的内容，学生在完成任务的过程中有效达成三维学习目标。1.3教学目标素质目标知识目标能力目标1.在操作过程中树立操作安全意识。2.能够观察自己的行为和工作技巧。。3.能在工作结束后按照7S管理规定整理、恢复作业场地，养成良好的工作习惯。4.以大国工匠徐立平，30多年来保持着100%产品合格率和安全事故为零的纪录为案例，培养学生一丝不苟的工作态度。1．掌握减速器的外观结构及性能参数。2．掌握减速器的工作原理。3．掌握减速器油液的基础知识。1．能够记录车辆的参数2．能够按要求进行高压安全防护与标准断电。3．能依据维修保养手册，对吉利EV450减速器器油液进行检查、添加更换。1.4教学重难点教学重点减速器的外观结构及性能参数。教学难点减速器油液的基础知识。2.教学策略2.1教学方法根据学情分析，学生对维护计划进行制定掌握欠缺，将综合采用任务驱动法、小组探究法、演示法等教学方法。2.2教学手段与资源线上授课平台、教学课件、微课视频、学习任务单、工作任务单、作业评分表等。3.具体教学实施过程3.1课前探学环节教学内容教师活动学生活动设计意图及资源手段课前探学【课前分类任务】1.基础任务课前微课视频：“减速器润滑油的检查”；课前测试：“减速器油液检查与维护项目”课前测试。2.拓展任务生产劳动：值日生完成工位维修准备，检查个人高压防护用具，完成劳动任务。1.通过学习平台发布课前学习任务；2.查看学生课前测试结果，预判教学难点，及时调整教学策略。1.登陆学习平台观看视频，完成课前测试；2.按照要求完成课前劳动任务。1.发布学习任务，激发学生学习动力，培养自主学习意识；2.资源手段：微课视频、智慧课堂。课程思政融入：以载人航天精神中科学求实、严肃认真的工作作风为案例引导学生讨论，培养学生尊重规律，精心组织，精心实施的工作态度。3.2课中做学环节教学内容教师活动学生活动设计意图及资源手段入情境(5min)【企业真实案例】你被安排到售后车间负责新能源汽车的维修岗位，一辆2018款吉利EV450客户来店进行保养，此时需要你作为维修人员，协助技师按照规范程序，对减速器油液检查并进行更换。1.企业真实案例引出学习任务；2.反馈课前学习的任务完成情况，阐明教学重点，分析学习难点；1.观看企业真实工作案例；2.根据教师公布的课前学习反馈数据，了解学习重点，明确个人学习难点；1.岗课融通播放企业真实工作视频，激发学生学习兴趣；2.资源手段：智慧课堂、企业案例。探原理（40min）【减速器油液检查与维护】1.减速器的外观结构及性能参数减速器介于驱动电机和驱动半轴之间，驱动电机的动力输出轴通过花键直接与减速器输入轴齿轮连接。2.减速器的工作原理减速器动力传动机械部分是依靠两级齿轮副来实现减速增扭。3.减速器油液的基础知识减速器润滑油，主要采用齿轮润滑油。齿轮油主要起润滑齿轮和轴承、防止磨损和锈蚀、帮助齿轮散热等作用。1.讲解减速器的外观结构及性能参数；2.分析减速器的工作原理；3.引导学生讨论油液的基础知识。1.听取记录减速器的外观结构及性能参数；2.听取记录减速器的工作原理；3.了解油液的基础知识。1.介绍新兴车企民族品牌，激发学生学习兴趣；2.资源手段：智慧课堂、头脑风暴。课程思政融入：讲解新能源汽车操作维护的危险性及必要安全防护，提高学生安全意识。究方法(45min)课程思政融入：介绍徐立平是中国航天科技集团有限公司第四研究院7416厂班组长。30多年来，徐立平立足航天固体发动机整形岗位，不惧危险，执着坚守，勇于担当，练就一身绝技绝招，为火箭上天、导弹发射、神舟遨游“精雕细刻”，是雕刻火药、为国铸剑的大国工匠。1.讲解新能源汽车维护的意义、要求；2.讲解不同维护类型的区别；3.引导学生依据维修保养手册，对维护计划进行制定与调整。4.阶段性总结评价。1.记录新能源汽车维护的意义、要求；2.记录不同维护类型的区别。1.资源手段：微课视频、智慧课堂、教学课件。精技能(80min)【减速器检查】1.减速器外观检查目测检查减速器外部有无磕碰、变形、有无渗油、漏油情况2.减速器油液检查、添加更换在更换润滑油之前，应先检查减速驱动桥是否漏油。非换油作业举升车辆时，也应检查减速驱动桥是否漏油。1.引导学生进行减速器外观检查；2.引导学生小组分工合作、完成任务工单。1.根据分工，小组内合理分配操作员、监护员、评分员、记录员角色，吉利EV450轿车减速器油液检查、添加更换，记录作业工单，组间互评打分。1.课赛证融通小组间依据融入1+X、技能竞赛的评分标准互评打分；2.资源手段：吉利帝豪EV450电路图及工作手册、学习任务单、工作任务单、作业评分表。课程思政融入：1.小组内依据融入职业院校技能大赛标准的评分表互评打分，在评分过程中培养学生严格要求、专心致志的工匠精神；2.以大国工匠徐立平，30多年来保持着100%产品合格率和安全事故为零的纪录为案例，培养学生一丝不苟的工作态度。作总结(10min)【总结评价】总结分析学习过程中的问题，再次明确企业标准、以及1+X证书考核要求。1.选取学生分享学习收获，强化学习内容；2.引导学生按7S管理标准整理场地。1.跟随教师回顾学习过程，主动分享学习心得；2.整理场地。1.选取学生分享学习心得，提升学生的语言表达能力；2.资源手段：智慧课堂。课程思政融入：引导学生按照7S管理细则整理场地，培养学生的规范意识和爱岗敬业的劳动态度。3.3课后拓学环节教学内容教师活动学生活动设计意图及资源手段课后拓学【课后任务】1.学习平台课后测试；2.“减速器油液检查、添加更换”在线开放课程学习；3.线上辅导。1.发布课后任务；2.根据学生学习数据、评教反馈，为学习达标率较低学生针对性推送资源进行辅导。1.完成课后任务；2.达标率较低学生继续学习教师推送的资源，强化基础。学生根据自身情况尤其是高中生源学生，主动预约开放实训室，通过反复练习不断提高技能水平。课程思政融入：以企业事故案例引导学生讨论安全生产的重要性，培养学生高压安全意识。

学习情境二驱动系统的维护与小总成更换任务二混合动力自动变速箱检查与维护1.教学分析1.1授课信息授课课程新能源汽车维护授课课时4课时（180分钟）授课内容任务二混合动力自动变速箱检查与维护授课对象2020级新能源一班授课专业新能源汽车技术专业授课地点新能源汽车整车综合实训室选用教材新型活页式教材——《新能源汽车维护》1.2本次课教学内容教学内容的选取：依据课程标准和岗位需求，结合1+X智能新能源汽车职业技能等级证书考试大纲，遵循适度够用的原则，科学精选本次课的教学内容。教学内容的安排：以典型新能源汽车的认知为主线，对接1+X证书考核点，将教学内容整合混合动力自动变速箱检查与维护的内容，学生在完成任务的过程中有效达成三维学习目标。1.3教学目标素质目标知识目标能力目标1.在操作过程中树立操作安全意识。2.通过制定维护计划，具备分析问题、解决问题的能力。3.能在工作结束后按照7S管理规定整理、恢复作业场地，养成良好的工作习惯。4.以中国高铁取得的瞩目成就为案例引导学生讨论我国自主品牌汽车取得了哪些技术突破，培养学生的民族自豪感。1．掌握混合动力汽车自动变速器结构。2．掌握比亚迪混合动力自动变速器工作原理。3．掌握比亚迪混合动力自动变速器的性能指标及参数要求。1．能够记录车辆的参数。2．能够按要求进行高压安全防护与标准断电。3．能依据维修保养手册，对维修保养手册，对自动变速箱滤清器（含油底壳）更换、清洗。1.4教学重难点教学重点混合动力自动变速器工作原理。教学难点混合动力自动变速器的性能指标及参数要求。2.教学策略2.1教学方法根据学情分析，学生对维护计划进行制定掌握欠缺，将综合采用任务驱动法、小组探究法、演示法等教学方法。2.2教学手段与资源线上授课平台、教学课件、微课视频、学习任务单、工作任务单、作业评分表等。3.具体教学实施过程3.1课前探学环节教学内容教师活动学生活动设计意图及资源手段课前探学【课前分类任务】1.基础任务课前微课视频：“自动变速器油更换”；课前测试：“混合动力自动变速箱检查与维护项目”课前测试。2.拓展任务生产劳动：值日生完成工位维修准备，检查个人高压防护用具，完成劳动任务。1.通过学习平台发布课前学习任务；2.查看学生课前测试结果，预判教学难点，及时调整教学策略。1.登陆学习平台观看视频，完成课前测试；2.按照要求完成课前劳动任务。1.发布学习任务，激发学生学习动力，培养自主学习意识；2.资源手段：微课视频、智慧课堂。课程思政融入：以中国高铁取得的瞩目成就为案例引导学生讨论我国自主品牌汽车取得了哪些技术突破，培养学生的民族自豪感，。3.2课中做学环节教学内容教师活动学生活动设计意图及资源手段入情境(5min)【企业真实案例】你被安排到售后车间负责新能源汽车的维修岗位，一辆2018款比亚迪唐客户来店进行保养，此时需要你作为维修人员，协助技师按照规范程序，对比亚迪混合动力自动变速器油液检查并进行更换。1.企业真实案例引出学习任务；2.反馈课前学习的任务完成情况，阐明教学重点，分析学习难点；1.观看企业真实工作案例；2.根据教师公布的课前学习反馈数据，了解学习重点，明确个人学习难点；1.岗课融通播放企业真实工作视频，激发学生学习兴趣；2.资源手段：智慧课堂、企业案例。探原理（40min）【混合动力自动变速箱检查与维护】1.混合动力汽车自动变速器结构混动变速箱能将发动机与驱动电机的动力以一定的方式耦合在一起并能实现变速、变扭的传动系统。2.混动变速箱主要部件的结构特点混动变速箱主要部件为双质飞轮、机油泵、电液控制模块、驻车锁、电动机、混合动力主控控制单元、混合动力变速器控制系统。3.BYDT75变速器总成6速DCT双离合器自动变速器采用“湿式”双离合器，双离合器为一大一小2组同轴安装在一起的多片式离合器，分别连接1、3、5挡以及倒挡和2、4、6挡齿轮。1.讲解混合动力汽车自动变速器结构；2.分析混动变速箱主要部件的结构特点；3.引导学生讨论油液的基础知识。1.听取记录混合动力汽车自动变速器结构；2.听取记录混动变速箱主要部件的结构特点；3.了解油液的基础知识。1.介绍新兴车企民族品牌，激发学生学习兴趣；2.资源手段：智慧课堂、头脑风暴。课程思政融入：讲解新能源汽车操作维护的危险性及必要安全防护，提高学生安全意识。究方法(45min)课程思政融入：介绍目前，我国高铁营业里程达到3.5万公里，超过世界高铁总里程的三分之二，中国已成为世界上高速铁路系统技术最全、集成能力最强、运营里程最长、运行速度最高、在建规模最大的国家，铁路部门用汗水、智慧和胆识向世界交上了一份精彩答卷。1.讲解BYDT75变速器操作注意事项；2.分析更换BYDT75变速器滤清器；3.引导学生讨论更换BYDT75变速器油。1.听取记录BYDT75变速器操作注意事项；2.听取记录

更换BYDT75变速器滤清器；3.了解更换BYDT75变速器油。1.资源手段：微课视频、智慧课堂、教学课件。精技能(80min)【维护计划的制定与调整】1.BYDT75变速器操作注意事项当变速器打开时，不得有污物进入变速器。将拆下的部件放在干净的垫板上并盖住以免弄脏。使用薄膜和纸张。不使用纤维质的抹布。安装干净的零件，在安装前才从包装中取出原厂件。2.更换BYDT75变速器滤清器在下列情况必须更换滤清器：保养周期达到60000公里。冷却液进入机油。在机油中有金属屑。离合器烧毁或机械损坏。1.引导学生更换BYDT75变速器滤清器；2.引导学生小组分工合作、完成任务工单。1.根据分工，小组内合理分配操作员、监护员、评分员、记录员角色，混合动力自动变速箱检查与维护，记录作业工单，组间互评打分。1.课赛证融通小组间依据融入1+X、技能竞赛的评分标准互评打分；2.资源手段：BYD电路图及工作手册、学习任务单、工作任务单、作业评分表。课程思政融入：1.小组内依据融入职业院校技能大赛标准的评分表互评打分，在评分过程中培养学生严格要求、专心致志的工匠精神；2.以大国工匠徐立平，30多年来保持着100%产品合格率和安全事故为零的纪录为案例，培养学生一丝不苟的工作态度。作总结(10min)【总结评价】总结分析学习过程中的问题，再次明确企业标准、以及1+X证书考核要求。1.选取学生分享学习收获，强化学习内容；2.引导学生按7S管理标准整理场地。1.跟随教师回顾学习过程，主动分享学习心得；2.整理场地。1.选取学生分享学习心得，提升学生的语言表达能力；2.资源手段：智慧课堂。课程思政融入：引导学生按照7S管理细则整理场地，培养学生的规范意识和爱岗敬业的劳动态度。3.3课后拓学环节教学内容教师活动学生活动设计意图及资源手段课后拓学【课后任务】1.学习平台课后测试；2.“混合动力自动变速箱检查与维护”在线开放课程学习；3.线上辅导。1.发布课后任务；2.根据学生学习数据、评教反馈，为学习达标率较低学生针对性推送资源进行辅导。1.完成课后任务；2.达标率较低学生继续学习教师推送的资源，强化基础。学生根据自身情况尤其是高中生源学生，主动预约开放实训室，通过反复练习不断提高技能水平。课程思政融入：以企业事故案例引导学生讨论安全生产的重要性，培养学生高压安全意识。

学习情境二驱动系统的维护与小总成更换任务三驱动电机的检查与维护1.教学分析1.1授课信息授课课程新能源汽车维护授课课时4课时（180分钟）授课内容任务三驱动电机的检查与维护授课对象2020级新能源一班授课专业新能源汽车技术专业授课地点新能源汽车整车综合实训室选用教材新型活页式教材——《新能源汽车维护》1.2本次课教学内容教学内容的选取：依据课程标准和岗位需求，结合1+X智能新能源汽车职业技能等级证书考试大纲，遵循适度够用的原则，科学精选本次课的教学内容。教学内容的安排：以典型新能源汽车的认知为主线，对接1+X证书考核点，将教学内容整合驱动电机的检查与维护的内容，学生在完成任务的过程中有效达成三维学习目标。1.3教学目标素质目标知识目标能力目标1.能够在小组中与他人高效沟通交流。2.通过制定维护计划，具备分析问题、解决问题的能力。3.在工作结束后按照7S管理规定整理、恢复作业场地，养成良好的工作习惯。4.以天津滨海新区爆炸事故案例引导学生讨论安全生产的重要性，培养学生高压安全意识。1．掌握驱动电机的作用、位置和性能要求。2．掌握驱动电机的工作原理。3．掌握驱动电机的维护与保养。1．能够对驱动电机组件进行清洁度、腐蚀、紧固检查。2．能够对驱动电机接插件进行清洁度、腐蚀、紧固检查。3．能够对驱动电机进行接地电阻与绝缘电阻检查。4．能够对驱动电机三相线束进行更换。1.4教学重难点教学重点驱动电机的工作原理。教学难点驱动电机的维护与保养。2.教学策略2.1教学方法根据学情分析，学生对维护计划进行制定掌握欠缺，将综合采用任务驱动法、小组探究法、演示法等教学方法。2.2教学手段与资源线上授课平台、教学课件、微课视频、学习任务单、工作任务单、作业评分表等。3.具体教学实施过程3.1课前探学环节教学内容教师活动学生活动设计意图及资源手段课前探学【课前分类任务】1.基础任务课前微课视频：“驱动电机绝缘性检测”；课前测试：“驱动电机的检查与维护项目”课前测试。2.拓展任务生产劳动：值日生完成工位维修准备，检查个人高压防护用具，完成劳动任务。1.通过学习平台发布课前学习任务；2.查看学生课前测试结果，预判教学难点，及时调整教学策略。1.登陆学习平台观看视频，完成课前测试；2.按照要求完成课前劳动任务。1.发布学习任务，激发学生学习动力，培养自主学习意识；2.资源手段：微课视频、智慧课堂。课程思政融入：以天津滨海新区爆炸事故案例引导学生讨论安全生产的重要性，培养学生高压安全意识。3.2课中做学环节教学内容教师活动学生活动设计意图及资源手段入情境(5min)【企业真实案例】你被安排到售后车间负责新能源汽车的维修岗位，一辆2018款吉利EV450客户来店进行保养，此时需要你作为维修人员，协助技师按照规范程序，完成对驱动电机检查与维护。1.企业真实案例引出学习任务；2.反馈课前学习的任务完成情况，阐明教学重点，分析学习难点；1.观看企业真实工作案例；2.根据教师公布的课前学习反馈数据，了解学习重点，明确个人学习难点；1.岗课融通播放企业真实工作视频，激发学生学习兴趣；2.资源手段：智慧课堂、企业案例。探原理（40min）【混合动力自动变速箱检查与维护】1.驱动电机的作用电动机旋转磁场和定子线圈共同作用产生扭矩。与传统汽油机不同，电动机没有怠速。即使车辆由静止到起步的临界状态，电机也可产生最大驱动扭矩，可保证提供给车辆较好的加速度。2.驱动电机的工作原理永磁同步电机的转子本身具有磁性，定子产生磁场，与转子磁场相互作用，产生电磁转矩，吸引转子同步旋转，定子磁场的形成需依据转子位置信息，以避免失步，当定子或转子的运行温度过高时，需要降功率或停机。3.驱动电机性能要求新能源汽车所采用的电机安装环境较狭小，其工作环境复杂多变且恶劣；振动大、冲击大、灰尘多、腐蚀严重、高温高湿且温度变化大，因此新能源汽车对驱动电机提出更高的要求。1.讲解驱动电机的作用；2.分析驱动电机的工作原理；3.引导学生讨论驱动电机性能要求。1.听取记录驱动电机的作用；2.听取记录驱动电机的工作原理；3.了解驱动电机性能要求的基础知识。1.介绍新兴车企民族品牌，激发学生学习兴趣；2.资源手段：智慧课堂、头脑风暴。课程思政融入：讲解新能源汽车操作维护的危险性及必要安全防护，提高学生安全意识。究方法(45min)课程思政融入：介绍“8·12天津滨海新区爆炸事故”是一起发生在天津市滨海新区的特别重大安全事故。2015年8月12日22时51分46秒，位于天津市滨海新区天津港的瑞海公司危险品仓库发生火灾爆炸事故，本次事故中爆炸总能量约为450吨TNT当量，造成165人遇难。1.讲解驱动电机外观检查；2.检查驱动电机的插接件的状态；3.引导学生讨论检查驱动电机的螺栓紧固情况。1.听取记录驱动电机外观检查；2.听取记录检查驱动电机的插接件的状态；3.了解检查驱动电机的螺栓紧固情况。1.资源手段：微课视频、智慧课堂、教学课件。精技能(80min)【检查驱动电机】1.BYDT75变速器操作注意事项驱动电机在常规检查中必须检查该系统的绝缘性，其绝缘性能符合标准要求，驱动电机才能安全使用。2.驱动电机接地电阻测量驱动电机在常规检查中必须检查该系统的接地电阻，其接地电阻符合标准要求，驱动电机才能安全使用。1.引导学生检查驱动电机的绝缘情况；2.引导学生小组分工合作、完成任务工单。1.根据分工，小组内合理分配操作员、监护员、评分员、记录员角色，混合动力自动变速箱检查与维护，记录作业工单，组间互评打分。1.课赛证融通小组间依据融入1+X、技能竞赛的评分标准互评打分；2.资源手段：吉利EV450电路图及工作手册、学习任务单、工作任务单、作业评分表。课程思政融入：1.小组内依据融入职业院校技能大赛标准的评分表互评打分，在评分过程中培养学生严格要求、专心致志的工匠精神；2.以大国工匠徐立平，30多年来保持着100%产品合格率和安全事故为零的纪录为案例，培养学生一丝不苟的工作态度。作总结(10min)【总结评价】总结分析学习过程中的问题，再次明确企业标准、以及1+X证书考核要求。1.选取学生分享学习收获，强化学习内容；2.引导学生按7S管理标准整理场地。1.跟随教师回顾学习过程，主动分享学习心得；2.整理场地。1.选取学生分享学习心得，提升学生的语言表达能力；2.资源手段：智慧课堂。课程思政融入：引导学生按照7S管理细则整理场地，培养学生的规范意识和爱岗敬业的劳动态度。3.3课后拓学环节教学内容教师活动学生活动设计意图及资源手段课后拓学【课后任务】1.学习平台课后测试；2.“检查与维护驱动电机”在线开放课程学习；3.线上辅导。1.发布课后任务；2.根据学生学习数据、评教反馈，为学习达标率较低学生针对性推送资源进行辅导。1.完成课后任务；2.达标率较低学生继续学习教师推送的资源，强化基础。学生根据自身情况尤其是高中生源学生，主动预约开放实训室，通过反复练习不断提高技能水平。课程思政融入：以企业事故案例引导学生讨论安全生产的重要性，培养学生高压安全意识。

学习情境二驱动系统的维护与小总成更换任务四驱动电机控制器的检查与维护1.教学分析1.1授课信息授课课程新能源汽车维护授课课时4课时（180分钟）授课内容任务四驱动电机控制器的检查与维护授课对象2020级新能源一班授课专业新能源汽车技术专业授课地点新能源汽车整车综合实训室选用教材新型活页式教材——《新能源汽车维护》1.2本次课教学内容教学内容的选取：依据课程标准和岗位需求，结合1+X智能新能源汽车职业技能等级证书考试大纲，遵循适度够用的原则，科学精选本次课的教学内容。教学内容的安排：以典型新能源汽车的认知为主线，对接1+X证书考核点，将教学内容整合驱动电机控制器的检查与维护的内容，学生在完成任务的过程中有效达成三维学习目标。1.3教学目标素质目标知识目标能力目标1.在操作过程中树立高压安全意识。2.通过制定维护计划，具备分析问题、解决问题的能力。3.能在工作结束后按照7S管理规定整理、恢复作业场地，养成良好的工作习惯。4.以无人驾驶汽车进入道路测试阶段为案例引导学生讨论驱动电机的控制需要考虑哪些车辆因素，培养学生多角度思考问题的能力。1．掌握驱动电机控制器的作用和位置。2．掌握驱动电机控制器的工作原理。3．掌握驱动电机控制器的维护与保养。1．能够对驱动电机控制器进行清洁度、腐蚀、紧固检查。2．能够对驱动电机控制器接插件进行清洁度、腐蚀、紧固检查。3．能够对驱动电机控制器进行接地电阻与绝缘电阻检查。4．能够对驱动电机控制器进行更换1.4教学重难点教学重点驱动电机控制器的作用。教学难点驱动电机控制器的维护与保养。2.教学策略2.1教学方法根据学情分析，学生对维护计划进行制定掌握欠缺，将综合采用任务驱动法、小组探究法、演示法等教学方法。2.2教学手段与资源线上授课平台、教学课件、微课视频、学习任务单、工作任务单、作业评分表等。3.具体教学实施过程3.1课前探学环节教学内容教师活动学生活动设计意图及资源手段课前探学【课前分类任务】1.基础任务课前微课视频：“驱动电机控制器检查”；课前测试：“驱动电机控制器的检查与维护项目”课前测试。2.拓展任务生产劳动：值日生完成工位维修准备，检查个人高压防护用具，完成劳动任务。1.通过学习平台发布课前学习任务；2.查看学生课前测试结果，预判教学难点，及时调整教学策略。1.登陆学习平台观看视频，完成课前测试；2.按照要求完成课前劳动任务。1.发布学习任务，激发学生学习动力，培养自主学习意识；2.资源手段：微课视频、智慧课堂。课程思政融入：以无人驾驶汽车进入道路测试阶段为案例引导学生讨论驱动电机的控制需要考虑哪些车辆因素，培养学生多角度思考问题的能力。3.2课中做学环节教学内容教师活动学生活动设计意图及资源手段入情境(5min)【企业真实案例】你被安排到售后车间负责新能源汽车的维修岗位，一辆2018款吉利EV450客户来店进行保养，此时需要你作为维修人员，协助技师按照规范程序，完成对驱动电机控制器的检查与维护，并向客户解释电动汽车定期维护保养工作的重要性。1.企业真实案例引出学习任务；2.反馈课前学习的任务完成情况，阐明教学重点，分析学习难点；1.观看企业真实工作案例；2.根据教师公布的课前学习反馈数据，了解学习重点，明确个人学习难点；1.岗课融通播放企业真实工作视频，激发学生学习兴趣；2.资源手段：智慧课堂、企业案例。探原理（40min）【驱动电机控制器】1.驱动电机控制器的作用电机控制器安装在前舱内，采用CAN通讯控制，控制着动力电池组到电机之间能量的传输，同时采集电机位置信号和三相电流检测信号，精确地控制驱动电机运行。2.驱动电机控制器的工作原理电机控制器内部包含1个DC/AC逆变器和1个DC/DC直流转换器，逆变器由IGBT、直流母线电容、驱动和控制电路板等组成，实现直流（可变的电压、电流）与交流（可变的电压、电流、频率）之间的转变。1.讲解驱动电机控制器的作用；2.分析驱动电机控制器的工作原理；3.引导学生讨论电机控制器结构原理图。1.听取记录驱动电机控制器的作用；2.听取记录驱动电机控制器的工作原理；3.了解电机控制器结构原理图。1.介绍新兴车企民族品牌，激发学生学习兴趣；2.资源手段：智慧课堂、头脑风暴。课程思政融入：讲解新能源汽车操作维护的危险性及必要安全防护，提高学生安全意识。究方法(45min)课程思政融入：介绍百度Apollo（阿波罗）自动驾驶平台已经在该领域进行了多年研发。2020年10月，百度Apollo的Robotaxi自动驾驶出租车在北京亦庄、海淀、顺义三地向市民载人测试运营，此后也在长沙、沧州开放体验。这款车具备L4自动驾驶级别，搭载激光雷达+毫米波雷达+相机+超声波雷达的融合方案，保证了复杂环境下的感知能力。1.讲解检查与维护前的准备工作及注意事项；2.分析检查与清洁驱动电机控制器；3.引导学生讨论检查驱动电机控制器的绝缘情况。1.听取记录检查与维护前的准备工作及注意事项；2.听取记录检查与清洁驱动电机控制器；3.了解检查驱动电机控制器的绝缘情况。1.资源手段：微课视频、智慧课堂、教学课件。精技能(80min)【驱动电机控制器的绝缘检查】1.检查驱动电机控制器的绝缘情况驱动电机控制器在常规检查中必须检查该系统的绝缘性，其绝缘性能符合标准要求，驱动电机控制器才能安全使用。2.驱动电机控制器接地电阻测量驱动电机控制器在常规检查中必须检查该系统的接地电阻，其接地电阻符合标准要求，驱动电机控制器才能安全使用。1.引导学生驱动电机控制器的绝缘检查；2.引导学生小组分工合作、完成任务工单。1.根据分工，小组内合理分配操作员、监护员、评分员、记录员角色，混合动力自动变速箱检查与维护，记录作业工单，组间互评打分。1.课赛证融通小组间依据融入1+X、技能竞赛的评分标准互评打分；2.资源手段：吉利EV450电路图及工作手册、学习任务单、工作任务单、作业评分表。课程思政融入：1.小组内依据融入职业院校技能大赛标准的评分表互评打分，在评分过程中培养学生严格要求、专心致志的工匠精神；2.以大国工匠徐立平，30多年来保持着100%产品合格率和安全事故为零的纪录为案例，培养学生一丝不苟的工作态度。作总结(10min)【总结评价】总结分析学习过程中的问题，再次明确企业标准、以及1+X证书考核要求。1.选取学生分享学习收获，强化学习内容；2.引导学生按7S管理标准整理场地。1.跟随教师回顾学习过程，主动分享学习心得；2.整理场地。1.选取学生分享学习心得，提升学生的语言表达能力；2.资源手段：智慧课堂。课程思政融入：引导学生按照7S管理细则整理场地，培养学生的规范意识和爱岗敬业的劳动态度。3.3课后拓学环节教学内容教师活动学生活动设计意图及资源手段课后拓学【课后任务】1.学习平台课后测试；2.“驱动电机控制器检查与维护”在线开放课程学习；3.线上辅导。1.发布课后任务；2.根据学生学习数据、评教反馈，为学习达标率较低学生针对性推送资源进行辅导。1.完成课后任务；2.达标率较低学生继续学习教师推送的资源，强化基础。学生根据自身情况尤其是高中生源学生，主动预约开放实训室，通过反复练习不断提高技能水平。课程思政融入：以企业事故案例引导学生讨论安全生产的重要性，培养学生高压安全意识。

项目二整车维护前的检查准备学习情境二整车功能操作任务一整车功能操作1.教学分析1.1授课信息授课课程《新能源汽车维护》授课课时4课时（180分钟）授课内容整车功能操作授课对象2020级新能源一班授课专业新能源汽车技术专业授课地点新能源汽车整车综合实训室选用教材新型活页式教材——《新能源汽车维护》1.2本次课教学内容教学内容的选取：依据课程标准和岗位需求，结合1+X智能新能源汽车职业技能等级证书考试大纲，遵循适度够用的原则，科学精选本次课的教学内容。教学内容的安排：以整车功能的作用为认知主线，对接1+X证书考核点，将整车功能的操作作为典型工作任务，学生在完成任务的过程中有效达成三维学习目标。1.3教学目标素质目标知识目标能力目标1.具有良好的安全意识。2.具有良好的团队合作意识。3.能够制定工作流程，具备分析问题、解决问题的能力。1.掌握车辆的主要功能和作用。2.掌握电子用户手册的下载与使用方法。1.能正确对纯电动汽车进行充电与放电。2.能正确智能进入和智能启动车辆。3.能正确更换遥控钥匙电池。4.能正确识读仪表故障指示灯的含义。5.能完成电动汽车双模系统工作模式切换。1.4教学重难点教学重点能正确对电动汽车进行充电与放电教学难点能正确识读仪表故障指示灯的含义2.教学策略2.1教学方法根据学情分析，学生对新能源汽车已经有所了解，将综合情境教学、行动导向教学法、演示法等教学方法。2.2教学手段与资源教学课件、微课视频、学习任务单、工作任务单、作业评分表等。3.具体教学实施过程3.1课前探学环节教学内容教师活动学生活动设计意图及资源手段课前探学【课前分类任务】1.基础任务通过搜集资料了解纯电动汽车主要功能。2.拓展任务了解国产主流汽车的性能与价格。1.通过学习平台发布课前学习任务；2.查看学生课前测试结果，预判教学难点，及时调整教学策略。1.搜集纯电动汽车主要功能和作用；2.登陆问卷星，完成课前测试。1.通过搜集信息，激发学生学习动力，培养自主学习意识；2.资源手段：使用问卷星。课程思政融入：安排学生搜集国产纯电动汽车的参数，加强对国产汽车的了解与认识，培养学生的爱国主义精神。3.2课中做学环节教学内容教师活动学生活动设计意图及资源手段入情境(5min)【企业真实案例】一辆新能源汽车进入4S店进行保养，在正式开始维护作业前，需要对车辆的常用功能，是否能正常使用进行检查，检查的项目主要包括防盗系统、充电系统、动力系统等，根据需要检查的内容，制定检查方案，快速准确的完成相关的检查。1.通过查看EV450纯电动汽车，引出学习任务；2.反馈课前学习的任务完成情况，阐明教学重点，分析学习难点。1.分享前期搜集的关于车辆功能的信息；2.根据教师公布的课前学习反馈数据，了解学习重点，明确个人学习难点。1.岗课融通查看EV450纯电动汽车，激发学生学习兴趣；2.资源手段：智慧课堂、企业案例。探原理（40min）【整车功能与作用】1.电子智能钥匙的主要功能；2.仪表报警指示灯的作用；3.直流充电和交流充电的主要区别；4.电子用户手册的下载与使用方法。1.讲解电子智能钥匙的主要工作原理；2.讲解仪表报警指示灯的主要工作原理；3.讲解直流充电和交流充电的基本原理。1.学生介绍主流纯电动汽车的功能；2.分享信息搜集的方法。1.通过分享调研成果，激发学生学习兴趣；2.资源手段：智慧课堂、头脑风暴。课程思政融入：强调安全规范操作车辆，培养学生的安全意识。究方法(45min)课程思政融入：介绍信息搜集的主要方法与手段，培养信息意识。1.讲解电子智能钥匙的主要功能；2.讲解仪表报警指示灯的主要作用；3.讲解直流充电和交流充电的主要区别；4.讲解电子用户手册的下载与使用方法。1.记录电子智能钥匙的主要功能与原理；2.记录仪表报警指示灯的主要作用；3.使用流程图制定车辆功能检查流程。1.资源手段：微课视频、智慧课堂、流程图。精技能(80min)【车辆主要功能操作】1.正确更换电子智能钥匙电池；2.智能进入与智能启动、应急启动；3.车辆充电和放电；4.仪表报警指示灯的识读；5.双模系统工作模式切换。1.学生观看微课视频，了解操作规范和要求；2.引导学生小组分工合作、准确完成车辆功能操作。1.根据分工，小组内合理分配操作员、评分员、记录员角色，填写作业单，组间互评打分。1.课赛证融通小组间依据融入1+X、技能竞赛的评分标准互评打分；2.资源手段：吉利帝豪EV450客户手册、学习任务单、工作任务单、作业评分表。课程思政融入：引导学生观看大国工匠视频，培养学生干一行、钻一行的工匠精神。作总结(10min)【总结评价】总结分析学习过程中的问题，再次明确企业标准、以及1+X证书考核要求。1.选取学生分享学习收获，强化学习内容；2.引导学生按7S管理标准整理场地。1.跟随教师回顾学习过程，主动分享学习心得；2.整理场地。1.选取学生分享学习心得，提升学生的语言表达能力；2.资源手段：智慧课堂。课程思政融入：引导学生按照7S管理细则整理场地，培养学生的规范意识和爱岗敬业的劳动态度。3.3课后拓学环节教学内容教师活动学生活动设计意图及资源手段课后拓学【课后任务】1.学习平台课后测试；2.“新能源汽车维护”在线开放课程学习；3.线上辅导。1.发布课后任务；2.根据学生学习数据、评教反馈，为学习达标率较低学生针对性推送资源进行辅导。1.完成课后任务；2.达标率较低学生继续学习教师推送的资源，强化基础。1.学生根据自身情况，主动预约开放实训室，通过反复练习不断提高技能水平。2.在线教学资源。课程思政融入：通过不断的学习，学生对于电动汽车的了解越来越多，具备了对车辆较高的操作能力，引导学生继续努力培养乐学善学的习惯。任务五动力蓄电池的维护与小总成更换1.教学分析1.1授课信息授课课程新能源汽车维护授课课时4课时（180分钟）授课内容任务五动力蓄电池的维护与小总成更换授课对象2020级新能源一班授课专业新能源汽车技术专业授课地点新能源汽车整车综合实训室选用教材新型活页式教材——《新能源汽车维护》1.2本次课教学内容教学内容的选取：依据课程标准和岗位需求，结合1+X智能新能源汽车职业技能等级证书考试大纲，遵循适度够用的原则，科学精选本次课的教学内容。教学内容的安排：以动力蓄电池的维护与小总成更换为主线，对接1+X证书考核点，将教学内容整合动力蓄电池的结构组成与供电过程，学生在完成任务的过程中有效达成三维学习目标。1.3教学目标素质目标知识目标能力目标1）能够制订工作计划，独立完成工作学习任务。2）能够在工作过程中，与小组其他成员合作，具备团队合作和安全操作的意识。3）养成服从管理，规范作业的良好工作习惯。4）以拆装动力蓄电池的实际案列，培养学生养成安全工作的习惯。1）能够描述动力蓄电池的作用和安装位置。2）理解动力蓄电池的类型、结构、工作原理以及应用。3）能够描述动力电池组内部组成部件及功能4）掌握动力蓄电池的温度控制方式及原理。5）能够正确理解动力蓄电池性能指标1）能够安全规范地对动力蓄电池进行就车检查。2）能够按照规范完成新能源汽车高压断电操作。3）能够进行动力电池总成的拆卸与安装。4）能够进行新能源汽车动力电池的分解与组装。1.4教学重难点教学重点1）理解动力蓄电池的类型、结构、工作原理以及应用。2）能够描述动力电池组内部组成部件及功能教学难点1）能够进行动力电池总成的拆卸与安装。2）能够进行新能源汽车动力电池的分解与组装。2.教学策略2.1教学方法根据学情分析，学生对分析动力蓄电池故障的原因掌握欠缺，将综合采用任务驱动法、小组探究法、演示法等教学方法。2.2教学手段与资源线上授课平台、教学课件、微课视频、学习任务单、工作任务单、作业评分表等。3.具体教学实施过程3.1课前探学环节教学内容教师活动学生活动设计意图及资源手段课前探学【课前分类任务】1.基础任务课前微课视频：“动力蓄电池结构”；课前测试：“动力蓄电池的维护与小总成更换”课前测试。2.拓展任务生产劳动：值日生完成工位维修准备，检查个人高压防护用具，完成劳动任务。1.通过学习平台发布课前学习任务；2.查看学生课前测试结果，预判教学难点，及时调整教学策略。1.登陆学习平台观看视频，完成课前测试；2.按照要求完成课前劳动任务。1.发布学习任务，激发学生学习动力，培养自主学习意识；2.资源手段：微课视频、智慧课堂。课程思政融入：安排学生完成课前生产劳动，落实劳动教育，培养学生爱岗敬业的劳动态度。3.2课中做学环节教学内容教师活动学生活动设计意图及资源手段入情境(5min)【企业真实案例】客户的新能源汽车无法正常行驶，被拖进4S店进行维修，经过故障诊断后，判断该车动力蓄电池存在故障。你知道应该如何安全规范地对动力蓄电池进行拆解检测吗？1.企业真实案例引出学习任务；2.反馈课前学习的任务完成情况，阐明教学重点，分析学习难点；1.观看企业真实工作案例；2.根据教师公布的课前学习反馈数据，了解学习重点，明确个人学习难点；1.岗课融通播放企业真实工作视频，激发学生学习兴趣；2.资源手段：智慧课堂、企业案例。探原理（35min）1.动力蓄电池的作用及安装位置动力蓄电池的作用是接收和储存由车载充电机、发电机、制动能量回收装置或外置充电装置提供的电能，并且为驱动电机和其他高压用电设备提供电能。动力电池尽可能放在清洁、阴凉、通风、干燥的地方并避免受到阳光直射，远离热源。动力电池应当水平安装放置，不可倾斜。2.新能源汽车常用的动力蓄电池类型、结构、原理及应用目前最常见的三种动力蓄电池分别是铅酸蓄电池，镍氢电池和锂离子蓄电池。1.讲解动力蓄电池的作用及安装位置；2.总结动力蓄电池的类型、结构、原理及应用。1.听取记录动力蓄电池的作用及安装位置；2.听取记录动力蓄电池的类型、结构、原理及应用；3.了解自主品牌的新兴车企。1.介绍新兴车企民族品牌，激发学生学习兴趣；2.资源手段：智慧课堂、头脑风暴。究方法(45min)课程思政融入：介绍专注于新能源汽车生产的新兴车企自主品牌——小鹏、威马、车和家、蔚来汽车等，使学生了解民族技术的快速发展，将爱国情怀根植于心。1.讲解动力蓄电池的内部结构；2.总结动力蓄电池内部各组件的作用。4.阶段性总结评价。1.记录动力蓄电池的内部结构；2.记录动力蓄电池内部各组件的作用。1.资源手段：微课视频、智慧课堂、教学课件。精技能(85min)【吉利EV450动力蓄电池故障诊断与排除】1.确认故障现象踩下制动踏板，按压车辆SSB，仪表点亮进入ON档，Ready指示灯不点亮，无法上高压电。2.使用诊断仪进行车辆检测读取故障代码和相关数据流，确认故障范围3.故障检测结合故障现象和诊断仪数据，对照电路图分析并检测可能的故障部位4.竣工检验检测完成后恢复故障，再次采集车辆现象，观察故障现象是否消失1.引导学生分析吉利EV450无法上高压电故障范围，结合实车进行故障诊断；2.引导学生小组分工合作、完成任务工单。1.根据分工，小组内合理分配操作员、监护员、评分员、记录员角色，绘制高压供电系统电路拓扑图，记录作业工单，组间互评打分。1.课赛证融通小组间依据融入1+X、技能竞赛的评分标准互评打分；2.资源手段：吉利EV450整车及配套诊断、检测、维修工具、学习任务单、工作任务单、作业评分表。课程思政融入：1.小组内依据融入职业院校技能大赛标准的评分表互评打分，在评分过程中培养学生严格要求、专心致志的工匠精神；2.引导学生观看全国新能源大赛视频，领略赛场风采，树立学生职业认同感和自豪感。作总结(10min)【总结评价】总结分析学习过程中的问题，再次明确企业标准、以及1+X证书考核要求。1.选取学生分享学习收获，强化学习内容；2.引导学生按7S管理标准整理场地。1.跟随教师回顾学习过程，主动分享学习心得；2.整理场地。1.选取学生分享学习心得，提升学生的语言表达能力；2.资源手段：智慧课堂。课程思政融入：引导学生按照7S管理细则整理场地，培养学生的规范意识和爱岗敬业的劳动态度。3.3课后拓学环节教学内容教师活动学生活动设计意图及资源手段课后拓学【课后任务】1.学习平台课后测试；2.“新能源汽车维护”在线开放课程学习；3.线上辅导。1.发布课后任务；2.根据学生学习数据、评教反馈，为学习达标率较低学生针对性推送资源进行辅导。1.完成课后任务；2.达标率较低学生继续学习教师推送的资源，强化基础。学生根据自身情况尤其是高中生源学生，主动预约开放实训室，通过反复练习不断提高技能水平。课程思政融入：鼓励学生根据自身情况主动预约开放实训室，通过反复练习不断提高技能水平，培养学生主动学习的良好习惯。学习情境三整车底盘系统的维护与小总成更换任务一制动系统的维护与小总成更换1.教学分析1.1授课信息授课课程新能源汽车维护授课课时4课时（180分钟）授课内容任务一制动系统的维护与小总成更换授课对象2020级新能源一班授课专业新能源汽车技术专业授课地点新能源汽车维护实训室选用教材新型活页式教材——《新能源汽车维护》1.2本次课教学内容教学内容的选取：依据课程标准和岗位需求，结合1+X智能新能源汽车职业技能等级证书考试大纲，遵循适度够用的原则，科学精选本次课的教学内容。教学内容的安排：以制动系统的认知为主线，对接1+X证书考核点，将教学内容整合制动液的标准和分类，学生在完成任务的过程中有效达成三维学习目标。1.3教学目标素质目标知识目标能力目标1.具有良好的安全意识。2.具有良好的团队合作意识。3.能够制定工作流程，具备分析问题、解决问题的能力。4.能在工作结束后按照7S管理规定整理，养成良好的工作习惯。5.在制定制动系统维护与小总成更换流程时，能按照规范流程仔细操作，认真检查，以培养学生精益求精的工作态度和质量意识。1.掌握制动系统的工作原理。2.掌握制动系统维护与小总成更换流程。1.具有正确进行高压安全防护与标准断电的能力。2.具有正确进行制动液的检查、添加、更换与排气操作的能力。3.具有正确进行制动系统组件及其管路清洁度/腐蚀/紧固/自由行程检查的能力。4.具有正确进行制动盘、制动摩擦片的测量与更换的能力。5.具有正确进行驻车制动器的检查和调整的能力。1.4教学重难点教学重点制动液的基础知识、检查与更换方法、制动踏板自由行程检查、制动片和制动盘的测量与更换、手动驻车制动器的检查与调整、电子驻车制动功能检查。教学难点能规范进行制动液的检查与更换、制动踏板自由行程检查、制动片和制动盘的测量与更换等操作。2.教学策略2.1教学方法根据学情分析，学生对制动液的检查与更换掌握欠缺，将综合采用任务驱动法、小组探究法、演示法等教学方法。2.2教学手段与资源线上授课平台、教学课件、微课视频、学习任务单、工作任务单、作业评分表等。3.具体教学实施过程3.1课前探学环节教学内容教师活动学生活动设计意图及资源手段课前探学【课前分类任务】1.基础任务课前微课视频：“制动液的检查与更换”；课前测试：“制动液的检查与更换”课前测试。2.拓展任务生产劳动：值日生完成工位维修准备，检查个人高压防护用具，完成劳动任务。1.通过学习平台发布课前学习任务；2.查看学生课前测试结果，预判教学难点，及时调整教学策略。1.登陆学习平台观看视频，完成课前测试；2.按照要求完成课前劳动任务。1.发布学习任务，激发学生学习动力，培养自主学习意识；2.资源手段：微课视频、智慧课堂。课程思政融入：安排学生完成课前生产劳动，落实劳动教育，培养学生爱岗敬业的劳动态度。3.2课中做学环节教学内容教师活动学生活动设计意图及资源手段入情境(5min)【企业真实案例】一辆2018款吉利EV450，行驶里程3万公里，去4S店进行常规保养，根据维修手册需对汽车制动系统的常规保养。请根据维修手册及相关资料，完成制动系统的维护和小总成更换。1.企业真实案例引出学习任务；2.反馈课前学习的任务完成情况，阐明教学重点，分析学习难点；1.观看企业真实工作案例；2.根据教师公布的课前学习反馈数据，了解学习重点，明确个人学习难点；1.岗课融通播放企业真实工作视频，激发学生学习兴趣；2.资源手段：智慧课堂、企业案例。探原理（40min）【制动液的基础知识】1.制动液的概念制动液，又称刹车油或迫力油，是液压制动系统中传递制动压力的液态介质，使用在采用液压制动系统的车辆中，制动液将制动总泵输出的压力传递至制动分泵。2.优质制动液的标准优质制动液的标准主要包含：沸点高、蒸发性低；（2）金属防锈性好；（3）低温流动性好；（4）不腐蚀橡胶；（5）长期使用无沉淀物。1.讲解制动液的概念；2.讲解优质制动液的标准；3.引导学生讨论制动液对环境的危害，以及如何妥善处理旧制动液。1.听取记录制动液的概念；2.听取记录优质制动液的标准；3.了解旧制动液的回收与妥善处置措施。1.介绍新兴车企民族品牌，激发学生学习兴趣；2.资源手段：智慧课堂、头脑风暴。课程思政融入：讲解刹车失灵的危险性及定期检查维护制动系统的重要性，提高学生安全意识。究方法(45min)课程思政融入：介绍专注于新能源汽车生产的自主品牌新兴车企——蔚来、小鹏、理想、合众、零跑等，使学生了解民族技术的快速发展，将爱国情怀根植于心。1.讲解制动系统的结构组成；2.讲解制动系统的工作原理；3.引导学生整理制动系统的结构组成和工作原理。4.阶段性总结评价。1.记录制动系统的结构组成；2.记录制动系统的工作原理。1.资源手段：微课视频、智慧课堂、教学课件。精技能(80min)【制动系统维护与小总成更换】1.高压安全防护与标准断电根据高压安全操作规范，进行高压安全防护与标准断电操作。2.制动系统的维护小组合理分工，根据吉利EV450制动系统的特点制定制动系统维护方案，并完成工作任务单相关内容。1.引导学生总结高压安全防护和标准断电的要点；2.引导学生小组分工合作、完成任务工单。1.根据分工，小组内合理分配操作员、监护员、评分员、记录员角色，制定制动系统维护方案，记录作业工单，组间互评打分。1.课赛证融通小组间依据融入1+X、技能竞赛的评分标准互评打分；2.资源手段：吉利帝豪EV450维修手册、学习任务单、工作任务单、作业评分表。课程思政融入：1.小组内依据融入职业院校技能大赛标准的评分表互评打分，在评分过程中培养学生严格要求、专心致志的工匠精神；2.引导学生观看大国工匠视频，培养学生干一行、钻一行的工匠精神。作总结(10min)【总结评价】总结分析学习过程中的问题，再次明确企业标准、以及1+X证书考核要求。1.选取学生分享学习收获，强化学习内容；2.引导学生按7S管理标准整理场地。1.跟随教师回顾学习过程，主动分享学习心得；2.整理场地。1.选取学生分享学习心得，提升学生的语言表达能力；2.资源手段：智慧课堂。课程思政融入：引导学生按照7S管理细则整理场地，培养学生的规范意识和爱岗敬业的劳动态度。3.3课后拓学环节教学内容教师活动学生活动设计意图及资源手段课后拓学【课后任务】1.学习平台课后测试；2.“新能源汽车维护”在线开放课程学习；3.线上辅导。1.发布课后任务；2.根据学生学习数据、评教反馈，为学习达标率较低学生针对性推送资源进行辅导。1.完成课后任务；2.达标率较低学生继续学习教师推送的资源，强化基础。