第10练 阅读理解之人物描写方法【分层培优拓展】 七年级语文上册 重点知识提升专练（部编版）

进阶练10阅读理解之人物描写方法（原卷版）一、现代文阅读阅读下面文字，完成下面小题。像花生一样活着耿艳菊①乡下老家种植着大面积的花生，父亲则是种植花生的大户。很多人慕名向他请教，父亲笑眯眯地点起一支烟，说：“花生啊，好活……”声音拉得倍儿长，像讲自己的孩子一样骄傲。②好活？！还真是如此。似乎从有记忆开始，秋田里就是一望无际的花生。这一种就是几十年，从来没有让人失望过。③印象里，每年在麦子将要熟的时候，父亲就开始种花生了。一个三角撑子，一把铲子，就是全部工具。不几天，小种子已在土里发了芽。等到麦子收割完，青青的小苗已摇曳满地了。看着它们，我们瞪大了好奇的眼睛，宝贝得不得了。父亲开着农用车一趟一趟拉麦子麦秆，车轮碾在花生苗上，花生苗扁下去，流出了青色的汁液。我们心疼得直哭，父亲却哈哈大笑，说：“没事的，它们结实着呢！”④果然，一段时间后，再见到它们，都好好的，青色的叶间还缀满了小黄花。父亲告诉我们，别小瞧这不起眼的小花，一朵花就是一颗白白胖胖的花生。他又给我们讲花生地上开花地下结果的特性。我们听得有趣，情不自禁地数起了那些小小的花，一朵，两朵，三朵……心里溢满了欢喜。⑤花生的生命力之强简直让你不敢相信。有一年，麦收过后，邻家图省事，就把田里的麦茬点燃了。谁知火势借着风力殃及到我家的地，一地青青，几个小时后，变成了一片黑乎乎的天地。对花生一向自信的父亲脸色煞白，猛地坐在地头，喃喃地说：“完了！这下花生肯定活不了了……”第二天，父亲就去街上重新买了花生种子。没想到，夜里一场雨后，黑乎乎的田里又冒出了绿绿的嫩芽。⑥花生特别易于管理。一遍除草剂，就任其自由生长了。长长的夏天，容易干旱，花生可不怕。当玉米、棉花耷拉着焦渴的叶片时，花生依然擎着黄色的花蕊，绽成属于自己的一道风景。秋天收获的时候，又会碰上连绵的风雨天，那又有什么关系呢，果实长在下，雨水反而滋润了它。⑦犹记得刚毕业那会儿，我没有经验，只在一个小公司里做着一份打杂的工作，时常心灰意懒。秋忙时节，正赶上放假，我便回去帮父亲收花生。父亲见我闷闷不乐，问缘由，我一股脑儿道出了心中的烦恼和困惑。父亲听了，一边拔花生，一边和我聊起了小时候学过的课文——许地山的《落花生》。他借用许父的话，说：“花生不像好看的苹果、桃子、石榴，把它们的果实悬在枝上，鲜红嫩绿的颜色，令人一望而生发羡慕之心。它只把果子埋在地下，等到成熟，人们才把它挖出来。你看，花生就是这样低调，把自己置于泥土中，一点一点壮大自己，结出珍贵果实。”⑧我也学着父亲的样子，拔出一株花生，抖抖土。白花花的花生，太阳下，晃人的眼，那一刻，我心里豁然开朗。⑨花生是一种怎样的植物呢？像贫苦人家的孩子，容易养，给口吃的，便虎蹿着往上长。它不挑三拣四，安于自己的环境，不抱怨，不气馁，不喧哗，本本分分，安安然然。不管生活赐予的是灿烂阳光，还是一地风雨，它都顽强地活出自己的样子。风光是你们的，热闹是你们的，它只把自己藏在朴实的泥土下，悄悄地成长。1．将表格填写完整。段落主要事件③④A：⑤花生被大火烧过，夜里一场雨后又冒出绿绿的嫩芽。⑦⑧B：2．第④段中，我们“心里溢满了欢喜”的原因是什么？3．请从人物描写的角度赏析下面的句子。对花生一向自信的父亲脸色煞白，猛地坐在地头，喃喃地说：“完了！这下花生肯定活不了了……”4．文中的父亲是个怎样的人？阅读下文，回答问题。给友善一个应答（1）公交车上，一个小女孩腼腆地站起来。（2）让刚上车的一位伯伯坐下后，小女孩就靠在座椅的旁边站着。我坐在后排观察她，一开始，她为做了好事而快乐，还有一份因被人关注而产生的羞怯。渐渐地，她似乎有了什么心事，几次欲言又止，我感觉她终究会表达出来。（3）果然，在她将要下车的那一站，她碰了碰那位伯伯的胳膊，声音很小，但让听者的心为之一怔，她说：“伯伯，你怎么就不说一声‘谢谢’呢？我一直等了三站呢，你连对我笑都不笑一下。为什么？”。（4）旁边的人都笑了。唯独那个被让座的人不笑，眼神直直的，仿佛未听明白，无动于衷。（5）我对他顿时没有一点好感。像这样的人社会上有很多，无论别人为他做了什么，他们都是眼神直直的，没有一点感觉。对友善没有一点应有的回应，对得到帮助没有一点应有的感激，在他们心灵的行囊里，仿佛没有“谢谢”二字。（6）小女孩并不是在等待一种回报。她在等一种回音或者回应，来解答她心里的疑问。我想，她的心中是有一个疑问悬而未决的——这个伯伯怎么啦？怎么就不说一声“谢谢”？或许她的老师教过她，受到别人帮助时，一定要说声“谢谢”。而眼前这个伯伯，怎么连微笑都不会呢？（7）小女孩的郁闷是可想而知的如果春风来了，没有一朵花响应而开，没有一棵草破土而出，春天又在哪里呢？这个“春天”，小女孩一定找不到。（8）一位朋友资助一名学生读完大学，直到参加工作。其实他也不富裕，妻子没有工作，额外的收入只是他的一点稿费。后来，他跟我说，这件事真是让他有点心寒。我开始时误解了他，一句话直逼他的内心，我问：“你难道想要他的什么回报？”（9）“回报？”他淡淡一笑，“需要什么回报呢？只是需要一个答案。这么多年，他没有给我发过一条短信，哪怕只是一个字，也能从这个字去揣测他心里的感受。我心里总是有个疑问：这个孩子怎么啦？是不是因为接受了帮助变得格外敏感，所以刻意回避我？可他怎么就不考虑我的感受呢？这是为什么？我心里一直很纳闷。我需要的不是回报，而是一个答案。”（10）友善的言与行，无疑是美好的，犹如一声呼喊，它同样需要回应。冷漠与冰凉，只会消磨友善者的美好初衷和道德激情。（11）每时每刻，我们都在享受着这个世界的赠予，不管是生活上的，还是心灵上的。仔细想来，美好的存在，均拜他人所赐。这个世界对我们如此友善：每天早晨，工人们送来新鲜的牛奶和晨报，面点师提供热气腾腾的早餐，打开电视机，主持人送来远方的新闻……这一切让我们感受到惬意和温馨。（12）不要让这个世界心存疑虑，不要让友善者的心变得冰冷和疲惫。（13）颔首致意，微笑并且感恩——这就是我们能给予友善最起码的应答。（摘自《读者》选文有改动。）5．文章用大量篇幅讲述了小女孩在公交车上让座的故事，引出了作者怎样的观点？6．本文主要叙述了哪两件事？请用简洁的语言概括出来。第一件事：第二件事：7．请从描写的角度赏析选文第④段画线的句子。8．为什么要“给友善一个应答”？应该怎样应答？袅袅炊烟解乡愁①为了帮我们带小孩，母亲被迫进了城。母亲有两样舍不得，舍不得亲人远离，舍不得东西落下。于是，随着进城的，就是大包小包的旧衣服，大袋小袋的五谷杂粮，大个小个的锅碗瓢盆……能带上的尽量带上，一件儿都舍不得丢弃。②爱人叮嘱母亲：“这些东西可以放在老家，或者送给左邻右舍，家里的餐具应有尽有。”③母亲口头答应，手里却忙碌地把东西往车子后备箱放。她偷偷地将一大袋黑木炭藏进后备箱，担心我们瞅见。④她悄悄地将黑木炭藏在储藏间。待我们上班后，她去附近的五金店买了个煤炭炉，便在楼道间用黑木炭生火煮饭。过多的烟雾，邻居担心引起火灾，便报了警。炭火还未燃旺，警察就到了，母亲被领着去了派出所。⑤得知消息后，我迅速前往派出所。只见母亲，红着脸坐在椅子上，眼神木讷地盯着我，似乎有话说但未说出口。警察告诉我：“你母亲在楼道间烧柴火，有火灾隐患！”我挨着母亲坐下，把她的手攥在手里，用湿纸巾擦去她鼻梁上耳朵边的黑炭灰，并安慰她：“没事儿了，以后注意就好！”⑥母亲眼含泪水，点点头。当我准备在笔录书上签字的时候，母亲的话深深地触动了我。她向警察如此诉说道：儿子进城很久，已经很久没有吃到柴火饭了，我想给他做一顿，只有柴火才能做出他们想吃的味道……⑦那一刻，我眼含着泪花，很想向母亲说声谢谢。可母亲挽住我的手，走出了派出所。⑧打那以后，母亲总会坐在楼顶，深情地看着远处飘起的缕缕炊烟。有时，我们也会坐在一起，陪她一起看炊烟袅袅，一起回忆过往。小时候，母亲总是扎着围裙点燃起灶火，灶膛门前，火光映红母亲的脸，她把一根根柴火添进炉膛，将锅里的水烧沸。我们转悠在一旁，时不时被呵斥着走开。若遇下雨潮湿天气，满灶膛的烟雾呛得我们直打喷嚏。母亲一把拽开我们，弯下腰，单膝跪地向灶膛吹风，不多久，火燃烧得很旺。⑨有了炊烟，就有了村庄。它是村庄最平凡的生活写照，是乡村最灵动的诗歌语言，是村庄活着的深呼吸。它是漂浮在天空的云朵，它的随意舒展就是一幅村庄宁静祥和的生活画卷，彰显着农村的草木闲情。⑩夕阳西下，晚霞烂漫，袅袅炊烟从绿柳围裹的老屋升腾起，宁静、纯洁、轻盈、缥缈。弯曲的乡路上，走来扛镐荷锄归家的男女老少，白色的羊群，游动在绿色的地毯上……⑪以前庄户人家，家家户户烧水做饭都是柴火，一日三餐烟囱里都有一股青烟冒出。那丝丝缕缕的青烟升起在空中，别看它寂静无声，有时弯弯曲曲，婀娜飘逸；有时青云直上，直冲霄汉。每当乡村中炊烟升起的时候，家家户户都会传出呼唤子女或是在田间地头劳动的亲人回家吃饭的声音，那声音伴着炊烟的升起在乡村上空回荡。⑫母亲告诫我们，饭菜有咸淡，凡事有轻重，炊烟好像一根线，系住对家的牵挂。⑬炊烟飘起，便是对子女的深情呼唤；炊烟升起，便是家人团圆团聚开始。炊烟里，有家的味道，更有情的芳香。⑭人间烟火味，最抚凡人心。为解母亲之乡愁，每年她的生日，我们一家子驱车到乡下，打开木门，燃起一堆柴火，做一顿柴火饭。餐桌上，虽是粗茶淡饭，却情意浓浓。9．阅读全文，理清文脉，把相应的故事情节填在横线上。A___________→B小时候，母亲起灶火做饭。→C以前炊烟起，庄户人家呼唤子女回家吃饭。→D___________10．请从描写手法的角度赏析第⑤段画线句。11．“炊烟”与“乡愁”有什么关系？请结合文章内容谈谈。12．阅读本文，让我们想到莫怀戚的《散步》。《散步》描写乡情，本文描写亲情，语言优美，感情真挚。请你参照下面《散步》评析示例，也给《袅袅炊烟解乡愁》写一段简短的评析，100字以内。【示例】《散步》一文围绕“散步”的话题，描写了一家人在初春时分到田野散步的故事，展现了一幅和谐动人的亲情图，表现了尊老爱幼的主题。文章以小见大，形散而神不散，感情真挚动人。阅读下面一篇文章，完成下面小题。心田上的百合花林清玄①在一个偏僻遥远的山谷里，有一个高达数千尺的断崖。不知道什么时候，断崖边上长出了一株小小的百合。②百合刚刚诞生的时候，长得和杂草一模一样。但是，它心里知道自己并不是一株野草。它的内心深处，有一个内在的纯洁的念头：“我是一株百合，不是一株野草。唯一能证明我是百合的方法，就是开出美丽的花朵。”③有了这个念头，百合努力地吸收水分和阳光，深深地扎根，直立地挺着胸膛。④终于在一个春天的清晨，百合的顶部结出了第一个花苞。⑤百合心里很高兴，附近的杂草却很不屑，它们在私底下嘲笑着百合：“这家伙明明是一株草，偏偏说自己是一株花，还真以为自己是一株花，我看它顶上结的不是花苞，而是头脑长瘤了。”⑥公开场合，它们则讥讽百合：“你不要做梦了，即使你真的会开花，在这荒郊野外，你的价值还不是跟我们一样？”⑦偶而也有飞过的蜂蝶鸟雀，它们也会劝百合不用那么努力开花：“在这断崖边上，纵然开出世界上最美的花，也不会有人来欣赏呀！”⑧百合说：“我要开花，是因为我知道自己有美丽的花；我要开花，是为了完成作为一株花的庄严生命；我要开花，是由于自己喜欢以花来证明自己的存在。不管有没有人欣赏，不管你们怎么看我，我都要开花！”⑨在野草和蜂蝶的鄙夷下，野百合努力地释放内心的能量。有一天，它终于开花了，它那灵性的白和秀挺的风姿，成为断崖上最美丽的颜色。⑩这时候，野草再也不敢嘲笑它了。⑪百合花一朵一朵地盛开着，花朵上每天都有晶莹的水珠，野草们以为那是昨夜的露水，只有百合自己知道，那是极深沉的欢喜所结的泪滴。⑫年年春天，野百合努力地开花、结籽。它的种子随着风，落在山谷、草原和悬崖边上，到处都开满洁白的野百合。⑬几十年后，远在百里外的人，从城市，从乡村，千里迢迢赶来欣赏百合开花。许多孩童跪下来，闻嗅百合花的芬芳；许多情侣互相拥抱，许下了“百年好合”的誓言；无数的人看到这从未见过的美，感动得落泪，触动内心那纯净温柔的一角。那里，被人称为“百合谷地”。⑭不管别人怎么欣赏，满山的百合花都谨记着第一株百合的教导：⑮“我们要全心全意默默地开花，以花来证明自己的存在。”13．结合全文内容，说说野百合在开花的过程中碰到了哪些困难？14．赏析第⑧段划波浪线句子运用的修辞手法和表达作用。15．联系上下文，分析第⑪段划线句子“那是极深沉的欢喜所结的泪滴”在文中的含义。16．结合全文，说说文章用了怎样的写作手法？请作简要的分析。阅读选文，回答小题皇帝的新装①许多年以前，有一位皇帝，他非常喜欢好看的新衣服。为了要穿得漂亮，他不惜把他所有的钱都花掉。他既不关心他的军队，也不喜欢去看戏，也不喜欢乘着马车去游公园——除非是为了去炫耀一下他的新衣服。他每一天每一点钟都要换一套衣服。人们提到他，总是说：“皇上在更衣室里。”②他居住的那个大城市里，生活是轻松愉快的，每天都有许多外国人到来。有一天来了两个骗子。他们自称是织工，说他们能够织出人类所能想到的最美丽的布。这种布不仅色彩和图案都分外地美观，而且缝出来的衣服还有一种奇怪的特性：任何不称职的或者愚蠢得不可救药的人，都看不见这衣服。③“那真是最理想的衣服！”皇帝心里想，“我穿了这样的衣服，就可以看出我的王国里哪些人是不称职的；我就可以辨别出哪些人是聪明人，哪些人是傻子。是的，我要叫他们马上为我织出这样的布来！”于是他付了许多现款给这两个骗子，好使他们马上开始工作。④他们摆出两架织布机，装作是在工作的样子，可是他们的织布机上连一点东西的影子也没有。他们急迫地请求发给他们一些最细的生丝和最好的金子。他们把这些东西都装进自己的腰包，只在那两架空空的织布机上忙忙碌碌，一直搞到深夜。⑤“我倒很想知道，他们的衣料究竟织得怎样了。”皇帝想。不过，当他想起凡是愚蠢或不称职的人就看不见这布的时候，他心里的确感到有些不大自然。他相信他自己是无须害怕的。虽然如此，他仍然觉得，先派一个别的人去看看工作的进展情形比较妥当。⑥全城的人都听说过这织品有一种多么神奇的力量，所以大家也都渴望借这个机会来测验一下：他们的邻人究竟有多笨，或者有多么傻。⑦“我要派诚实的老大臣到织工那儿去，”皇帝想，“他最能看出这布料是什么样子，因为他这个人很有理智，同时就称职这点来说，谁也不及他。”⑧这位善良的老大臣因此就到那两个骗子的屋子里去了。他们正在空织机上忙碌地工作。⑨“愿上帝可怜我吧！”老大臣想，把眼睛睁得特别大，“我什么东西也没有看见！”但是他没有敢把这句话说出口来。⑩那两个骗子请他走近一点儿，同时指着那两架空织布机，问他花纹是不是很美丽，色彩是不是很漂亮。可怜的老大臣眼睛越睁越大，可是他仍然看不见什么东西，因为的确没有什么东西可看。⑪“我的老天爷！”他想。“难道我是愚蠢的吗？我从来没有怀疑这一点。这一点决不能让任何人知道。难道我是不称职吗？——不成，我决不能让人知道我看不见布料。”⑫“哎，您一点意见也没有吗？”一个正在织布的骗子说。⑬“哎呀，美极了！真是美妙极了！”老大臣一边说，一边从他的眼镜里仔细地看，“多么美的花纹！多么美的色彩！是的，我将要呈报皇上，我对这布非常满意。”⑭“嗯，我们听了非常高兴。”两个骗子齐声说。于是他们就把色彩和稀有的花纹描述了一番，还加上些名词。老大臣注意地听着，以便回到皇帝那儿去的时候，可以照样背出来。事实上他也就这样做了。⑮这两个骗子又要了更多的钱、更多的丝和金子，他们说这是为了织布的需要。他们把这些东西全装进了腰包，连一根线也没有放到织布机上去。不过他们还是照常继续在空机架上工作。17．请阅读选文第①段，说一说，文中的皇帝有着怎样的癖好？作者为他设计这样的癖好，有何用意？18．请阅读选文⑧—⑭段，说一说，选文对老大臣进行了哪些描写？有什么作用？19．请选出下列对选文内容理解有误的一项（

）A．选文中骗子利用奇特的想象，编造出新装奇怪的特性：任何不称职的或者愚蠢得不可救药的人，都看不见这衣服。这一特性是贯穿故事始终的主线，童话就围绕它其巧妙地展开了离奇而生动的故事情节。B．选文主要运用心理描写和语言描写来刻画皇帝的形象，并运用夸张的手法来表现皇帝的癖好，给读者留下十分深刻的印象。C．选文皇帝决定首先将最诚实、最理智、最称职的老大臣派去看织布工作的进展情况，既能看出他对此事的重视，也能看出他的心虚。D．选文不止一次提及两个骗子在空织布机上忙碌，而且有时一直忙到深夜，说明这两个骗子为了达到蒙骗皇帝的目的，戏做得很足，可见他们俩十分狡猾。猫（节选）冬天的早晨，门口蜷伏着一只很可怜的小猫，毛色是花白的，但并不好看，又很瘦。它伏着不去。我们如不取来留养，至少也要为冬寒与饥饿所杀。张妈把它拾了进来，每天给它饭吃。但大家都不大喜欢它，它不活泼，也不像别的小猫之喜欢游玩，好像是具有天生的忧郁性似的，连三妹那样爱猫的，对于它，也不加注意。如此地，过了几个月，它在我家仍是一只若有若无的动物，它渐渐地肥胖了，但仍不活泼。大家在廊前晒太阳闲谈着时，它也常来蜷伏在母亲或三妹的足下。三妹有时也逗着它玩，但并没有对于前几只猫那样感兴趣。有一天，它因夜里冷，钻到火炉底下去，毛被烧脱好几块，更觉得难看了。春天来了，它成了一只壮猫了，却仍不改它的忧郁性，也不去捉鼠，终日懒惰地伏着，吃得胖胖的。这时，妻买了一对黄色的芙蓉鸟来，挂在廊前，叫得很好听。妻常常叮嘱着张妈换水，加鸟粮，洗刷笼子。那只花白猫对于这一对黄鸟，似乎也特别注意，常常跳在桌上，对鸟笼凝望着。妻道：“张妈，留心猫，它会吃鸟呢。”张妈便跑来把猫捉了去。隔一会儿，它又跳上桌子对鸟笼凝望着了。一天，我下楼时，听见张妈在叫道：“鸟死了一只，一条腿被咬去了，笼板上都是血。是什么东西把它咬死的？”我匆匆跑下去看，果然一只鸟是死了，羽毛松散着，好象它曾与它的敌人挣扎了许久。我很愤怒，叫道：“一定是猫，一定是猫！”于是立刻便去找它。妻听见了，也匆匆地跑下来，看了死鸟，很难过，便道：“不是这猫咬死的还有谁？它常常对着鸟笼望着，我早就叫张妈要小心了。张妈！你为什么不小心？”张妈默默无言，不能有什么话来辩护。于是猫的罪状证实了。大家都去找这可厌的猫，想给它以一顿惩戒。找了半天，却没找到。真是“畏罪潜逃”了，我以为。三妹在楼上叫道：“猫在这里了。”它躺在露台板上晒太阳，态度很安详，嘴里好像还在吃着什么。我想它一定是在吃着这可怜的鸟的腿了，一时怒气冲天，拿起楼门旁倚着的一根木棒，追过去打了一下。它很悲楚地叫了一声“咪呜”，便逃到屋瓦上了。我心里还愤愤的，以为惩戒得还没有快意。隔了几天，李妈在楼下叫道：“猫，猫！又来吃鸟了。”同时我看见一只黑猫飞快地逃过露台，嘴里衔着一只黄鸟。我开始觉得我是错了！我心里十分地难过，真的，我的良心受伤了，我没有判断明白，便妄下断语，冤枉了一只不能说话辩诉的动物。想到它的无抵抗的逃避，益使我感到我的暴怒、我的虐待，都是针，刺我良心的针！我很想补救我的过失，但它是不能说话的，我将怎样地对它表白我的误解呢？两个月后，我们的猫忽然死在邻家的屋脊上。我对于它的亡失，比以前两只猫的亡失，更难过得多。我永无改正我的过失的机会了！自此，我家永不养猫。20．对下列句子运用的描写方法判断有误的一项是（

）A．花白的毛，很活泼，常如带着泥土的白雪球似的。（外貌描写）B．它在园中乱跑，又会爬树，有时蝴蝶安详地飞过时，它也会扑过去捉。（动作描写）C．它躺在露合板上晒太阳，态度很安详，嘴里好像还在吃着什么。（动作描写）D．我想，它一定是在吃着这可怜的鸟的腿了。（心理描写）21．下列选项对选文内容分析错误的一项是（

）A．第三只猫在“我”家是一只“若有若无的动物”，是因为它是捡来的一只外形不好看的猫，也不活泼，好像是具有天生忧郁性似的，不讨大家喜欢和不能引起家人的关注。B．“我”会说：“一定是猫，一定是猫！”是因为“我”本来不大喜欢这只猫，加上它常对着鸟笼凝望，发现时嘴里好像还吃着什么。C．对于第三只猫的结局，作者特别难过是因为自己的武断冤枉了它，而深感内疚和自责。D．“自此，我家永不养猫”是因为经历了三只猫的失去之后，“我”深深感觉到猫的不幸会给自己的生活带来痛苦，不值得为养猫而付出如此的感情。22．花白猫在晒太阳时，不幸遭到了“我”的恶棒相加，发挥你的想象，如果你是那只猫，在挨打后，它会想些什么？阅读下面的文章，完成下面小题少年爱国者①一艘法兰西轮船从西班牙的巴塞罗那驶往意大利的热那亚。船上乘客有法兰西人、意大利人、西班牙人和瑞士人。其中有一个十一岁的少年，衣衫褴褛，避开人们，像野兽似的用白眼看大家。两年前，他被在乡间种田的父母卖给了杂技团。杂技团的师傅残忍地打他，踢他，不给他饭吃，强迫他学艺卖艺，带他去法兰西、西班牙到处跑。②到达巴塞罗那后，他受不了虐待与饥饿，终于逃了出来，到意大利领事馆请求保护。领事可怜他，叫他乘上了这艘轮船，要把这个孩子送回他残忍的父母身边去。这个可怜的孩子，穿着破破烂烂的衣服，成为二等舱中人们关注的目标。众人都盯着他看，目光中带着疑问。有人还走过来与孩子打招呼。可是，这个孩子什么也不回答，仿佛憎恨、厌恶所有的人。他所遭受的一切不如意与挫折，已使心灵布满了累累伤痕。③尽管如此，有三位乘客仍然不断地询问，终于，这个孩子开口讲话了。他用夹杂着法语、西班牙语的意大利语，大略地讲了自己的经历。这三个乘客虽不是意大利人，可是也听明白了他的话，一半因为怜悯，一半借着葡萄酒的醉意，他们给了那孩子一些钱，然后继续逗弄他，想从他那里再听到别的一些事。正在这时，两三个夫人走进了大厅。这三个乘客就像故意要人看见似的，又拿出若干钱来掷在桌上，嚷着：拿去吧！拿去吧！④少年低声答谢，把钱收入袋中，眼神中第一次流露出笑意。他回到自己的床铺，拉上床帘，静静地沉思：有了这些钱，可以在船中买点好吃的东西，饱一饱两年来饥饿的肚子；到了热那亚，可以买件上衣换上；拿了钱回家，总可以多少得到一点像人的待遇。在他，这钱就如同是命运的恩赐一样，带给他许多的希望。⑤与此同时，那三位乘客仍在二等舱中的大厅里，围着饭桌谈个不休。他们一边喝着酒，一边谈论着自己旅行中所经过的地方情形，最后谈到了意大利。一个人抱怨意大利的旅馆，一个人则攻击意大利的铁路。酒渐渐喝多了，他们的谈论也就渐渐露骨了。一个说，与其到意大利，不如到北极去好，意大利住着的都是骗子与强盗。意大利的官员连字都不认识。⑥“蠢笨的国民！”一个说。“下等的国民！”一个说。“强盗……”⑦忽然银币铜币就雹子一般落在他们的头上和肩上，大把铜币和银币就像雪一样砸在三个人的头上与肩上，同时在桌上地板上滚着，发出可怕的声响，又掉落在桌子上与地板上。⑧三个人吃了一惊，暴跳如雷，抬头看上面时，又是一大把铜币打在他们脸上。⑨“拿回你们的钱！”这个孩子从床帘后面露出身体，轻蔑地说：“你们这些家伙侮辱我的祖国，我决不会要你们一个钱的！”23．结合上下文，说说第③段中加点的“经历”到底指什么？24．说说第④段中画横线的句子在文中有什么作用？25．揣摩文章第⑨段，为文章补写一段描写少年此时心理活动的句子。（不少于50字）26．结合全文，说说作者为什么称这位少年为“爱国者”？阅读《老王》节选部分，完成下面小题。①有一天，我在家听到打门，开门看见老王直僵僵地镶嵌在门框里。往常他坐在蹬三轮的座上，或抱着冰伛着身子进我家来，不显得那么高。也许他平时不那么瘦，也不那么直僵僵的。他面如死灰，两只眼上都结着一层，分不清哪一只瞎，哪一只不瞎。说得可笑些，他简直像棺材里倒出来的，就像我想像里的僵尸，骷髅上绷着一层枯黄的干皮，打上一棍就会散成一堆白骨。我吃惊地说:“啊呀，老王，你好些了吗？”②他“嗯”了一声，直着脚往里走，对我伸出两手。他一手提着个瓶子，一手提着一包东西。③我忙去接。瓶子里是香油，包裹里是鸡蛋。我记不清是十个还是二十个，因为在我记忆里多得数不完。我也记不起他是怎么说的，反正意思很明白，那是他送我们的。④我强笑说：“老王，这么新鲜的大鸡蛋，都给我们吃？”⑤他只说：“我不吃。”⑥我谢了他的好香油，谢了他的大鸡蛋，然后转身进屋去。他赶忙止住我说：“我不是要钱。”⑦我也赶忙解释：“我知道，我知道不过你既然来了，就免得托人捎了。”⑧他也许觉得我这话有理，站着等我。⑨我把他包鸡蛋的一方灰不灰、蓝不蓝的方格子破布叠好还他。他一手拿着布，一手攥着钱，滞笨地转过身子。我忙去给他开了门，站在楼梯口，看他直着脚一级一级下楼去，直担心他半楼梯摔倒。等到听不见脚步声，我回屋才感到抱歉，没请他坐坐喝口茶水。可是我害怕得糊涂了。那直僵僵的身体好像不能坐，稍一弯曲就会散成一堆骨头。我不能想像他是怎么回家的。27．请用一句话概括选段的主要内容。28．“开门看见老王直僵僵地镶嵌在门框里”，这句话中的“镶嵌”一词能否换成“站立”？为什么？29．找出选段中描写老王肖像的语句，说说这样描写的作用。阅读下文，完成下面小题妈妈的口头禅①我妈最爱的口头禅，应该是这句“万般皆下品，唯有读书高”。我们兄弟姊妹6个，从小至大学习成绩都不错，应该是拜她这口头禅之赐。②她排行第二的口头禅，想必轮到“站有站相，坐有坐相，吃有吃相”。这话几乎天天在耳边响起，所以我不到3岁就明白：无规矩不足以成方圆，凡事都要懂规矩，守规矩。③“小人不可交，恶人不可近。”这句老话，我妈也爱翻来覆去地念叨。她提醒我们不要以小人为友，更要远离歹人，是不是怕我们吃亏上当呢？是，却也不全是。一般情况下，她紧接着会甩出“吃亏是福”来教育我们。由此看来，我妈担心的其实是“近墨者黑”。④“树挪死，人挪活。”同样是她的一句口头禅，这6个字在我们家日常出现的频率虽不算太靠前，但是关键时刻能起大作用，所以我要把它摆在这里。⑤我大哥年轻的时候，想去外面闯荡一番，就离开故土去广东卖竹凉席；我二哥大学毕业后，选择了离开家乡去广州工作；我也在20岁出头时放弃了政府机关的铁饭碗，去深圳闯荡，而后出国……我想，这些都与我妈这口头禅有莫大关系——它潜移默化地成为了我们几兄弟的指导思想。⑥我妈也并非一味鼓励我们有足够胆量去闯世界，她时不时还搬出另一句口头禅作补充：“走一步，看三步。”言下之意，凡事别贸然行动，要高瞻远瞩，稳步前行。⑦至于“到什么山上唱什么歌”，这话不但我妈说，我爸也常说。⑧我去深圳头半年，摆地摊卖报纸；刚到澳大利亚时，去车行洗车、在肉店擦地板……正是遵循了这话的指导思想。喜的是，到深圳的第六年，我买房子过上了小康日子；到澳洲的第七年，在国外的公司里，拿到了所在部门的最高时薪。⑨我们家祖辈都是农民，所以我妈的口头禅也带着农家特有的味道，比如“扁担有多粗，箩筐装多重”。意思是，量力而行，且行且珍惜。⑩当我出版了18本书，在老家建了个粉墙黛瓦的四合院，四乡八里的人都来送我一堆堆吹捧话时，我就用我妈那句“山外有山，人外有人”的口头禅来敲打自己，提醒自己在诸多方面仍是个小学生。⑪我妈是孤儿，从小在农村长大，读书少。她讲不出高深大道理，也不爱画框框告诫儿女“禁止那样，必须这样”，她直截了当用口头禅当育儿经。甚至于说了也不解释，只不厌其烦在嘴边反反复复。仿佛在表明她的态度——成长是每个人自己的事，父母没法替你们长出翅膀，所以，你们自己去意会吧。⑫得益于我妈的口头禅，我这半生没走歪路，也少走弯路，一直是阔步前行走正道。（内容有删改）30．依据选文内容，请为“口头禅”编写一条注释。口头禅：_________________________________________________31．阅读选文第①段—③段内容，完成下面填空。段落妈妈的口头禅妈妈的用意类别第①段“万般皆下品，唯有读书高”希望子女好好学习读书第②段“站有站相，坐有坐相，吃有吃相”（1）_____________行规第③段“小人不可交，恶人不可近。”告诫子女不要以小人为友，更要远离歹人（3）________补充口头禅：“吃亏是福”（2）_____________32．对选文第⑪段在文中作用的理解最适切的两项是（

）A．补充交代妈妈的身份，与第⑨段“我妈的口头禅带着农家特有的味道”相呼应。B．写了我的母亲在生活上贫寒、孤寂以及从小没有受到良好学校教育培养的特点。C．表明我慢慢理解了“口头禅”背后其实是母亲比较独特的教育子女成长的方式。D．表达了我对母亲直截了当用口头禅当育儿经的做法心存疑惑、不解和厌烦之情。33．作者在文章中主要采用了__________描写来塑造母亲形象，除此以外几乎没有一处细致的人物描写，请说说作者的写作意图。______________________34．细读第⑫段，紧扣加点之处，说说结尾在文中的作用：___________________。阅读《年少的乞求》一文，回答下列小题。年少的乞求①那时我读高一，舅舅费了很大的努力，我才从一所普通中学，转到重点高中里来。我记得我进来的时候，正是课间，老师在混乱嘈杂中，简单地介绍几句，便让我坐到事先排好的位置上去。没有人因为我的到来而停止歌唱或者喧哗。突然地有些惶恐，像是一只小兽，落入陷阱，却遥遥无期，怎么也盼不来，那个将要拯救自己的人。而蓝，就是在这时，回头，将一块干净的抹布，放在我的桌上，又微微笑道：许久没有人坐，都是灰尘，擦一擦，再放书包吧。我欣喜地抬头，看见笑容纯美恬静的蓝，正歪头俏皮地注视着我。②我在第二天做早操的时候，偷偷地将一块舅舅从国外带来的