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文档简介
第第页一年级数学教学工作总结结合本班同学的实际状况,和新课标的详细要求,现将本人对这学期教学工作的一点思索总结如下
一、关注全体,尽可能兼顾学优生的培优和学困生的辅导。
新课标明确指出:教学要面对全体同学。在我们这样的大班教学中,最难兼顾的是学优生的培优和学困生的辅导。因此,我努力在课堂教学和课后辅导中关注他们的成长:
〔一〕在课堂教学中,留意设计不同层次的问题,照看到不同层次同学学习的需要,为学困生制造获得胜利体验的机会,为学优生提供思索空间;在课堂练习中,对学优生提出有挑战性的要求的同时,加强个别辅导,不让学困生掉队。
〔二〕做好课后辅导工作。利用互动平台,创设空中课堂,鼓舞并指导学优生在课余自学奥数。同时加大对后进生的辅导,不仅是知识上补缺补差,更重要的是学习思想、学习方法的指导。要提高学困生的成果,首先激发他们的求知欲和上进心,让他们意识到学习的意义;其次是要教给他们学习的方法,让他们学会观测、学会思索,加强学习自信心,体验到学习的乐趣。有句话说的好:教是为了不教。不能让补习伴随孩子成长!
〔三〕加强家校联系,搭建良好的沟通平台,让家长成为性格化教育的有力支持。
二、以课堂教学为核心:
1、备课。学期初,钻研了《数学课程标准》、教材、教参,对学期教学内容做到心中有数。学期中,着重进行单元备课,掌控每一部分知识在单元中、在整册书中的地位、作用。思索同学怎样学,同学将会产生什么疑难,该怎样解决。在备课本中表达老师的引导,同学的主动学习过程。充分理解课后习题的作用,设计好练习。
2、上课。
〔1〕创设各种情境,激发同学思索。然后,放手让同学探究,动手、动口、动眼、动脑。针对教学重、难点,选择同学的探究结果,同学进行比较、沟通、争论,从中掌控知识,培育技能。接着,同学练习不同坡度,不同层次的题目,巩固知识,形成技能,进展思维。最末,尽量让同学自己小结学到的知识以及方法。现在同学普遍对数学课感爱好,参加性高,为学好数学迈出了坚实的一步。
〔2〕努力构建知识网络。一般做到一小节一整理,形成每节知识串;每单元整理复习形成知识链,一学期对整册书进行整理复习。同学经受了教材由薄变厚,再变薄的过程,既形成了知识网,又学到了方法,简单产生学习迁移,给同学的创新、实践提供了可能。
3、批改作业。
针对不同的练习错误,老师面批,指出性格问题,集体订正共性问题。批改作业时,老师点出错题,不指明错处,让同学自己查找错误,加强同学的分析技能。同学订正之后,仍给总分值,鼓舞同学独立作业的习惯,对激发学习的爱好取得了较好效果。分析练习产生错误的缘由,改进教学,提高老师教学的针对性。
4、着重对后进生的辅导。
对后进生分层次要求。在教学中留意降低难度、放缓坡度,允许他们采纳自己的方法慢速度学习。着重他们的学习过程。在教学中逐步培育他们的学习爱好,提高他们的学习自信心,对同学的回答采用扬弃的立场,从而打破了上课发言死气沉沉的局面,使同学敢于回答下列问题,乐于思索。
三、不足之处
对教材的钻研深度还不是很透彻,对数学教学工作还缺乏阅历,对同学的年龄特点知识掌控规律还不是很明白,对同学的要求还不是很到位,更重要的是部分家长没积极参加教育,学校家庭的教育不
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