第6单元 课外古诗词诵读课时

第6单元

课外古诗词诵读课时第一课时统编版语文九年级上册咸阳城东楼

许

浑许浑（约791—约858），字用晦，丹阳（今属江苏）人。晚唐最具影响力的诗人之一，其诗以律体见长，题材以怀古、田园诗为佳，诗歌偶对整密，诗律纯熟。代表作有《咸阳城东楼》。《登洛阳故城》等。走近作者本诗一作《咸阳城西楼晚眺》。咸阳，秦代都城，在今陕西咸阳东北。写这首诗时，大唐王朝正处于风雨飘摇之际。一个秋天的傍晚，诗人登上咸阳城楼，无限感慨，于是写下了这首七律。创作背景咸阳城东楼许

浑一上高城万里愁，蒹葭杨柳似汀洲。溪云初起日沉阁，山雨欲来风满楼。鸟下绿芜秦苑夕，蝉鸣黄叶汉宫秋。行人莫问当年事，故国东来渭水流。诗歌朗读咸阳：秦代都城，在今陕西咸阳东北。蒹葭：芦苇一类的水草。

汀洲：水中的小洲。溪：这里指咸阳城南的磻溪。

阁：指城西的慈福寺。芜:丛生的杂草。

行人:这里指作者自己。当年事:指秦、汉灭亡的往事。词义理解溪云初起日沉阁，山雨欲来风满楼。一登上咸阳楼我顿生浓浓的哀愁，眼前水草杨柳丛生就像水中的小洲。诗意速通一上高城万里愁，蒹葭杨柳似汀洲。磻溪上空的乌云刚刚升起，夕阳已经沉落在慈福寺后面，山雨即将来临，狂风灌满这空旷的城楼。行人莫问当年事，故国东来渭水流。飞鸟下落至丛生的绿草中，秦苑里已是傍晚，秋蝉在挂着黄叶的高树上鸣叫，汉宫已到凉秋。鸟下绿芜秦苑夕，蝉鸣黄叶汉宫秋。我不过问秦、汉灭亡的往事，只有咸阳城楼下的渭水一如既往地向东流。全诗情景交融，景中寓情，用云、日、雨、风层层推进，又以绿芜、黄叶来渲染，营造出一个萧条凄凉的意境，借秦苑、汉宫的荒废，抒发了对家国衰败、历史沧桑的无限感慨。主旨点睛首联扣题，抒情写景。诗人登上高高的咸阳城楼，极目远眺，远处烟迷蒹葭，雾锁杨柳，很像故乡江南水中的小洲，思乡之情自然涌上心头。“一上”对应“万里”,有力地表现出愁绪的突兀而浓厚。诗歌赏析首联：一上高城万里愁，蒹葭杨柳似汀洲。颔联写晚眺远景，寓意深远。诗人傍晚登上城楼，只见磻溪罩云，暮色苍茫，一轮红日渐薄远山，夕阳与慈福寺阁姿影相叠，仿佛靠近寺阁而落。就在这夕照图初展丽景之际，蓦然凉风突起，咸阳西楼顿时沐浴在凄风之中，一场山雨眼看就要到了。颔联：溪云初起日沉阁，山雨欲来风满楼。这是对自然景物的临摹，也是对唐王朝日薄西山，危机四伏的没落局势的形象化勾勒，淋漓尽致而又形象入神地传出了诗人“万里愁”的真实原因。云起日沉，雨来风满，动感分明；“风为雨头”，含蕴深刻。此联常用来比喻重大事件发生前的紧张气氛，是千古传咏的名句。颈联：鸟下绿芜秦苑夕，蝉鸣黄叶汉宫秋。颈联写晚观近景，虚实结合。山雨将到，鸟雀仓皇逃入杂草中，秋蝉躲在黄叶里悲鸣，这些是实景。但早已荡然无存的“秦苑”“汉宫”又给人无尽的遐想。历史的演进，王朝的更替，世事的变化，把诗人的愁绪从“万里”推向“千古”，以实景叠合虚景，吊古之情油然而生。尾联：行人莫问当年事，故国东来渭水流。尾联作结，融情于景。诗人最后感慨道：羁旅过客还是不要过问当年秦汉兴亡之事吧！我这次来故都咸阳，连遗址都寻不着，只有渭水还像昔日一样长流不止。无

题李商隐李商隐（约813—约858），字义山，号玉谿生，又号樊南生，怀州河内（今河南沁阳）人。晚唐著名诗人，和杜牧合称“小李杜”，与温庭筠合称“温李”。其诗构思新奇，风格秾丽，尤其是一些爱情诗，写得缠绵悱恻，优美动人，广为传诵。走近作者李商隐在十五六岁的时候，即被家人送往玉阳山学道。相传，其间与玉阳山灵都观女氏宋华阳相识相恋，但两人的感情却不能为外人明知，因此他只能以诗记情，李商隐所写的以《无题》为题的诗篇，大多是抒写他们两人之间的恋情诗。此诗即其中一首。创作背景无

题李商隐相见时难别亦难，东风无力百花残。春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。晓镜但愁云鬓改，夜吟应觉月光寒。蓬山此去无多路，青鸟殷勤为探看。诗歌朗诵东风：春风。

残：凋零。丝：与“思”字谐音。

蜡炬：蜡烛。泪：蜡烛燃烧时流下的烛油，称为“蜡泪”。晓镜：早晨梳妆照镜子。镜，用作动词，照镜子的意思。词义理解云鬓改:意思是青春年华消逝。云鬓，指年轻女子的秀发。蓬山:神话中海上的仙山，这里借指所思女子的住处。青鸟:神话中为西王母传信的神鸟。后为信使的代称。青鸟：神话中为西王母传递音讯的信使。殷勤：情谊恳切深厚。探看：探望。春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。相见很难，离别更难，何况是在这东风无力、百花凋谢的暮春时节。诗意速通相见时难别亦难，东风无力百花残。春蚕到死时丝才吐完，蜡烛要烧成灰烬时，像泪一样的蜡油才能滴干。蓬山此去无多路，青鸟殷勤为探看。早晨梳妆照镜，只担忧如云的秀发改变颜色，容颜不再；晚上长吟不寐，应该感到冷月侵人。晓镜但愁云鬓改，夜吟应觉月光寒。蓬莱仙山离这里没有多少路程，殷勤的青鸟信者啊，麻烦您为我探看探看。这是一首思恋之歌,写尽了离别之痛、相思之苦,感情绵邈深沉。本诗以“别”字为诗眼,描述了一对恋人的离别之恨与相思之苦,其中也流露出诗人在政治上的失意和精神上的苦闷,具有浓郁的感伤色彩。主旨点睛炼字：连用两个“难”字，第一个指相会困难，第二个指别离时的痛苦，突出强调了“别亦难”，表达出分别时的难舍难分。诗歌赏析首联：相见时难别亦难，东风无力百花残。写法：①衬托。用“相见时难”衬托“别亦难”，表现离别时的难舍难分之情。②象征。以春风不再、百花凋零的景象，象征爱情的艰难。作用：点明离别的季节，渲染了离别的气氛，烘托了凄楚的心情。修辞：比喻、双关。诗人用“春蚕”“蜡炬”比喻自己。“丝”与“思”谐音双关，写恋人的情思；“泪”语意双关，表面上指烛泪，实际上暗指相思之泪，展现出执着而无望的内心世界。这两句诗写出了恋人对爱情的至死不渝。颔联：春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。炼字：“方”“始”二字使痴情之意尽显，表现了对爱人至死不渝的忠贞情感。哲理：现在常用来形容那些为事业无私奉献的人，蕴含对工作或事业忠诚执着、无私奉献、勇于献身的崇高精神。内容：写对方的相思之情，从“晓镜”的担心青春易老，到“夜吟”的顾影自怜，道尽相思的悲苦与无奈。炼字：①“改”字写出了女子担心别离日长，自己容颜憔悴，表现出别离之久，相思之苦。颈联：晓镜但愁云鬓改，夜吟应觉月光寒。②“应”字有“揣度、料想”的语气，表明这一切都是自己对对方行为的想象。想象如此生动，体现了他对情人的思念之切和了解之深。③“寒”字借生理上冷的感觉反映心理上的凄凉之感。内容：以神话中的蓬莱仙山作为女方居处的象征，以青鸟作为诗人的使者。这两句是说女方的居处不远，希望有人前去传递书信。情感：表达了恋人彼此间无法经常相见，只能靠书信传情的惆怅与伤感。尾联：蓬山此去无多路，青鸟殷勤为探看。第6单元

课外古诗词诵读课时第二课时统编版语文九年级上册行香子秦

观秦观（1049—1100），字少游，又字太虚，号淮海居士，高邮（今属江苏）人，北宋词人，婉约派代表作家。秦观词多写男女爱情和身世感伤，具有浓郁的感伤情调。他与黄庭坚、晁补之、张耒齐名，被称为“苏门四学士”，颇得苏轼赏识。走近作者此词大约作于熙宁年间（1068—1077），当时作者家居，尚未出仕。在一个春天，作者乘兴游览了一座村庄，被朴质自然的村野风光所感染，因此创作了此词。创作背景行香子秦

观树绕村庄，水满陂塘。倚东风、豪兴徜徉。小园几许，收尽春光。有桃花红，李花白，菜花黄。远远围墙，隐隐茅堂。飏青旗、流水桥旁。偶然乘兴、步过东冈。正莺儿啼，燕儿舞，蝶儿忙。诗歌朗读陂（bēi）塘：池塘。徜徉（chángyáng）：闲游，安闲自在地步行。飏（yáng）：飞扬，飘扬。青旗：酒店门口挂的青色酒幌。词义理解小园几许，收尽春光。有桃花红，李花白，菜花黄。绿树环绕村庄，春水溢满池塘。沐浴着东风，乘着豪兴，我信步而行。词意速通树绕村庄，水满陂塘。倚东风，豪兴徜徉。小园不大，却收尽春光。在这里桃花正红，李花雪白，菜花金黄。偶然乘兴，步过东冈。正莺儿啼，燕儿舞，蝶儿忙。远远望见一带围墙，隐约有几间茅草屋。青色的酒幌飘扬在小桥流水旁。远远围墙，隐隐茅堂。飏青旗，流水桥旁。偶然乘着游兴，走过东面的山冈。那里，莺儿啼鸣，燕儿飞舞，蝶儿匆忙。词人以白描的手法、浅近的语言，勾勒出一幅春光明媚、万物竞发的田园风光图，展示了大自然的美丽，表现了词人对自然风光的热爱之情。主旨点睛上片先从整个村庄起笔，一笔勾勒其轮廓，平凡而优美。“绕”字与“满”字显见春意之浓，是春到农村的标志景象，也为下面抒写烂漫春光做了铺垫。诗歌赏析上片：树绕村庄，水满陂塘。倚东风，豪兴徜徉。小园几许，收尽春光。有桃花红，李花白，菜花黄。“倚东风”二句承上而来，“东风”言明时令，“豪兴”点名心情，“徜徉”则写其怡然自得的神态，也表现了词人对农村景色的喜爱。“小园”五句，集中笔墨特写春之一隅。色彩鲜明，暗含香气，绚烂多彩而又充满生机，达到了以点带面的艺术效果。“远远围墙”四句，词人的视野由近放远。围墙，茅堂，青旗，流水，小桥，动静相生，风光如画，而又富含诗蕴，引入遐想。“偶然乘兴，步过东冈”，照应上文的“豪兴徜徉”，进一步写词人怡然自得的情状。下片：远远围墙，隐隐茅堂。飏青旗，流水桥旁。偶然乘兴，步过东冈。正莺儿啼，燕儿舞，蝶儿忙。“正莺儿啼”三句，仍是特写春之一隅，地点却已经转到田野之中。与上片对应部分描写静静绽放的开花植物不同，这里集中笔力写的是动感极强、极为活跃的虫鸟等动物；“啼”“舞”“忙”三字概括准确，写出了春的生命活力，淋漓尽致。比起小园来，是别一种春光。丑奴儿·书博山道中壁辛弃疾走近作者辛弃疾（1140—1207），字幼安，号稼轩，历城（今山东济南）人，南宋词人,豪放派代表人物之一，与苏轼合称“苏辛”，与李清照并称“济南二安”。辛弃疾一生以恢复失土为志，却命途多舛，备受排挤，壮志难酬。但他恢复失土的爱国信念始终没有动摇，他把满腔激情和对国家、民族命运的关切、忧虑，全部寄托于词作之中。其词风格沉雄豪迈又不乏细腻柔媚之处，题材广阔又善于化用典故，抒写力图恢复失土的爱国信念，倾诉壮志难酬的悲愤，对当时执政者的屈辱求和颇多谴责，也有不少吟咏祖国河山的作品。有词集《稼轩长短句》等传世。代表作有《永遇乐·京口北固亭怀古》《清平乐·村居》等。博山，在今江西广丰西南。此词是辛弃疾被弹劾去职、闲居带湖时所作。辛弃疾在带湖居住期间，常到博山游玩。博山风景优美，他却无心赏玩。眼看国事日非，自己无能为力，一腔愁绪无法排遣，遂在博山道中一壁上题了这首词。创作背景丑奴儿·书博山道中壁辛弃疾少年不识愁滋味，爱上层楼。爱上层楼，为赋新词强说愁。而今识尽愁滋味，欲说还休。欲说还休，却道“天凉好个秋”！诗歌朗读丑奴儿：词牌名。

少年：指年轻的时候。不识：不懂，不知道什么是。

层楼：高楼。强（qiǎng）：勉强地，硬要。

休：停止。识尽：尝够，深深懂得。词义理解爱上层楼，为赋新词强说愁。词意速通少年不识愁滋味，爱上层楼。人年少时不知道忧愁的滋味，喜欢登高远望。喜欢登高远望，为写一首新词无愁而竭力说愁。欲说还休，却道“天凉好个秋”！现在尝尽了忧愁的滋味，想说却说不出。而今识尽愁滋味，欲说还休。想说却说不出，却说“好一个凉爽的秋天啊”！这首词通篇言愁，上片描绘出少年涉世未深却故作深沉的情态，下片写出成年以后满腹愁苦却无处倾诉的抑郁，通过“少年”与“而今”的对比，表现了词人受压抑、遭排挤、报国无路的痛苦，也表达了对南宋朝廷的讽刺与不满。主旨点睛词的上片，作者着重回忆少年时代自己不知愁苦，所以喜欢登上高楼，凭栏远眺。上片生动地写出词人少年时代的精神面貌。“不识”写少年人根本不知道什么是“愁”