《应用文写作》-课程标准 （姚宝晶）、试题及答案

《经典导读与实用写作》课程标准课程编码：课程类型：纯理论课课程性质：必修课适用专业：全校各专业学时：32学分：2课程负责人：参编人员：一、课程定位《经典导读与实用写作》是面对全校各专业开设的一门公共基础课程，分为经典导读与实用写作两大模块，集人文性、工具性于一体，学生能从中得到人文素养的培养与职业能力的提高。（一）课程性质《经典导读与实用写作》课程，融工作过程系统化的案例于理论教学，既重基础阅读，又重写作训练，还突出口语表达，培养学生的综合素质。（二）课程作用《经典导读与实用写作》课程通过引导学生品读文章及写作训练，重在培养学生的阅读能力、理解能力、写作能力，旨在让学生传承经典文化、有人文素养、会写作表达，在学习、生活及工作的各方面能够有所思想、有所表达，做一个有文化、会写作的当代大学生，让学生既能适应社会需求，又能丰富内心世界。（三）前导、后续课程本课程属于全校各专业公共课，没有严格的前导后续课程，但希望学生有良好的语言表达能力和写作功底，具备良好的语文学识，并要求学生课后多读多写，不断提高人文素养。二、课程理念及设计思路（一）课程理念课程开发遵循的基于工作过程导向的现代职业教育指导思想，课程的目标是人文素养和阅读写作方面的职业能力培养。（二）课程设计思路《经典导读与实用写作》分为经典导读与实用写作两大模块，经典导读按照人文精神结构模式精选古今中外经典名篇，内容涵盖青春、品格、情感、成才等多个成长历程中值得探讨的主题，引导学生在品读中联系现实、深入思考。以培养学生人文素质、丰富学生内心世界为目的组织教学；实用写作以各专业行业实际工作为蓝本，串联了学生从大学到求职，让学生在真实可感的情境中掌握职业岗位常用应用文书的写作。通过实用写作部分的教学，学生能够掌握常用应用文的写作格式和方法，促进各类专业课程的学习，打下良好的文字功底和写作基础，使学生在未来职业生涯中得到可持续性发展，并满足社会对应用文写作日益迫切的需求。三、课程目标（一）知识目标1.了解和学习中华民族的诗歌、散文、小说、戏剧等文体及相关经典作品。2.了解和学习大学阶段必知的重要文化和文化常识。3.了解各种实用文体的概念、特点、写作注意事项。4.了解和学习各种实用文体的写作要点和条理，写出来的文章既符合文体要求，又能解决实际问题。5.掌握表达的技巧，多阅读多思考，为表达练好内功。（二）能力目标1.能传承中华民族的优秀文化，善于思考，敢于表达。2.能具备分析、评价文学作品的初步能力。3.能辨别各种常用应用文的适用情境、基本特点和写作规范。4.能够依据规范、借鉴例文练写出符合基本要求的常用应用文。5.能具有较好的口头表达能力。（三）素质目标1.热爱中华优秀文化，做一个能传承经典文化的大学生。2.热爱阅读，善于分享，懂得思考，做一个内心开阔的大学生。3.热爱写作，用清晰明确、条分缕析的实用文高效率解决问题。4.热爱表达，生活会因良好的表达沟通更富生趣。四、课程内容本课程每周2课时，教学周共16周，总学时为32学时。教学采用讲练结合的方法，理论教学和学生练习穿插进行。讲授时数为16学时，操作时数为16学时，教学内容详细、教学时数分配表见表1：表1课程内容分解表周次学习情境/项目/单元子情境/子项目/子单元学习内容（支撑知识）教学方法及手段成果形式参考学时1夯实基础绪论应用文概述应用文写作基础课程介绍任务驱动、案例分析、小组讨论、情境模拟课程介绍基础练习22345678上篇通用基础篇1.事务文书写作2.礼仪文书写作3.就业文书写作4.会务文书写作计划、总结、启事、祝贺词、答谢词、邀请函、自荐信、个人简历、述职报告、会议筹备方案、会议记录、会议纪要任务驱动、案例分析、小组讨论、情境模拟日常通用事务处理149101112中篇专用提升篇1.经济文书写作2.管理文书写作3.工科文书写作市场调查报告、市场预测报告、可行性研究报告、活动策划书、营销策划书、广告策划书、产品说明书、实验报告任务驱动、案例分析、小组讨论、情境模拟专用公文写作8131415下篇实用拓展篇1.入党文书写作2.新媒体文书写作入党申请书、思想汇报、自传、入党转正申请书、电子邮件、微信公众号任务驱动、案例分析、小组讨论、情境模拟撰写个人入党报告及网络媒体公文616考核评价写作考核学生水平展示现场写作文章作品2合计=SUM(ABOVE)32五、课程考核与评价教学评价和考核中贯彻能力本位的理念。变单向教学评价为多元评价，将静态教学评价变为动态评价；变学生被动应对考试为主动参与考核，将结果式考核变为分阶段分层次的过程考核。（一）课程评价为了能够对学生的综合能力进行有效评价，课程采用多种方式相结合的考核方式：1.日常记录：对学生日常出勤、课堂互动、提交作业等情况做记录，考核学生的学习态度；2.过程考核：课堂上按照学生任务完成的时长及完成质量给予评分，考核学生技能掌握熟练程度；3.集中闭卷笔试（项目或任务成果）：理论掌握情况，采用了闭卷集中考试的方式。学期教学评价=平时成绩（主要包括考勤、课堂互动）X20%+过程考核（主要包括任务完成情况、单元测试）X20%+期末集中笔试成绩（项目或任务成果）X60％。（二）考核要求课程中需要学生动手实操的部分，以学习情境或项目为单位，进行过程性考核，能够在规定时间内自主完成项目或任务，得满分；否则根据完成任务所用时长和所获得的帮助情况，酌情减分。根据在项目开发过程中的重要程度所需完成的任务量和难度，占分比重有所不同。表2学习情境或项目考核占分比重学习情境或项目占分比重（%）阅读分析能力10%实践写作能力10%口语表达能力10%课堂表现能力10%综合考核能力60%六、课程资源开发与利用（一）选用教材《应用文写作》，姚宝晶主编，西安电子科技大学出版社。（二）教学参考书1.《“互联网+”项目式常用应用文写作教程》，李春燕、林龙健主编，电子工业出版社。2.《实用写作新教程》，柳宏主编，江苏教育出版社。3.《应用文写作概论》，章年卿主编，教育科学出版社。4.《新编应用写作》（第七版），王粤钦主编，大连理工大学出版社。（三）其它资源1.根据图书馆现有藏书，精心挑选并列出了“广东创新科技职业学院课外阅读推荐书目”，指导学生有针对性地阅读。2.依托网易邮箱为平台，搭建简易国学经典资源库，内含若干国学名句供学生下载查看。3.联合学院其他部门和学生社团举办征文比赛、课外阅读、读书节、演讲比赛、辩论赛等活动，进一步培养学生的写作能力、表达能力，更让学生在实践中开拓语文视野。七、课程实施建议（一）教学条件1.软硬件条件本门课程教学均采用多媒体教室进行大班教学。如条件允许，希望能偶尔走出课堂，在天地之间有趣味地阅读与实用写作；更希望能实行小班教学，经典导读、实用写作、口语表达，皆须静心用心专心，亦须畅谈分享碰撞。2.师资条件本课程现有五名专职教师及兼课的兼职教师。建议学院引进高职称的专职教师，建立更完善的教学队伍。（二）教学方法建议1.项目引领，任务驱动教师在各章节不断根据基于工作过程的例子，完成任务的设计与实现，使学生对即将展开的学习有大致的方向性了解。2.注重自主学习与合作学习教师在授课过程中应注重培养和锻炼学生的“终身学习能力”，兼顾学生的个性发展，项目中某些功能模块，其实现技术与小节中任务的实现技术相似，以“举一反三”的形式给出，并有实现提示，要求学生根据已习得的知识和技能，并自行查找参考资料来完成，在巩固课堂知识的同时，也锻炼了学生自学能力和自主解决问题的能力。课程除了规定的“主线”外，在每一章节的课后练习中设计了一条“能力拓展”为附线项目（任务），附线项目（任务）的选题，鼓励学生分组到企业实地考察调研之后来完成。建设网络课程，延展教学的空间与时间本门课程建设有网络课程，内容包括授课视频、电子课件的自动播放、可视化项目引导等多种多媒体呈现形式，方便学生在课余时间重温课堂；网络课程中还设置有延展阅读、案例参考、学生优秀项目库等多种资源，是课堂教学内容的优质补充；网络课程中还有设置有试题库、自我测试等板块，学生可以及时进行自我评估。建议在授课过程中充分发挥网络课程的优势。应用文写作试题和答案一、单项选择题

1．按规定，要写签发人的公文是（B

）。

A．平行文

B．上行文

C．下行文2．写作内容侧重所做工作的成绩、经验、教训、及今后努力方向的是（B）。

A．计划

B．总结

C．调查报告3．下面的批复开头最不恰当的是_____D_。

A.你单位×年×月×日《关于××问题的请示》已收悉，经研究，批复如下。

B.你单位×年×月×日《关于××问题的请示》(×发〔2002〕×号)已收悉，经研究，批复如下。

C.你单位《关于××问题的请示》已收悉，经研究，批复如下。

D.你单位的请示已收悉，经研究，批复如下。4．主题词的具体运用，一般为____B__。

A．5个B．5个以下C．5个以上

D．4个

5．任免和聘任干部用____B__。

A．通知

B．通告

C．命令

D。决定6．对重大事项或者重大行动作出安排的公文，用（D

）。

A．通知

B．通告

C．通报

D。决定7．下面哪一个公文有“老黄牛”的美称___C___。

A.决定

B.通报

C.通知

D.通告8．下面哪一个公文有“轻骑兵”的美称___D___。

A.决定

B.通报

C.通知

D.函9．下列公文中属下行文的是（B）。

A．请示

B．批复

C．函

D．会议纪要10．某机关单位内部沟通情况交流信息用（C

）。

A．通讯

B．通报

C．简报

D。公告

11．转发与批转公文时用___B__。

A.通报

B.通知

C.公函

D.批复12．《×县教育局关于申请追加教育经费的请示》应主送___B__。

A.×省教育厅

C.中共×县委B.×县人民政府D.×县财政局13．信息产业部与农业部商洽工作时使用___C__。

A.批复

B.请示C.公函

D.议案14．《京海县人事局关于开展公务员培训工作的请示》应主送__D__。

A.京海县教育局C.中共京海县委组织部B.××省人民政府人事厅综合处

D.京海县人民政府15．陈述事件来龙去脉，记叙人物的活动、经历、行为的一种表达方式是_B_____。

A.说明B.叙述

C.解释

D.归纳16．写请示必须___B___。

A.用“请示报告”这个文种

B.一文一事

C.注明办理期限

D.用“报告”这个文种17．为了提高办事效率，主送机关只能够是_D____。

A.自己的直接上级机关B.受双重领导的两个上级机关

C.自己的隶属下级机关D.对受文负办理或答复责任的机关18．下列不属于公文标题要素的一项是____B__。

A．机关名称

B．期限

C．事由

D．、文种19．下列文种中不属于行政公文的一项是__A____。

A．决议

B．决定

C．意见

D．函20．《宁波市人事局关于开展公务员培训工作的请示》应主送_D___。

A.宁波市教育局B.中共宁波市县委组织部C.浙江省人民政府人事厅综合处

D.宁波市人民政府21．不能抄送给下级机关的公文是__A___。

A.请示

B.通报C.意见

D.通知22．下面的批复开头最为恰当的是__A_________。

A.你单位×年×月×日《关于××问题的请示》已收悉，经研究批复如下

B.你单位×年×月×日的请示已收悉，经研究，批复如下

C.你单位《关于××问题的请示》已收悉，经研究，批复如下

D.你单位的请示已收悉，经研究，批复如下23．以下四个标题，只有__C___最正确。

A.xx县关于召开治理“三乱”工作会议的通知

B.xx县人民政府关于召开“三乱”会议的通知

C.xx县人民政府关于召开治理“三乱”工作会议的通知

D.xx县人民政府关于召开治理“三乱”会议的通知24．上级机关对下级机关报送的___C_必须表态。

A.意见

B.议案

C.请示

D.报告

25．“通知”属于__C__。

A.呈报性公文

B.公布性公文

C.领导指导性公文

D.商洽性公文26.__A__属于告知性文种。

A.公告、通告

B.通知、通报

C.报告、公告

D.决定、通告27.传达会议情况，使用___D____。

A.通知

B.通报

C.会议记录

D.会议纪要28.根据《办法》，不可以使用“决定”的是___D__。

A.关于严惩严重破坏社会治安的犯罪分子的工作安排

B.关于大兴安岭森林特大火灾事故的处理

C.关于授予×××全国劳动模范的称号的嘉奖

D.关于在太平洋×地区试验运载火箭使过往船只周知29.经济合同的签约人之间的关系必须是__B__。

A.平等的法律主体

B.平等的自然人、法人

C.国家与下级机关的计划任务关系

D.权利、义务对等30.×省交通厅以加强交通管理为内容的公文，要使全省周知执行，最适宜使用的文种是____A。

A.通知

B.通报

C.决定

D.通告31．下面的复函开头最不恰当的是____D__。

A.贵单位×年×月×日《关于××问题的函》已收悉，经研究，回函如下。

B.贵单位×年×月×日《关于××问题的函》(×发〔2002〕×号)已收悉，经研究，回函如下。

C.贵单位《关于××问题的函》已收悉，经研究，回函如下。

D.贵单位的函已收悉，经研究，回函如下。32．在行政公文中全部使用阿拉伯数码的有：____D___。

Ａ.成文日期

Ｂ.结构层次部分序数Ｃ.具有修辞色彩的语句

Ｄ.表示结论性的数字

33．以下实用文体中，有一种不是公文，即__D__。

A．命令

B．决定

C．提案

D．议案34．答复下级机关的请示事项，使用____B__。

A.指示

B.批复

C.通知

D.通报35．向同级业务主管部门请求批准时，应使用的文种是_D___。

A.请示

B.报告

C.议案

D.公函36．呈送给上级的报告或请示，第二人称称谓最为恰当的是___B___。

A.贵单位

B.根据上级机关的级别，称为“厅、局、处……”

C.你单位

D.该单位37．下面公文中，属于下行文的是_____C_。

A.请示

B.函

C.决定

D.报告38．表彰先进，批评错误，传达重要精神或者情况时使用的公文是____B_。

A.通告

B.通报

C.通知

D.决定39．函的重要功能之一是_____A_。

A.商洽工作

B.记载情况

C.反映情况

D.传达重要精神40.合同条款中的“标的”指__A___。

A.当事人双方权利和义务的共同指向

B.合同买卖中的货物

C.合同中劳务

D.合同中的价款和酬金41.撰写请示，要求（

A

）

A、主送一个主管的上级机关

B、主送上级机关的领导人

C、受双重领导的机关主送两个上级机关

D、主送主管的与有关的上级机关42.发文机关应当使用___B___。

A.发文机关的简称或缩写

B.发文机关的全称或规范化简称

C.发文机关的全称或别称

D.发文机关的全称或简称43.文件的成文日期，指__D____。

A．文件印制的日期

B．文件的拟稿日期

C．文件发出日期

D．领导人签署的日期

二、多项选择题

1.下列事项中，应该用请示行文的有__AC____。

A.××县教育局拟行文请求上级拨款重建被洪水冲毁的学校

B．××县政府拟行文向上级汇报本县旱情

C．××集团公司拟行文请求上级批准引进牛奶加工自动化生产线

D．××市政府拟行文向上级反映今年夏收工作情况

E．××学校拟行文告知召开班主任工作会议2．计划的根本特点是（

ABC

）

A.具有预见性

B.具有可行性

C.具有指导性

D.格式规范性

E.制定权威性

3.不能作为请示结束语的是__CDE____。

A.上述要求如无不妥，请予批复

B.上述要求妥否，请批复

C.以尽快批复为要

D.以尽快批复为宜

E.请速批复，谨致谢忱4．行政公文是____ACE__。

A.是行政机关在行政管理过程中形成的具有法定效力和规范体式的文书

B.是《条例》所颁定的公文

C.是行政机关依法行政和进行公务活动的重要工具

D.是党的机关使用的法定公文

E.是行政机关所使用的各种公务文书的简称5．一般周知性公文，可以不标注主送机关名称，比如___DE_。

A．报告

B．请示

C．批复

D．公告

E．通告6．函的特点有____BDE__。

A.行文的超前性

B.较讲究文学修辞色彩

C.行文的期复性

D.短小精悍

E.典型的平行文7．简报的报头包括：简报名称、__ACD____。

A.期号

B.密级

C.编者

D.时间8．下列标题中正确的有__A,D____。

A．××县人民政府关于解决新开发区原住户搬迁经费的请示

B．××分公司关于请求批准开发新产品的报告

C．××县人民政府关于请求将××风景区列为省级自然保护区的请示报告

D．××公司关于解决生产车间用地的请示

E．××厂关于购置××设备的申请9．公文的紧急程度分为___AB___。

A.特急

B.急件

C.火急

D.加急

E.平件10．应用文写作中最主要的表达方式是___ABC___。

A.叙述

B.议论

C.说明

D.描写

E.抒情

11．不能作为批复结束语的是___ABD___。

A.上述批复如无不妥，请参照执行B.上述批复如有不妥，请予回函

C.特此批复D.此致敬礼E.此复在执行中若有新问题，必须立即上报12．向上级机关请示事项时，应该___BD_。

A．请示件可以在送上级机关的同时抄送下级机关

B．请示件可以在送上级机关的同时抄送相关机构

C．请示件可以在送上级机关的同时送新闻单位

D．请示件不得在报送上级机关的同时抄送下级机关

E．请示件不得在报送上级机关的同时抄送相关机构13.下列文种必然属于上行文的是_CD_____。

A.命令

B.通知

C.请示

D.报告

E.通报14.通告的发布方式有___ABCD__。

A.文件

B.张贴

C.登报

D.广播

E.由新华社授权发布15.公文的语言应该___ABC_。

A．不要使用文学手法

B．不要描写

C．不要抒情

D．不要平实

E．不要得体16.国家行政机关公文主动行文的情形包括___BCDE_。

A．答复上级机关的询问事项

B．向上级机关请示

C．向上级机关报告

D．向不相隶属机关反映情况

E．向不相隶属机关征询意见17.发文字号应当包括机关代字和_____AB_。

A.年份

B.序号

C.简称

D.全称

E.份号18.根据《办法》上行文使用主题词，不能使用___ACDE____。

A.根据经验拟定的主题词B.上级机关颁发的主题词表

C.本单位自订的主题词表D.未经规范的词和词组

E.6个规范主题词19.复函的结束语有__CE____。

A.敬请函复

B.盼予复函

C.特此函复

D.请即函告E.特此函告

20.去函的结束语有____ABD__。

A.敬请函复

B.盼予复函

C.特此函复

D.请即函告

E.特此函告21.标准式公文标题一般由__ACD__部分组成。

A．发文机关

B．相关介词

C．事由

D．文种

E．注意事项三、解答题

1：什么是应用写作？应用写作有什么特点？

答：应用写作是机关或个人应用于日常工作与生活需要的一种写作活动，应用文是应用写作的成果。特点：实用性、广泛性、真实性、针对性、规范性、简明性、时效性、实用性。

2：如何才能提高应用写作能力？

A：1：加强自我综合素质的修养，提高自己的理论思维能力2：学会积累素材，训练在较短时间内搜集资料、整理资料的能力

3：多阅读优秀的应用文，从中分析应用写作所注意的要点，以及相关的技巧4：反复进行写作实践，从实践中不断提高应用写作的能力。

3：什么是应用文的主题？主题有何要求？

A：应用文的主题，就是贯穿于一篇应用文中的核心思想，或主要意图。主题有四个原则：正确、鲜明、深刻、集中。

4：什么是应用文的材料？搜集材料有哪些途经？

A：材料是构成应用文的理论与事实资料。途经有：1：长期积累，持之以恒2深入实际、调查研究3广辟渠道、多方搜索。

5：应用文的结构指的什么？应用文的主体有哪几种主要结构类型？

A：结构，就是指文章的整篇布局。

类型：1：行政公文的结构

2：事务公文，或科技、财经及其他文书。①：并列式结构②：递进式结构

6：应用文的开头主要有哪几种？

A：1：“目的缘由”法

2：“陈述概况”法

3：“阐明论点”法

4：“致意表态”法

7：应用文的语言有何要求？

A：1：准确明晰2：庄重规范3：简洁朴素。

8：应用文的主要表达方式有哪几种？对各种表达方式加以解释

A：表达方式有叙述、议论、说明、描写、抒情等……

叙述：是记叙人物或事物发展变化过程的一种表达方式。

议论：是揭示事物本质的一种表达方式

说明：应用文中的产品说明书，通篇使用说明这种表达方式。

9：有哪些主要的论证方法？试举例

A：1：举例法：是用具体实例或统计数据来证明论点的方法

2：引证法：是引用别人的话或有关文字资料来论证观点的一种方法

3：对比法：将某一事物在不同时间里的不同情况进行对比，从而说明某一观点

4：反证法：从相反的角度分析问题，假设一个与正面论点相反的观点，并通过议论推翻该观点。

5：喻证法：就是用比喻的方法进行论证

6：归谬法：是假设对方的论点正确，并进行合乎逻辑的推理，得出一个显然荒谬的结论，从而揭示该论点错误的一种方法。

10：说明有哪些主要方法？试举例

A：1：举例说明法：通过列举典型的例子来说明某一事物。

2：定义说明法：通过下定义来说明某一事物的方法。

3：诠释说明法：是对被说明事物的属性、特点等进行解说与阐释的方法

4：分类说明法：是把要说明的事物，按一定的标准、划分成不同的类别加以说明的方法。

5：比较说明法：是通过比较事物或事理之间异同来说明某一对象的方法

6：数字说明法：通过统计数字来说明问题

7：图表说明法：通过图表来说明问题的方法。

11：什么是行政公文？《国家行政机关公文处理办法》规定的行政公文有哪几种？

A行政公文：是行政机关的公文，是行政机关在行政管理过程中形成的具有法定效力和规范体式的文书，是依法行政和进行公务活动的工具。

种类：1命令2决定3公告4通告5通知6通报7议案8报告9请示10批复11意见12函13会议纪要

12：试述行文方向、秘密程度、紧急程度等几个概念

A：行文方向：上行文：即下级机关向上级机关报送的公文

下行文：即上级机关向下级机关发出的公文

平行文：是同级机关或不相隶属机关之间的公文。

秘密程度：1绝密文件：即涉及党和国家最核心机密的文件

2：机密文件：即涉及党和国家重要机密的文