苏教版数学二年级（下册）第2课时 千以内数的读、写

认识万以内的数第2课时

千以内数的读、写

苏教版数学二年级（下）四学习目标1.理解千以内数的含义，掌握千以内数的读法和写法，渗透对应的数学思想。2.掌握末尾或中间有0的三位数的读法和写法，明确各个数位上的数字的实际意义。3.在活动过程中，培养数感，提高推理能力。【重点】

掌握几百几十几的读、写方法。【难点】能正确读、写中间或者末位有0的三位数。知识回顾1.10个一是(

)，10个十是（

），10个一百是（）。2.从三百九十七往后数5个数。十一百一千三百九十八三百九十九四百四百零一四百零二你在生活中的哪些地方见过超过100的数？对于这个数你有什么感觉？课堂导入这个数该怎么读呢？300元探究新知5个百是500。

（）5个百、3个十和4个一组成的数是（）。1个千是（）。（）（）先在计数器上拨一拨，再写一写、读一读。

3整百数的组成和读、写方法表示5个百，在百位上写5。十位和个位上没有珠子，就分别写0占位。写作：50

0读作：五百百位上的5读作五百，十位和个位上的0不读。几百几十几的组成和读、写方法表示5个百，在百位上写5。表示3个10，在十位上写3。写作：534读作：五百三十四百位上的5读作五百，十位上的3读作三十，个位上的4读作四。表示4个1，在个位上写4。一千的组成和读、写方法表示1个千，在千位上写1。百位、十位和个位上都没有珠子，就分别写0占位。写作：1000读作：一千千位上的1读作一千，百位、十位和个位上的0都不读。探究新知5个百是500。

（）5个百、3个十和4个一组成的数是（）。1个千是（）。（）（

）先在计数器上拨一拨，再写一写、读一读。

153410005005341000这个数由6个（）和4个（

）组成。（

）（

）这个数由4个（）和6个（）组成。表示6个百，在百位上写6。表示4个10，在十位上写4。写作：640百位上的6读作六百，十位上的4读作四十，个位上的0不读。一个珠子也没有，就在个位上写0。几百几十的组成和读、写方法读作：六百四十表示4个百，在百位上写4。一个珠子也没有，就在十位上写0。写作：406百位上的4读作四百，十位上的0读作零，个位上的6读作六。表示6个一，在个位上写6。中间有0的三位数的组成和读、写方法读作：四百零六这个数由6个（）和4个（

）组成。（

）（

）这个数由4个（）和6个（）组成。640百406十百一0()100200500700()()()()()3004006008009001000200和700，哪个数比较接近1000？

200700700更接近1000课堂练习1.（）627（）（）503430四百三十五百零三六百二十七2.四百二百五十一百六十八三百零二3.你能读出下面各数吗？

八百九十六五百三十一百六百八十九五百零三一千89668953050310010004.写出下面各数。5733062305.每个数中的“3”各表示多少？连一连。

同一个数字在不同的数位上表示的意义不同。（1）707，708，709，（），（）。（2）270，280，290，（），（）。（3）980，985，990，（），（）。（4）503，502，501，（），（）。7107113003109951000500499一个一个地数一十一十地数五个五个地数一个一个地倒着数6.先读一读，再根据每组数的排列规律接着写。拓展提升1.在计数器上拨3颗珠子，能表示的最大的三位数是多少？最小的呢？1.在计数器上拨3颗珠子，能表示的最大的三位数是多少？最小的呢？最大300最小1.在计数器上拨3颗珠子，能表示的最大的三位数是多少？最小的呢？不是三位数，排除要保证是三位数，首先百位要有1颗珠子，剩余的都放在个位表示的数最小。要保证是三位数，首先百位要有1颗珠子，剩余的都放在个位表示的数最小。1.在计数器上拨3颗珠子，能表示的最大的三位数是多少？最小的呢？答：最大的三位数是300，最小的是102。

很久以前，我们的祖先在生产劳动和日常生活中，就有了记数的需要。例如，出去打猎的时候，要数一数出去了多少人；回来的时候，要数一数捕获了多少只野兽。他们常用下面的方法来记数。延伸阅读用石子记数结绳记数刻痕记数物体的个数多了，怎样数呢？聪明的祖先想出了“逢十进一”的办法。数一个物体，就在地上放一块小石子，有了10块小石子，再把它们换成一块大一点的石子，表示已经有了1个十……后来人们逐渐创造了一些记数的符号，这就是数字。甲骨文数字用算筹表示的数字早期的阿拉伯数字123475689在用算筹记数时，637就表示成。如果遇到一个数位上是零，如607，祖先们是怎样表示的呢？开始用空格表示这一位上“没有”。为了表示得更清楚，后来用表示这一位上“没有”。再后来，为了书写方便，逐渐改用表示这一位上“没有”。课堂小结整百数的读、写方法写数时，几百就在百位上写几，在十位和个位上写0占位；读数时，百位上是几就读几百，十位和个位上的0都不读。这节课你有什么收获？课堂小结几百几十几的读、写方法写数时，有几个百就在百位上写几，有几个十就在十位上写几，有几个一就在个位上写几；读数时，从高位读起，百位上是几就读作几百，十位上是几就读作几十，个位上是几就读作几。这节课你有什么收获？课堂小结一千的读、写方法写数时，在千位上写1，在百位、十位和个位上写0占位;读数时，千位上是1，就读作一千，百位、十位和个位上的0都不读。这节课你有什么收获？课堂小结几百几十的读、写方法写数时，有几个百就在百位上写几，有几个十就在十位上