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文档简介

学校社会工作的服务模式——学校、社区、学生关系模式制作人：谢泰澍五、学校、社区、学生关系模式思考：前述的四个模式有什么不足？最大的不足在于：没有把学生的互动系统作为一个整体进行介入，无论是美国对学校社会工作的界定，还是我国学者的定义，都在强调学校、社区与学生个人家庭的共同作用，是作为学校社会工作的主要介入系统学校、社区、学生关系模式提供了更全面的介入路径参考五、学校、社区、学生关系模式这个模式最早由Lelacostin提出，其强调学校、社区、学生，以及三者的互相作用目标是促成学校与社区，学校与学生，学生与社区间的关系的改变，以减少某一群体学生的压力（资料来源：闫广芬，苌庆辉，《美国学校社会工作体系架构及其启示》，《外国教育研究》2008年，第四期）五、学校、社区、学生关系模式工作的重点是处理学校运行的缺陷，家庭与社会的不足，并改变学生个人特质方面的缺陷学校社会工作者在这模式中担任调停者、谈判者、咨询者、提倡者、学生和员工的支持者等角色此模式以社会学习理论和系统理论为基础，倾听学生的抱怨，帮助学生、教师和员工

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