中职数学教学中问题情境创设的实践研究的开题报告_第1页
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文档简介

中职数学教学中问题情境创设的实践研究的开题报告一、选题背景和意义随着中职教育的改革与发展，数学作为一门重要的基础学科，在中职教育中的地位也越来越受到重视。而中职生的数学学习特点是注重实际应用与发展实际能力，数学教学应该更贴近学生的生活实际和工作实践，使学生更好地掌握数学知识与技能。然而，当前中职数学教学中存在的问题也是不可忽视的。传统的课堂教学模式缺乏情境的引导，教学重点只局限于基本概念、定理和公式的赏析与掌握，给学生成为数学家而非应用者的印象，导致学生对数学学习产生抵触情绪和无法掌握技能的情况，亟需寻求有效的教育教学策略与方法。因此，本次研究选题为中职数学教学中问题情境创设的实践研究，旨在通过情境创设对中职数学教学内容进行再设计，构建学生学习数学的动态实践体验，提高学生的数学兴趣和实践能力。二、研究目的和内容本研究的主要目的是通过问题情境创设的方式，重构中职数学教学内容，提高学生的数学应用能力和实践能力。为此，本研究将围绕以下几个方面进行探究：1.分析中职数学教学中存在的问题，探讨以问题情境创设为基础的数学教学策略的可行性和必要性。2.探究数学教学中问题情境创设的具体实施的方式和方法，研究不同情境对数学教学的影响。3.运用实验设计和统计方法，对中职数学教学中的问题情境创设进行实践研究，评估教学效果。三、研究方法和步骤本研究采用文献研究、案例分析、问卷调查、实验设计等方法逐步展开。研究步骤如下：1.搜集与中职数学教学中问题情境创设相关的文献资料，对目前国内外相关研究和实践进行整理和分析，找出数学教学中问题情境创设的可行性和必要性。2.根据梳理出的理论，对中职数学教学中常见的问题进行分析和归纳，选择适宜的情境创设进行案例分析和验证。3.对选定的情境创设进行问卷调查，研究学生和教师对情境创设的认可度和有效性。4.使用实验设计和统计方法，对情境创设下的数学教学效果进行评估，分析不同情境对学生数学应用能力的影响。5.总结实践经验和教育教学策略建议，提升中职数学教学质量和效果，为后续中职数学教学的实践创新提供参考。四、预期成果和实际意义本研究预期取得的成果和实际意义如下：1.系统性地分析中职数学教学的问题及影响因素，评估情境创设对于中职数学教学的有效性和可行性。2.初步构建中职数学教学问题情境创设的理论框架，提供中职教师更加有效地指导教学的新思路和实践途径。3.实践验证不同情境对学生数学应用能力的影响，为中职数学教学实践提供参考和借鉴意义。4.探索中职数学教学创新路径，寻求将数学教育融入学生生活和工作实际的新方法，从而提高学生创新能力和实践能力。

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