中职院校ESP词汇教学中范畴化层次理论的实验研究的开题报告

中职院校ESP词汇教学中范畴化层次理论的实验研究的开题报告研究标题：中职院校ESP词汇教学中范畴化层次理论的实验研究研究背景及意义：目前，随着全球经济一体化和国际交流日益频繁的趋势，英语已经成为国际间最重要的交流语言之一。在中职院校教育中，为了更好地服务于国家经济建设和社会发展，英语语言能力对于学生未来的发展任务来说显得尤为重要。词汇是语言使用中的一个重要方面。如何提高学生的词汇水平，成为中职英语教师最需要解决的问题之一。范畴化层次理论是一个重要的词汇学习模型，已经被广泛应用于英语教学中。然而，目前关于该理论在中职英语教学中的应用模式研究还比较欠缺。研究目的：本研究旨在通过实验研究，探究中职院校ESP词汇教学中使用范畴化层次理论的效果，并分析该理论应用于实践中的优缺点。以期为中职院校英语教学提供参考和借鉴，并有助于提高学生的词汇学习能力。研究内容：本研究主要探究以下内容：1.范畴化层次理论在英语词汇学习中的应用。2.中职院校ESP词汇教学中范畴化层次理论的实验教学设计。3.对比试验数据分析及结果讨论。4.对教学策略及方法的探究与总结，分析该理论应用于实践中的优缺点。研究方法：本研究采用实验研究方法，通过对比试验，了解中职院校ESP词汇教学中范畴化层次理论的实际效果。具体操作包括：1.实验组与对照组的随机配对。2.根据教学大纲，设计课程教学安排，进行教学。3.分别采集实验组和对照组的数据，并进行对比分析。4.对据结果进行数据处理并进行统计分析。研究预期成果：本研究预期能够：1.了解中职院校ESP词汇教学中范畴化层次理论的实际效果。2.探究范畴化层次理论在英语词汇学习中的应用模式及对教师教学能力的促进作用。3.分析该理论应用于实践中的优缺点。4.探索更科学高效的英语教学方法及教学策略，为中职院校英语教学提供参考和借鉴。研究设计及时间安排：时间安排：|时间|安排||:--:|:--:||第一阶段|搜集相关文献，了解现有研究现状，确定研究方向和目的||第二阶段|设计实验教学方案并实施实验||第三阶段|数据处理及分析||第四阶段|发布实验结果并进行总结及探讨|研究设计：|阶段|安排||:--:|:--:||1.研究前期准备|搜集相关文献，了解现有研究现状，确定研究方向和目的||2.教学设计|根据教育大纲，设计课程教学内容及方案||3.教学实验|通过对比试验，收集实验数据||4.数据处理及分析|对实验数据进行处理并进行统计分析||5.发布实验结果及总结|发表论文，总结实验结果|参考文献：Brown,J.D.,&Rodgers,T.S.(2002).DoingSecondLanguageResearch.Oxford:OxfordUniversityPress.Fletcher,C.A.(2002).LanguageDevelopmentinFirstandSecondLanguageLearners.SanDiego:SingularPublishingGroup.Hatch,E.,&Brown,C.(1995).Vocabulary,