一年级上册美术教案设计

一年级美术教案

《认识美术工具》

（造型•表现）

一、学情分析

本课是小学生上的第一节美术课，主要了解常用的美术工具与材料，激发学习兴趣，

帮助学生选择和使用美术工具，了解材料的性能，培养正确的美术常规：如坐姿、握笔、

按纸等。体验美术创作的乐趣，逐步提高学生的观察能力。

二、教材分析

主要目的是引导学生了解小学一年级第一学期的美术学习内容，感受使用美术工具创

作的愉悦，积极准备相关的美术工具、学习使用这些工具和材料的方法，进行美术创作，

形成良好的美术学习常规，为以后的美术学习打下基础。

三、教学目标

【知识与技能】认识各种画纸（卡纸、宣纸、彩纸等），工具材料（铅笔、水彩笔、

油画棒、剪刀、胶水等），了解教材中作品所用的工具、材料。

【过程与方法】通过看一看、说一说、画一画等形式，引导学生观察，学习和练习正

确的绘画坐姿、握笔等方法，欣赏美术作品并体验工具材料的使用，大胆尝试用铅笔、水

彩笔、油画棒画画，或用卡纸、剪刀、胶水等制作手工作品。

【情感态度与价值观】创设有趣的美术学习情境，师生共同欣赏美术作品，获得审美

体验。养成爱护和正确使用美术工具材料的习惯，学会整理学具，为以后学习美术打下良

好的基础。

四、教学重点、难点及解决措施

教学重点：了解本学期美术课的学习内容和要准备的工具材料，选择一种喜欢的工具

来画画或做手工，学会欣赏自己的作品，生成美术学习的兴趣。

教学难点：在欣赏自己和同伴的作品时，用简洁明了的语言，大胆表达美术作品与工

具材料的关联，讲述自己的学习体验，以逐步养成正确使用美术工具材料和绘画的习惯。

解决措施：

带领学生翻阅教科书，了解本学期美术学习内容，准备并认识美术课常用的工具和材

料。用准备好的学具进行画画、做手工或自由创作，培养用美术的方式表达对艺术学习的

爱好与情感。

五、教学准备

教师准备：

1.铅笔、水彩笔、油画棒、剪刀、胶水等。

2.用铅笔、水彩笔、油画棒等教材中的主要工具创作一幅教师自创或临摹的画或手

工作品（用于示范）。

3.一只装有优秀儿童美术作品和各种工具材料的“百宝箱”：形式多样、能反映小

学段美术教学内容的作品（如学生的作品画册或成长袋）。

学生准备：水彩笔或油画棒等绘画工具。

六、课时：1课时（40分钟）

七、教学过程

教学环节教师活动学生活动媒体使用

一、导入新课

教师出示一张纸，提问：小

引导阶段朋友们，这张纸能干什么呀？

美术学习中还有哪些工具和

（3分钟）学生用发散性思维回

材料呢？我们一起来学习第1

课：（板书）认识美术工具答问题。

二、探索新知

（-）观察、分析

1、出示图片：水彩笔、油画棒、

剪刀、彩纸、橡皮泥等。

提问：你认识“百宝箱”里的图片：美术工具与材

学具吗？学生观察、分析，回

料

这些丰富的美术材料能变成什么答问题。

美丽的东西？

（我们可以画一画，做一做。）

发展阶段：基

础知识的讲2、播放动画：常见美术表现形学生观看视频

动画视频：常见美术

授，过程、方式介绍.swf

提问：你看到了哪些不同的美术表现形式介绍.swf

法步骤演示

表现形式？

（12分钟）

（二）欣赏、评述

1绘画馆

（1）出示图片：水彩笔画、油

画棒画、中国画图片：油画棒画、中

提问：说一说它们是用什么工具学生感受使用不同工国画、线描画、水彩

画的？

具与材料作品的特笔画、彩色铅笔画

（2）出示图片：线描画、水彩

点。

笔画、彩色铅笔画

提问：找一找它们分别是用什么

笔来画的？

学生在欣赏与讨论，

教师小结：水彩笔、油画棒、彩说说自己欣赏《小鸟》图片.：林风眠《小鸟》

色铅笔是同学们常用的工具。的感受和对国画工具

与材料的认识。

(3)名作欣赏：林风眠的中国

画《小鸟》

提问：小朋友们看一看：两只小

鸟在哪里？它们在干什么？

想一想，画家是用什么工具和材

料画的？

小结：树枝的中间，两只小鸟，

好像在说悄悄话。画家是用中国

画的方式来表现的。

学生欣赏多种手工造

型作品。图片：学生工艺作品

2、巧手坊

出示图片：纸艺、彩泥、陶艺、

废旧物创意造型等。

提问：看一看，你能找出以下作

品是用哪些材料做的？

3、“找一找”学生在视频游戏中进动画：找一找不同美

动画游戏：

一步明确工具材料与术作品所选择的工具

找一找不同美术作品所选择

的工具。作品之间的联系。

(三)实践探索

图片：正确的画画姿

、正确的学习姿势和握笔方法

1学生学会正确的画画

出示图片：看看小朋友画画势图，正确的握笔姿

姿势和握笔方法。

时的握笔姿势，握笔试一试！势图。

2、油画棒的用笔方法学生了解油画棒、水

图片：油画棒用笔方

试一试：用油画棒画画不同角度

彩笔的不同用笔方

线条和块面，你也来动动手吧！法图，水彩笔用笔方

法。

法图。

3、水彩笔的用笔方法

试一试：用水彩笔来画一画！

4、教师示范，创作引导

教师尝试用水彩笔画点、连学生观看教师示范。

图片：步骤图1、2、

线、涂色、添画。请大家猜一猜：3、4

老师画的内容像什么？欣赏绘本插画，展开

欣赏绘本《黄雨伞》插图，想象，小组讨论。图片：绘本《黄雨伞》

插图

学生想象点和线的自由组合。

提问：用你喜欢的笔画画点和

线，还能画成什么？

小结：我们可以根据自己的

爱好，画画点、连连线、涂涂色、

添些画，表现自己喜欢的内容。

三、能力反馈（学生动手实践）

作业要求：

用彩色笔画画点、连连线，

添些画……并涂色，表现自己喜

学生大胆想象，自由

课堂实践，学爱的内容。

创作，在实践中体验

生进行绘画作业步骤：

美术的愉悦性。

（20分钟）1.画画点

2.连连线

3涂.涂色

4.添些画。

教师巡视、帮助学生。

四、作业讲评

展示学生的作品，自评和互评。

展示学生作

1.说一说：“我”用了什么笔画了学生自评、互评，互

品、评价交流

什么？表达了自己什么想法和感相学习。

（4分钟）

受？

2.评一评：你喜欢哪一幅作品？

你看出来他用了什么工具？画了

什么？

本课总结：在今天的课堂

中，我们了解了美术课的学习内

容，认识了常用的美术工具与材

料，并学会了正确的坐姿和方法，

以后请大家带上喜欢的彩色笔

来，我们期待更有趣的学习。

五、拓展继续感受美术

你喜欢下面哪幅作品？它用作品的工具和材料，

拓展阶段了什么材料和工具？

培养学生拥有一双发

（1分钟）试一试：选择新的工具和材

料画画或做手工吧！现美的眼睛和表达美

的能力。

《彩线连彩点》

（造型•表现）

一、学情分析

一年级的孩子观察事物简单，本课引导学生细致观察生活各种各样的点和线，体会

其丰富的变化，提炼出点和线的美术语言，在实践活动中探索彩点和彩线的丰富变化，

融入自己的想象和情感，培养孩子观察的习惯和通过绘画自我表达的能力。

二、教材分析

本课的教学属于造型•表现，点和线是绘画的基本元素，引导学生细致观察生活中各

种各样的点和线，体会其丰富变化；欣赏画家在艺术创作中，运用点和线的自由表达。

通过对水性颜料、毛笔和宣纸等材料进行尝试，开展趣味性造型活动，感受不同媒材的

效果，在实践中表现自己的所见所闻、所感所想，体验用彩点和彩线创作的乐趣。

三、教学目标

【知识与技能】寻找生活中的点和线，体会其丰富的变化，在欣赏中感受绘画语言

的独特性，自主选择彩点和彩线进行大胆的想象与表现，构成多样式的彩墨画作品，自

由表达自己的认识与感受。

【过程与方法】通过观察生活中的点和线，提炼出美术语言，体会点与线的丰富变

化，在实践中尝试彩点、彩线的组合，大胆表达自己的观察、想象与感受。

【情感态度与价值观】感受画家运用彩点和彩线创作作品的愉悦心情，通过观察生

活中的点与线，享受观察和自由表达的乐趣。

四、教学重点、难点及解决措施

教学重点：学习观察的方法，发现不同的点与线，用长短、粗细、疏密、色彩变化

的点和线，表达自己的观察、想象和感受。

教学难点：运用彩点和彩线表达自己的观察、想象和感受。

解决措施：通过观察、分析，了解点和线的不同形态；通过赏析画家作品了解点和

线的自由表达；通过观看视频，了解运用点和线创作的方法。学生学会自主选择彩点和

彩线组成新的作品，表达自己独特的观察、想象和感受。

五、教学准备

教师准备：课件、水性颜料、毛笔和宣纸等。

学生准备：毛笔、墨汁、宣纸、水性颜料、毛毡、水桶、调色盘。

六、课时：1课时（40分钟）

七、教学过程

教学环节教师活动学生活动媒体使用

一、导入新课

视频导入：看一看动画中的

点和线是如何变的？

引导阶段学生观看视频回

动画中彩点连成线，原来是视频：导入

（3分钟）答问题。

动物呀，今天我们一起来学习第

3课

（板书）彩线连彩点

二、探索新知

1.寻找生活中的点和线图片：

引导学生看图片：仔细观察雨中的花

大自然中的点和线。雨打玻璃

想一想：隐藏在其中的点和蜘蛛网

线在哪里？学生描述从图片雨中的蜘蛛网

发展阶段:基

找一找：哪有美丽的点和中看到的点和线。纽扣

础知识的讲

线？土地

授，过程、方

说一说：你看到了怎样的点热带鱼

法步骤演示

和线？斑马

（12分钟）

猜一猜，这是什么动物的斑孔雀

纹？你看到了怎样的点和线？猎豹

2.感受艺术作品中的点和线

学生欣赏讨论，

导语：大自然中的点和线带

给艺术家丰富的灵感和想象力。说说自己欣赏作品的

感受。

提问：你从画中的彩点和彩图片：

线想到了什么？歌唱

提问：彩点和彩线是怎样构

蒙德里安的作品

成这幅画的？

提问：找一找：画家用什么

来表达春天？

春如线

小结：原来我们可以借用彩

点和彩线表达自己独特的视角

和感受啊！

3.示范

学一学：彩点和彩线如何组

成新画面？

(1)动画示范

学生看动画示范。

引导学生观看视频，学习彩插入视频：

点和彩线如何组成新画面。

彩点与彩线

(2)教师示范

学生看教师示范。

步骤1：画彩点

插入图片：

步骤2：画彩线

步骤图(1)

步骤3：取名字

步骤图(2)

归纳：我们可以根据季节或

是心情选择喜欢的色彩画画点步骤图(3)

和线，表现自己的故事或心情。

4.创作引导插入图片：

(1)出示学生作品，引导学生欣赏作品，展开春

欣赏作品。想象，小组讨论。夏

(2)说说自己的创意，想画怎秋

样的故事和心情。冬

三、能力反馈（学生动手实践）

作业要求：

1.用彩线和彩点组成美丽

的画面；

课堂实践，学

2.给自己的作品起个题目。

生进行绘画学生动手实践，

作业步骤：

（20分钟）体验创作的乐趣。

1.画彩点

2.画彩线

3.取名字

教师巡视、帮助学生。

四、作业讲评

组织学生的作品，展开自

评、互评。

1.说一说：你用彩点和彩线

画了什么？表达了什么想法和

感受？

展示学生作2.评一评：你喜欢哪一幅作

学生自评、互评，

品、评价交流品？你能体会小画家用彩点和

互相学习。

（4分钟）彩线画了什么？

总结：同学们，我们了解了

点和线这两种绘画元素，感受了

自由创作的乐趣。在我们生活

中，只要你用心去观察和发现，

一定可以创造出更美、更有趣的

作品。

五、拓展插入图片：

继续感受生活，

我们不仅可以用彩笔来画拓展

拓展阶段培养学生拥有一双发

彩点和彩线，还可以用不同的墨

（1分钟）现美的眼睛和表达美

色来画画呢，请你试一试：选择

的能力。

水墨工具和材料画画点和线吧！

《美丽的植物和动物》

_______________（欣赏2评述）_______________

一、学情分析

一年级学生第一次接触欣赏课，常常看到动物和植物，但对于“欣赏”二字，只停留在观

看的阶段。怎样从艺术角度“欣赏”，不知道从何处着手。教师要引导学生仔细观察、深入分

析，引导学生以审美的眼光去看待身边的自然。

二、教材分析

这是一节美术欣赏课，通过欣赏动物、植物，让学生能用简单的话语来表达自己的感受。

在大自然中，有着各种各样的植物和动物，它们的颜色和纹样各不相同。以植物园和动物园

之旅的形式，观察动物和植物的颜色与纹样，感受动物、植物的颜色和纹样的美，尝试用画

笔表达出自己的感受。通过看一看、说一说、画一画等形式，引导学生关注身边的动植物，

学会欣赏自然。

三、教学目标

【知识与技能】观察植物和动物，了解动物和植物的外形特点，发现感受它们的色彩之

美和纹样之美，并用语言表达自己的感受，并尝试画一画自己最喜爱的植物或动物。

【过程与方法】以植物园和动物园之旅的形式，引领学生以审美的眼光去重新观察动植

物，感受它们的独特美感，通过看一看、说一说、画一画等形式，引导学生关注身边的动植

物，学会欣赏自然，表达自己的观点。

【情感态度与价值观】引导学生感受充满活力的生命，引导学生感受动植物的色彩与纹

样的美，和通过了解动植物对人类的重要性，唤起学生的环保意识与可持续发展意识。

四、教学重点、难点及解决措施

教学重点：欣赏、评述动植物图片和关于动植物的美术作品。

教学难点：描述、解释作品并大胆发表自己的评价。

解决措施：以植物园和动物园之旅的形式，引领学生以审美的眼光去重新观察动植物，

并大胆表达自己的观点。

五、教学准备

教师准备：课件。

学生准备：油画棒、记号笔。

六、课时：1课时（40分钟）

七、教学过程

教学环节教师活动学生活动媒体使用

一、谈话导入

1.导语：大自然是个神奇的世

界，今天让我们一起走进大自

图片：

引导阶段然去作一次愉快的旅行，去看

学生体会感受。植物园和动物园

（3分钟）看那些美丽的植物和动物。

2.今天让我们去细细地品味大

自然中植物和动物的美丽。

板书课题：美丽的植物和动物

二、探索新知

1.走入植物园春桃：五个花瓣，细图片：

（1）四季的花朵细的花蕊，轻盈、清新，春天的花

植物园的四季真美，每一季诗人王维赞它“桃红复植物的成长

都有盛开的鲜花。让我们细细地含宿雨，柳绿更带春芽

体会它们的美丽。烟。”（《田园》）花

说一说，你喜欢哪一种花，夏荷：重瓣，粉红色,果实

为什么？它长什么样？端庄而热烈，诗人杨万

美丽的花儿离不开漂亮颜色里赞它“接天莲叶无穷

和不同的形状，小朋友们要仔细碧，映日荷花别样红”

看，看看花儿的颜色、形状是怎秋菊：细长卷曲的花

样的。瓣，有一份独特的美，

发展阶段：基引导学生讨论：在生活中你诗人黄巢赞它“冲天香

础知识的讲还见过什么颜色？什么形状的花阵透长安，满城尽带黄

授，过程、方儿？金甲。”

法步骤演示2.植物的成长冬梅：迎霜傲雪，：古

（12分钟）植物的成长从发芽开始，每一人称赞它"枝横碧玉天

阶段都有着不同的美。然瘦，恋破黄金分外香

发牙O

开花

结果

茂盛

教师小结：植物的每一个生长

阶段都展现着它的生命力，独特

的色彩和模样。

3.画家笔下的植物学生说说欣赏的感受。

植物这么美，画家们都喜欢把这些都是画家在生活

他们画下来。中见到过的情景，虽然

《荷花鸳鸯图》中国画吴昌硕有些甚至是常见的蔬

《桃花小鸟》中国画齐白石果，但都充满着勃勃的

《葫芦》中国画齐白石生机。

《枇杷》中国画齐白石

1.进入动物园图片：

(1)四种不同的斑纹，每一种都学生观察谈自己的发斑纹

这么独特、这么漂亮，到底是谁现。长颈鹿

的斑纹呢？长颈鹿:不规则的块状斑马

•瞧，长颈鹿的格子衣裳多么优花纹，黄色与棕色的搭奶牛

雅！配，长长的脖子，优雅孔雀

・斑马的条纹服多么时尚的姿态。老虎

•奶牛的云朵斑纹朴实又可爱！斑马：黑白分明的线鸟类

•孔雀的尾羽真华丽啊！条，就像一幅抽象画。水生动物

・老虎黑黄条纹具有威严的气奶牛：同样是黑白搭树袋熊和熊猫

概！配，但云朵般的花纹，

・鸟儿轻盈美丽，仪态优雅！让人想到辽阔的草原。

•水生动物绚丽多姿！孔雀：华丽的色彩，美

•熊显得憨态可掬！妙的花斑，孔雀本身就

说明：教师应鼓励学生细致观察,是美的象征。

说出每种动物的颜色、花纹和样虎

子。鸟类

教师总结：动物有着不一样的颜水生动物

色、花纹，形态各种各样，也是树袋熊和熊猫

大自然中的一道美景。

动物这么美，自然也成为画家们学生说看画家作品的图片：画家笔下的植物

喜爱的绘画题材。体会。

画家笔下的动物

1.画家笔下的动物

《熊猫》中国画吴作人

《虾》中国画齐白石

教师总结：许多画家都有一颗敏

锐的心，他们会时时地发现身边

事物的美好，并把它们画下来。

我们也要做这样的有心人。

三、能力反馈（学生动手实践）

作业要求：

作业要求：

课堂实践，学

想一想：你觉得哪一种植物和动

生进行绘画动手实践,体验创

物最美丽。

（20分钟）作的乐趣。

说一说：你为什么最喜欢它？它

美在哪里？

教师巡视、帮助学生。

四、作业展评

作业讲评：

展示学生作

说一说：学生自评、互评，

品、评价交流

你画了什么动物？互相学习。

（4分钟）

画出了它的哪些特点？

哪里画得最美丽？

五、拓展图片：

拓展：熊书架

生活中有许多物品都仿照了植物斑马凳和长颈鹿杯

和动物，你能说出它们的设计灵椅子系列

感来源吗？海洋生物家居系列

拓展阶段学生说自己的发

熊书架

（1分钟）现。

斑马凳和长颈鹿杯

椅子系列

海洋生物家居系列

结束语：今天的旅行让我们懂得,

是植物使我们的家园变得更美，

是动物使我们的生活更有生机。

让我们共同爱护大自然，爱护美

丽的植物和动物。

《下雨啦》

（造型•表现）

一、学情分析

一年级的孩子观察事物简单，对事物的印象常常是先入为主，引导孩子们去细致地

观察事物，细细体会其中的特点，是美术课的职责。希望通过这样的美术课，慢慢建立

起孩子乐于观察、善于观察的习惯和能力。

二、教材分析

本节课的教学属于造型•表现，下雨是生活中常见的自然现象，细细地观察，会发现

很多事物在雨中都产生了变化，人物、动物都会因为自己的需求产生不同的心情，欣赏

画笔画下的雨中故事，体会下雨时的快乐和互相帮助的情谊。

三、教学目标

【知识与技能】用发现的眼睛观察雨的变化，用长短、粗细、疏密等不同的点和线,

表达雨中的情景，还有色彩的表达。

【过程与方法】通过观察雨中的情景，体验角色在雨中的不同心情，表现学生在《下

雨啦》中的独特心情和情景。体验不同的观察方法（从局部感知到整体感受），提高观察

细节的能力。

【情感态度与价值观】感受画笔对线条、色彩表现《下雨啦》的愉悦心情，通过观

察感受雨中的独特美感，享受观察自然、热爱自然的审美状态。

四、教学重点、难点及解决措施

教学重点：学习观察的方法，发现不同的雨，用长短、粗细、疏密等不同的点和线,

表达雨中的情景，还有色彩的表达。

教学难点：表现角色动态、雨具在雨中的联系及不同情景故事。

解决措施：通过观看视频，观察雨的多种形态，利用图片定格下雨的瞬间，引导学

生对比、欣赏，找到雨与点、线之间的联系，体验用有方向感的点、线画雨景，带来的

不同美感。

五、教学准备

教师准备：课件。

学生准备：水彩笔或油画棒。

六、课时：1课时（40分钟）

七、教学过程

教学环节教师活动学生活动媒体使用—

一、导入新课

引导阶段猜谜：“千条线、万条线，

猜谜回答问题

（3分钟）落到河里都不见。"（谜底：雨）

（板书）下雨啦

二、探索新知

看视频，观察下雨的自然现

学生描述从视频

象。边看边想用怎样的线条画看

中看到的景象。

到的雨，老师也可在黑板上示

（下雨时乌云密

范。

布，雷声隆隆，雨从

引导学生：仔细观察下雨时

小到大，雨从高空落

的情景，局部定格，说说你看到视频：下雨

下来很快，小雨像细

了怎样的景象。

线，大雨像密密的线，

提问：你们看到了怎样的景

近看像水滴，起风的

象？

发展阶段:基时候雨点线会被吹

有些动物找地方躲雨，有些

础知识的讲斜）

动物喜欢雨天。湖面上荡起一圈

授，过程、方

圈涟漪……

法步骤演示

1.雨的模样

（12分钟）

你眼中的雨是什么样子的学生在黑板前现

呢？（请三位学生到黑板上画场画雨，师生共同探图片：大雨、小雨

雨）讨雨的摸样。如何用

师生共同点评：点、线来表现不同情

蒙蒙细雨一一稀疏的线、软况下的雨。

柔的线

磅礴大雨一一粗重的线、密

密的线

雨的方向----随风而动的

斜线

2.雨的色彩

想一想，女孩子眼里的雨是学生欣赏讨论，

什么色彩呢？说说自己欣赏插画的图片：七彩下雨天

你能用什么色彩的雨表达感受。

什么样的心情？

出示绘本插图《七彩下雨

天》带着不同的心情和美丽的想

象，我们心中的雨也变成七彩的

了。

3.雨的故事图片：雨的故事

雨中会有怎样的故事呢？

人们穿雨衣、打雨伞，马路

上的伞就像一朵朵色彩艳丽的

小花。

妈妈们打着伞来接孩子，同

学们已经互相照顾撑着伞走在

路上。

小动物们会找个地方躲雨、

有的还会把荷叶当伞呢……

4.动画示范

动画示范画伞和穿雨衣的学生观看教师的动画：各种各样的雨

人。示范,学习穿雨衣的伞

归纳：我们画雨，可以根据人物画法。

季节或是心情选择雨的颜色，表动画：画雨景

现出雨中的故事。

5.创作引导

(1)出示学生作品，引导欣赏作品，开展图片：雨中的风景(

学生欣赏作品。积极想象，小组讨论。学生作品)

(2)说说自己的创意，想

画怎样的雨中故事。

三、能力反馈（学生动手实践）

作业要求：

用点或线表现出下雨的情

景，画一画雨中的故事。

作业步骤：

1.先用记号笔勾线画出主体

课堂实践，学

的人物或动物；

生进行绘画动手实践，体验

2.画雨，要注意雨和风的方

（20分钟）创作的乐趣。

向；

3.涂主体色，注意露出主体

颜色，

4.添加环境，注意雨景的色

彩。

教师巡视、帮助学生。

四、作业讲评

组织学生的作品，展开自

评、互评。

1.介绍“我”用了怎样的

线条画了怎样的雨，讲了一个什

展示学生作么样的故事。

学生自评、互评，

品、评价交流2.说一说你喜欢哪一幅作

互相学习。

（4分钟）品？为什么？

本课总结：在今天的课堂

中，我们观察了雨的模样、画出

了雨的色彩、讲述了雨的故事，

表达了独特的心情，让我们期待

更多的美发生在《下雨了》……

拓展阶段五、拓展继续感受生活，

1（1分钟）观察家乡的雨季，体会家乡培养学生拥有一双发

雨景的独特美感，画画《下雨了》现美的眼睛和表达美

的连续剧。的能力。

《美丽的印纹》

（造型•表现）

一、学情分析

一年级的学生好奇心和探究心理比较强烈，对于新鲜的事物和方法有着较强的幻想和学

习的欲望。拓印是种非常有趣的方法，能在印的过程中带来许多的惊喜。一年级的学生动手

能力仍然较弱，但是模仿能力较强，教师要在课堂中举一反三，共同与学生探究方法，解决

实践操作中的问题，让学生在不断地观察中思考并结合自己准备的材料进行拓印，以便更好

地完成教学任务。

二、教材分析

本节课的教学属于造型表现。尝试运用简单的拓印方法，开展印纹画是孩子们非常喜欢

的学习内容。在大自然和生活中，有许多实物具有有趣、美丽的纹理。通过欣赏自然界中和

身边物品的印纹，感受印纹带来的有趣机理的美，。通过简单的拓印方法让学生拓印出印纹,

添画出美丽有趣的造型，或用几种不同的纹理的实物，组合拓印出新的造型，从而创造出更

加美丽有趣的画面。

三、教学目标

【知识与技能】引导学生发现、认识生活中表面凹凸不平带有美丽纹样的物件，学习简

单的拓印方法，拓印出美丽的印纹。

【过程与方法】通过引导学生寻找探究身边的物品，发现印纹。通过印一印的过程，能

拓印出美丽的印纹，并能运用联想添加的方法，形状有趣的画面内容。

【情感态度与价值观】通过让学生找一找，印一印，画一画，感受生活中的美好事物，

体验拓印的乐趣，感受印纹带来的美感。

四、教学重点、难点及解决措施

教学重点：运用身边的物品，拓印出美丽的印纹，组合成有趣的画面。

教学难点：能否清楚的拓印，印纹组合时的美感。

解决措施：通过让学生感受发现大自然中美丽的印纹，能运用简单的拓印方法，进行联

想、添加，形成有趣的画面，感受印纹带来的美感和乐趣。以发现探究式的学习为主，解决

学生拓印过程中出现的问题，以便更好的创作。

五、教学准备

教师准备：课件、身边有纹理的物品、水粉颜料，调色盘，油画棒、彩笔、纸等。

学生准备：身边有纹理的物品、水粉颜料，调色盘，油画棒、彩笔、纸等。

六、课时：1课时（40分钟）

七、教学过程

教学环节教师活动学生活动媒体使用

一、导入新课

教师指印画表演，教师印指初步感受拓印的

引导阶段

印并进行简单添画，有趣的图案神奇，激发学生的学

（3分钟）

就出现啦！习兴趣。

（板书）美丽的印纹课题出示

二、探索新知

1.看一看

教师出示大自然中各种美丽

的纹理，引导学生观察纹理的美。

（1）树皮、年轮、树叶中有

图片：树皮、年轮、

漂亮的肌理；

树叶1、树叶2、贝壳、

（2）贝壳上有美丽的纹理；

南瓜、花菜、藕、花

（3）蔬菜中也有各种各样的初步感受大自然

生

发展阶段：基纹理。中美丽的纹理带来的

础知识的讲2.找一找美感。

图片：手掌、手指

授，过程、方我们的手上也有一圈圈的指

法步骤演示纹。

（12分钟）教师出示手掌和手指的图

片，引导学生观察手上的指纹。

小结：只要我们有一双会发

现的眼睛，在我们美丽的大自然

中，随处都能找到美丽的印纹。

3.说一说

学生对自带的有

你准备的物品有什么样的纹

纹理的物品进行探图片：页面背景图

理。

究，真实感受纹理。

小组讨论：

找一找，摸一摸，说一说，

你准备的物品有什么样的纹理。

触摸后有什么感觉？

哪些纹理最美？画一画吧！

4.试一试

如何将这些美丽的纹理留在

画纸上？学生思考分析，图片：印的方法探究

学生尝试实践。自己动手拓印，师生1、2；拓的方法探究1、

两种方法：共同探究拓印的方2

(1)印先蘸颜料，再印在法。

纸上。

(2)拓覆盖上薄薄的画纸，

用油画棒皴擦印制。

5.研究问题

根据在实践操作中出现的问学生思考分析，师

题，师生共同探讨并解决。生共同探究并解决拓图片：彩色手印

讨论：如何将纹理印得清楚和印得过程中出现的

好看。