孔子的德育思想及现代价值

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〔通识必修〕孔子的德育思想及现代价值

请结合自己的教育实践，谈谈孔子德育思想的现代价值

孔子作为我国古代一位伟大的教育家，在长期的教育实践中，积累了非常丰富的教学阅历，制造了卓有成效的教学方法，总结提倡了很多珍贵的教育主见和原那么，形成了比较完整的教育思想体系。他的这些教育阅历和原那么，是中国传统教育思想的珍贵遗产，至今仍对我们的教育实践有着行之有效的指导意义。

一．要做学问，先学做人

“做学问先要学会做人”是德育教育的核心任务。教育的宗旨是教会同学如何做人，我国第三次全教会再次强调素养教育不仅是要让同学掌控知识，培育技能，更重要的是使同学懂得做人的道理，具备做一个合格公民所必需的品德、心理、责任感、精神、观念等。首先我们要擅长发觉和树立品德高尚的榜样，用高尚人格教育和鼓舞同学，从而实现教育的目标。其次，要从立身、行事和处世三个方面培育同学的基础性道德，然后依据思想形式形成处世之道。再次，着重同学全方位素养的培育，教育同学学习并实践孔子仁爱、礼仪、忠恕、明智、诚信的修身内涵，培育同学树立正确的人生观、价值观和世界观。最末，理论结合实际，把孔子的仁爱和诚信等思想应用于实践之中，实现德育教育的目标。

二．有教无类，诲人不倦

在孔子的教育思想中，具有划时代意义的、光辉的思想，应当是“有教无类”。“有教无类”是孔子教育思想的重要内容，也是他一生

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教育实践的总结。他不分阶级，不分贵贱，不分地域，不分贤愚，只要虚心向学，他一律谆谆进而教育。“学而不厌，诲人不倦”是自古以来人们对孔子的称颂，也是孔子高尚师德的主要内容。孔子常常以此来要求自己。当他的同学以“圣”和“仁”来赞扬他时，他说：“假设圣与仁，那么吾岂敢？抑为之不厌，诲人不倦，那么可谓云尔已矣。”孔子教育同学，不但诲人不倦，而且毫无隐瞒，因而赢得同学们对他的无限敬爱和仰慕。

三．因材施教，谆谆教导

在教育教学方面，孔子有很多发现制造。其中有些创见即使是两千多年后的今日来看，也仍不失其真理的意义。因材施教，按部就班，就是其中最有价值的东西之一。

由于孔子在教育方针上主见“有教无类”，在招收同学时也做到来者不拒，这样，同学之间，在年龄、性格、爱好、智力、技能、品德、知识基础、学习立场以及意志力等方面存在较大差异。为了使不同的同学都能有说得，学有所长，他依据每个人的不同特点，在教学中“因材施教”。

四．学思并重，传习结合

孔子一生大部分时间从事教育工作，他把“教”和“学”理解为一个整体，主见“教”“学”并重。他不仅总结出了一系列教育原那么和教学方法，而且还提出了一些学习原那么和学习方法。学思并重，传习结合便是其中重要内容。

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孔子作为我国古代一位伟大的教育家，在长期的教育实践中，积累了非常丰富的教学阅历，制造了卓有成效的教学方法，总结提倡了很多珍贵的教育主见和原那么，形成了比较完整的教育思想体系。他的这些教育阅历和原那么，是中国传统教育思想的珍贵遗产，至今仍对我们的教育实践有着行之有效的指导意义。

一．要做学问，先学做人

“做学问先要学会做人”是德育教育的核心任务。教育的宗旨是教会同学如何做人，我国第三次全教会再次强调素养教育不仅是要让同学掌控知识，培育技能，更重要的是使同学懂得做人的道理，具备做一个合格公民所必需的品德、心理、责任感、精神、观念等。首先我们要擅长发觉和树立品德高尚的榜样，用高尚人格教育和鼓舞同学，从而实现教育的目标。其次，要从立身、行事和处世三个方面培育同学的基础性道德，然后依据思想形式形成处世之道。再次，着重同学全方位素养的培育，教育同学学习并实践孔子仁爱、礼仪、忠恕、明智、诚信的修身内涵，培育同学树立正确的人生观、价值观和世界观。最末，理论结合实际，把孔子的仁爱和诚信等思想应用于实践之中，实现德育教育的目标。