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第第页青岛版小学数学三年级下册两位数乘两位数笔算乘法(进位)全市获两位数乘两位数的笔算〔进位〕教学内容：青岛版学校数学三班级下册30页信息窗3第1个红点问题和绿点，31-32页自主练习题。

教学目标：

1.掌控进位的两位数乘两位数的竖式计算方法，并能正确的进行计算。

2.让同学经受利用已有知识学习新知识的过程，学会用迁移规律自主尝试解决问题。

3.在沟通中，培育同学的合作意识、评价意识。让同学积极参加学习新知识的活动，获得胜利的体验，加强数学学习的信心、爱好。

教学重点：

两位数乘两位数〔进位〕的竖式计算方法。

教学难点：

利用迁移规律探究两位数乘两位数〔进位〕的笔算方法。

教学预备：

多媒体课件

教学过程：

一、创设情境提出问题

1、竖式计算。

47×1226×13

〔1〕同学独立在练习本上做。

〔2〕沟通算法。

①用哪一位上的数去乘，得数的末位就要和那一位对齐；

②相乘的过程中，满几十就要向前一位进几；

③每次乘完后，要记住加上进位的数。

【设计意图：复习两位数乘两位数〔一次进位〕的笔算，为后面利用迁移规律尝试解决连续进位的笔算，作好了铺垫。】

2、出示信息窗，发觉信息、问题。

前几节课我们欣赏了广场气球，美丽的街心花坛，今日老师要给大家介绍一个新的景点——漂亮的夜景，想去看看吗？

1

出示情境图。

请同学们认真观测这幅图,图中告知了我们哪些数学信息？提出了哪些数学问题？

信息：

〔1〕租金：每天租金32元，29个广告灯；

〔2〕彩灯线：每棵树36米，有58棵树；

〔3〕灯泡：48根灯条，每根71个灯泡；

问题：〔老师把同学发觉的问题板书在黑板上〕

〔1〕广告灯每天的租金是多少元？

〔2〕一共需要多少米的彩灯线？

〔3〕一共有多少个灯泡？

师：今日这节课我们先来解决这3个问题。

二、自主学习，小组探究

1、出示自学提示。

①怎样列式？

②用你喜爱的方法计算。

2

③你是怎样算的？你能说一说你的计算过程吗？

④你会验算吗？

⑤这道题和之前学习的两位数乘两位数有什么不同？

〔6分钟后，比一比谁汇报得最清晰。〕

2、指导分小组自学。

老师巡察指导，特别关注学困生的自学状况。

【设计意图：通过出示自学提示，让同学有了目标、方向，再留给同学充分的时间与空间，放手让同学自主探究，经受利用已有知识学习新知识的过程，体验胜利。】

三、汇报沟通，评价质疑

1.问题一预设汇报状况如下：

算式：32×29

质疑：为什么这样列式？

生讲解：广告灯每天的租金32元，有29个广告灯。就是求29个32是多少。所以用32×29

师：大家同意他的列式吗？

生：〔异口同声〕同意。

2.预设汇报问题三的状况：

①采纳估算的方法。

32≈30，30×29=870〔元〕32×29≈870〔元〕

29≈30，32×30=960〔元〕32×29≈960〔元〕

师小结：同学们真了不得，想出了这么多估算的方法！在实际应用中，你们可以选择自己喜爱的方法进行估算。

②采纳假设口算的方法。

展示：32×29=928〔元〕

32×30=960〔元

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