小学心理课活动设计案例

小学心理课活动设计案例《小学心理课活动设计案例》篇一小学心理课活动设计案例活动名称：认识自我，快乐成长活动目标：1.帮助学生了解自己的情绪、性格和兴趣，增强自我认识。2.通过活动，让学生学会表达和分享自己的感受。3.培养学生的自信心和积极的人生态度。活动准备：1.心理测试题（如性格测试、兴趣测试等）。2.彩色笔和纸，用于制作个人名片。3.音乐播放设备，用于营造轻松氛围。4.小组讨论用的桌椅布局。活动过程：一、热身活动：情绪猜猜看1.教师播放一段轻松的音乐，让学生在音乐中放松身心。2.教师展示一系列表情图片，让学生猜测每种表情对应的情绪。3.学生分享自己在生活中遇到类似情绪时的处理方法。二、主题活动：我的名片1.教师介绍名片的作用，并引导学生思考名片上可以包含哪些关于自己的信息。2.学生用彩色笔和纸制作自己的名片，包括姓名、年龄、兴趣、特长、理想等。3.学生分享自己的名片，并尝试用一句话介绍自己。三、深入探索：性格测试1.教师介绍性格测试的目的和意义，说明测试结果不代表绝对的性格特征。2.学生完成性格测试题，并讨论测试结果与自己的观察是否一致。3.学生分享自己在性格测试中发现的优点和可以改进的地方。四、小组讨论：认识自我与快乐成长1.教师将学生分成若干小组，每组6-8人。2.小组讨论：你了解自己吗？你有哪些优点和缺点？你如何看待自己的缺点？3.每组派代表分享讨论结果，教师适时引导和总结。五、活动总结：1.教师总结本次活动的内容和目标，强调自我认识的重要性。2.鼓励学生将本次活动中的积极体验和收获应用到日常生活中。3.布置课后作业：让学生记录一件让自己感到快乐和自信的事情。活动评价：通过观察学生在活动中的参与度和讨论分享的内容，以及课后作业的质量，评估活动效果。同时，也可以通过问卷调查的形式，了解学生对活动的满意度以及活动对其自我认识的影响。注意事项：1.保持活动环境的舒适和私密，让学生感到放松和安全。2.教师应尊重学生的个性和选择，避免对学生的性格或兴趣进行评判。3.对于性格内向或自卑的学生，应给予更多关注和支持。通过本次活动，希望学生能够在轻松愉快的氛围中，更加深入地了解自己，接纳自己，从而获得快乐成长的动力。《小学心理课活动设计案例》篇二小学心理课活动设计案例一、活动名称：我的情绪小怪兽二、活动目标：1.认识情绪的多样性；2.学会表达和识别他人的情绪；3.了解情绪对行为的影响；4.掌握简单的情绪管理技巧。三、活动准备：1.情绪卡片（包含多种情绪的图片，如开心、生气、害怕、悲伤等）；2.彩笔和纸；3.音乐播放设备；4.情绪小怪兽玩偶（可选）。四、活动过程：1.热身活动：情绪猜猜看△教师展示不同的情绪卡片，让学生猜猜每张卡片代表什么情绪。△学生可以模仿或描述这些情绪，加深对情绪的理解。2.主题活动：我的情绪小怪兽△教师介绍情绪小怪兽的概念，它是一种帮助儿童理解和管理情绪的象征性角色。△学生分组，每组发一个情绪小怪兽玩偶，让学生讨论并给玩偶涂色，表达自己近期的情绪。△每组选一名代表分享他们的作品，讨论不同情绪可能的原因和应对方法。3.互动游戏：情绪传递△学生围成一个圈，教师播放一段音乐。△当音乐停止时，教师随机展示一张情绪卡片，第一个学生根据卡片上的情绪做出反应，然后传递给下一个学生。△游戏继续，直到所有学生都体验过一次情绪传递。4.分享环节：情绪管理小技巧△教师分享一些简单的情绪管理技巧，如深呼吸、运动、画画等。△学生讨论自己在日常生活中是如何处理情绪的，并分享自己的经验。5.总结与反馈：△教师总结活动内容，强调情绪管理的重要性。△学生填写反馈表，分享自己的收获和感受。五、活动延伸：△家庭作业：让学生回家后与家人分享今天学到的情绪管理技巧。△课后活动：组织一次“情绪小怪兽”的绘画比赛，让学生创作自己的情绪小怪兽并分享。六、注意事项：△确保活动环境的安全和舒适，以便学生能够自由表达自己的情绪。△尊重学生的感受和表达，避