2023年幼儿园足球特色教案

20232023202320231设计意图：设计意图：从而培育幼儿参与体育熬炼的乐观性“。而足球是幼儿园孩子格外宠爱的一项体递进，让幼儿在玩中学习，在学习中欢快成长。从而培育幼儿参与体育熬炼的乐观性“。而足球是幼儿园孩子格外宠爱的一项体递进，让幼儿在玩中学习，在学习中欢快成长。活动目标：活动目标：2.情愿参与足球活动，体验玩球的乐趣。2.情愿参与足球活动，体验玩球的乐趣。3.助幼儿了解身体构造，对以后的成长会具有确定的助。3.助幼儿了解身体构造，对以后的成长会具有确定的助。4.了解生病给身体带来的不适，学会预防生病的方法。4.了解生病给身体带来的不适，学会预防生病的方法。活动重点：活动重点：在玩耍的过程中学会脚内侧运球的方法。在玩耍的过程中学会脚内侧运球的方法。活动难点：活动难点：能够用脚内侧运球的方式过障碍。能够用脚内侧运球的方式过障碍。活动预备：活动预备：人手一只足球、音乐、标志锥人手一只足球、音乐、标志锥活动过程：活动过程：一、开头局部一、开头局部教师带着幼儿跟随音乐用球做热身活动。教师带着幼儿跟随音乐用球做热身活动。活动活动我们的身体。活动活动我们的身体。带球做根本的四肢伸展活动，带球跳，绕球跑等带球做根本的四肢伸展活动，带球跳，绕球跑等二、根本局部二、根本局部1.1.位来运球。幼儿自由探究运球的方法。幼儿自由探究运球的方法。教师示范脚内侧运球的方法。教师示范脚内侧运球的方法。力度，这样才能让球跑的更稳。力度，这样才能让球跑的更稳。2.运球练习师：现在请你用脚内侧运球的方法再去试一试吧。2.运球练习师：现在请你用脚内侧运球的方法再去试一试吧。幼儿尝试脚内侧运球。幼儿尝试脚内侧运球。3.3.法运球过障碍。的玩耍。的玩耍。会受到黄牌警告，两次黄牌警告后也淘汰出局。会受到黄牌警告，两次黄牌警告后也淘汰出局。音乐停顿后没有被追上的小朋友将获得一枚足球勋章。音乐停顿后没有被追上的小朋友将获得一枚足球勋章。幼儿听音乐做玩耍。幼儿听音乐做玩耍。三、完毕局部三、完毕局部教师带着幼儿做活动后放松运动教师带着幼儿做活动后放松运动202320232教学内容:教学内容:1、足球传控球练习1、足球传控球练习2、趣味玩耍：传递奥运火炬2、趣味玩耍：传递奥运火炬3、进展身体协调性。3、进展身体协调性。4、初步培育幼儿体育活动的兴趣。4、初步培育幼儿体育活动的兴趣。教学目标：教学目标：2、通过对足球传控球的练习，使80%的学生能把握足球传控球的技术。2、通过对足球传控球的练习，使80%的学生能把握足球传控球的技术。3、通过玩耍活动，培育学生的合作与竞争意识，体验与他人合作学习的心理感受。3、通过玩耍活动，培育学生的合作与竞争意识，体验与他人合作学习的心理感受。教学重难点：教学重难点：脚内侧传球和前脚掌停球的动作方法。脚内侧传球和前脚掌停球的动作方法。传停球的力度和准确性。传停球的力度和准确性。教学过程：教学过程：一、引导局部一、引导局部(2)教师介绍足球竞赛的相关踢法和规章。(2)教师介绍足球竞赛的相关踢法和规章。二、主体局部二、主体局部(1)踢球入门：幼儿分成几组，分别开展踢球入门(弓形门)玩耍。看谁踢进门的次数最多。左右脚都可练习。(1)踢球入门：幼儿分成几组，分别开展踢球入门(弓形门)玩耍。看谁踢进门的次数最多。左右脚都可练习。(2)足球竞赛：(2)足球竞赛：、教师宣布竞赛规章，使幼儿清楚竞赛规章，如：过程中不能推、拉、踢其他小朋友等等。C、竞赛开头，教师组织幼儿有序的进展竞赛，准时的供给帮助。C、竞赛开头，教师组织幼儿有序的进展竞赛，准时的供给帮助。D、竞赛完毕，教师鼓舞和表扬竞赛胜出的幼儿。D、竞赛完毕，教师鼓舞和表扬竞赛胜出的幼儿。教学反思：教学反思：对教师专业进展的反思：要留意幼儿的共性差异(包括体质上、性格上、协对教师专业进展的反思：要留意幼儿的共性差异(包括体质上、性格上、协幼儿奇异好动的天性。幼儿奇异好动的天性。202320233一、教材内容：一、教材内容：体育熬炼重在参与体育熬炼重在参与二、教材分析：二、教材分析：本课属于七-九年级教科书其次章<<乐观自觉地参与身体熬炼>>，这章节共3学时，本课是第1学时，这一章节内容与其它章节内容有亲热的联系，由于运本课属于七-九年级教科书其次章<<乐观自觉地参与身体熬炼>>，这章节共3学时，本课是第1学时，这一章节内容与其它章节内容有亲热的联系，由于运熬炼习惯，为终身体育奠定根底，故本课又是 对于学生树立正确的体育意识有重要的指导意义。三、学情分析：三、学情分析：易到难，从浅入深地把握全课内容。易到难，从浅入深地把握全课内容。四、教学目标：四、教学目标：1、认知目标：使学生理解参与体育熬炼的意义；1、认知目标：使学生理解参与体育熬炼的意义；2、力气目标：树立自觉乐观参与体育活动的意识；了解自己参与体育活动2、力气目标：树立自觉乐观参与体育活动的意识；了解自己参与体育活动的状况；的状况；3、情感目标：依据实际自觉乐观地参与课内外体育活动。3、情感目标：依据实际自觉乐观地参与课内外体育活动。五、教学手段：五、教学手段：引导、演示、启发、讲授法、争论法、自我评价法等。引导、演示、启发、讲授法、争论法、自我评价法等。六、教学重、难点：六、教学重、难点：引导学生树立乐观参与体育的意识，学会科学地参与体育活动。引导学生树立乐观参与体育的意识，学会科学地参与体育活动。七、教学过程：七、教学过程：〔一〕导入课〔一〕导入课各位同学们：大家好各位同学们：大家好生阳光体育运动”：启动仪式〔4分钟〕插入视频图象。为什么要大力提倡参与生阳光体育运动”：启动仪式〔4分钟〕插入视频图象。为什么要大力提倡参与天的课堂 体育熬炼重在参与〔二〕讲授课〔二〕讲授课1、首先让我们一起看下面的两个试验，边看请同学们开动脑筋思考，然后谈一谈1、首先让我们一起看下面的两个试验，边看请同学们开动脑筋思考，然后谈一谈自己的想法，你认为会消灭什么样的结果？为什么会消灭这样的结果？自己的想法，你认为会消灭什么样的结果？为什么会消灭这样的结果？想一想？想一想？〔1〕假设把小兔子、小鸽子从小关起来喂养而不让他们运动，他们长大后会消灭怎样的状况了？〔1〕假设把小兔子、小鸽子从小关起来喂养而不让他们运动，他们长大后会消灭怎样的状况了？20―30〔20〔20〕2的是允许该组每天躺着时可以在特地的器械上熬炼4次。2、学生分组争论〔3---52、学生分组争论〔3---5〕并将争论结果用笔写在纸条上呈现给全班学生观看。33→得诞生命在于运动。4、生命在于运动“lifedependsonsports”。4、生命在于运动“lifedependsonsports”。〔1〕这句体育格言出自〔法国启蒙思想家伏尔泰〕。〔1〕这句体育格言出自〔法国启蒙思想家伏尔泰〕。〔2〕、我国先秦时期《吕氏春秋》―“流水不腐，户枢不蠹，动也”〔2〕、我国先秦时期《吕氏春秋》―“流水不腐，户枢不蠹，动也”〔3〕、古希腊人：假设你想强壮，跑步吧；假设你想衰弱，跑步吧；假设你想聪明，跑步吧。〔玩耍〕〔3〕、古希腊人：假设你想强壮，跑步吧；假设你想衰弱，跑步吧；假设你想聪明，跑步吧。〔玩耍〕5、今日我们虽然不能到户外沐浴阳光，我们同样可以体验到运动带给我们5、今日我们虽然不能到户外沐浴阳光，我们同样可以体验到运动带给我们争论“体育熬炼到底有什么好处？〔争论时间5分钟〕6、在学生答复的根底上由教师总结得出参与体育熬炼的好处：古今中外有〔呈现幻灯片6、在学生答复的根底上由教师总结得出参与体育熬炼的好处：古今中外有〔呈现幻灯片础。→体育熬炼重在参与，它可以让我们终身受益。7、学生自测体育参与意识并统计得分状况：教师点评。7、学生自测体育参与意识并统计得分状况：教师点评。8、学生要依据自身的实际状况，乐观的有针对性的创设一些有用的体育锻炼方法。8、学生要依据自身的实际状况，乐观的有针对性的创设一些有用的体育锻炼方法。〔三〕完毕局部：〔三〕完毕局部：1、教师总结本次的要点局部；1、教师总结本次的要点局部；2、师生在音乐的伴奏声(《安康欢快歌》)中边唱边做动作2、师生在音乐的伴奏声(《安康欢快歌》)中边唱边做动作3、布置作业，宣布下课。3、布置作业，宣布下课。八、板书设计：八、板书设计：①“生命在于运动”；①“生命在于运动”；②参与体育熬炼的好处；②参与体育熬炼的好处；③体育熬炼重在参与；③体育熬炼重在参与；④了解自我的体育参与状况；④了解自我的体育参与状况；⑤创设体育熬炼的方法。⑤创设体育熬炼的方法。九、教具安排：九、教具安排：已的实际状况求出自已的克托莱指数并和第五页的有关全国均值进展比照。C.描述身体形态的指标：身高、体重、胸围和坐高；C.描述身体形态的指标：身高、体重、胸围和坐高；D.学生对身体形态发育的评价：分组、争论和评价〔10—12D.学生对身体形态发育的评价：分组、争论和评价〔10—12课堂上进展全班同学沟通，教师点评指导〕。2、把握体育熬炼对身体形态的影响2、把握体育熬炼对身体形态的影响A.初中阶段身体形态发育的特点：A.初中阶段身体形态发育的特点：〔1〕身高的增长。〔1〕身高的增长。〔2〕体重的增长。〔2〕体重的增长。〔3〕胸围的增长。〔3〕胸围的增长。B.B.结实兴盛有力。3、初中生正处于发育阶段，所以在形体练习中要留意3、初中生正处于发育阶段，所以在形体练习中要留意A.A.通过体育熬炼使人做出来的动作更加灵敏、协调、伸展、大方〕B.使学生明白在形体练习中不宜做过重的负重练习；B.使学生明白在形体练习中不宜做过重的负重练习；C.C.展。三、课堂小结：三、课堂小结：1、什么是身体形态？1、什么是身体形态？2234、形体练习中就留意的事项有哪几方面？202320234一、玩耍设计一、玩耍设计幼儿玩耍熬炼的兴趣。《幼儿园教育指导纲要》指出：“用幼儿感兴趣的方式发幼儿玩耍熬炼的兴趣。《幼儿园教育指导纲要》指出：“用幼儿感兴趣的方式发形式多样的体育玩耍，吸引幼儿主动参与“。球是幼儿最宠爱的玩耍器械之一，欢快玩足球的乐趣。形式多样的体育玩耍，吸引幼儿主动参与“。球是幼儿最宠爱的玩耍器械之一，欢快玩足球的乐趣。二、玩耍名称与内容二、玩耍名称与内容：体育--欢快小足球体育--欢快小足球三、玩耍目标三、玩耍目标1、宠爱足球运动，对足球玩耍有兴趣。1、宠爱足球运动，对足球玩耍有兴趣。2、学习左右脚交替运球。2、学习左右脚交替运球。重点：学习左右脚交替运球的.动作要领。重点：学习左右脚交替运球的.动作要领。难点：能左右脚交替运球。难点：能左右脚交替运球。四、玩耍预备四、玩耍预备1、学问预备：在上一节教学玩耍中，幼儿已玩过足球玩耍，学会了传接球和定点射门。1、学问预备：在上一节教学玩耍中，幼儿已玩过足球玩耍，学会了传接球和定点射门。2、物质预备：足球人手一个、足球门、背景音乐。2、物质预备：足球人手一个、足球门、背景音乐。五、玩耍过程五、玩耍过程(一)开头局部(一)开头局部11师用脚将球踢出去，激发幼儿兴趣。2、教师带着幼儿做身体的拉伸练习。2、教师带着幼儿做身体的拉伸练习。3、听音乐做足球操。3、听音乐做足球操。(二)根本局部(二)根本局部1、复习传接球和定点射门。1、复习传接球和定点射门。现在我们就来复习一下这两个本领“。现在我们就来复习一下这两个本领“。(2)幼儿与同伴合作练习传接球。(2)幼儿与同伴合作练习传接球。(3)集体练习定点射门。(3)集体练习定点射门。2、学习左右脚交替运球。2、学习左右脚交替运球。(1)教师：“你们会用两只脚来协作踢球吗?谁来试试“?请幼儿来试一试。(1)教师：“你们会用两只脚来协作踢球吗?谁来试试“?请幼儿来试一试。(2)教师示范用左右脚交替向前运球，留意脚部用力要适中，并把握好球的方向。(2)教师示范用左右脚交替向前运球，留意脚部用力要适中，并把握好球的方向。轻轻踢，朝前跑，左一下，右一下，我的双脚本领大“。教师进展个别指导。轻轻踢，朝前跑，左一下，右一下，我的双脚本领大“。教师进展个别指导。(4)幼儿集体用左右脚交替运球至目的地并运回。(4)幼儿集体用左右脚交替运球至目的地并运回。3、教师引导幼儿左右脚交替运球与射门结合，幼儿自由练习，教师巡回指导。3、教师引导幼儿左右脚交替运球与射门结合，幼儿自由练习，教师巡回指导。4、玩耍：运球射门对抗赛4、玩耍：运球射门对抗赛(1)(1)10队员依次动身，进球多的队获胜。队员依次动身，进球多的队获胜。(2)小结竞赛状况，总结阅历，再次进展竞赛。(2)小结竞赛状况，总结阅历，再次进展竞赛。目的。目的。六、玩耍延长六、玩耍延长的玩法，丰富足球玩耍的内容，提高幼儿对足球运动的生疏和宠爱。的玩法，丰富足球玩耍的内容，提高幼儿对足球运动的生疏和宠爱。202320235活动目标：活动目标：1、学习脚底穿插拖拉球，提高孩子左右脚的协调力气；1、学习脚底穿插拖拉球，提高孩子左右脚的协调力气；2、体验运动的欢快，宠爱熬炼身体。2、体验运动的欢快，宠爱熬炼身体。活动预备：活动预备：人手一只足球，大圈场地；人手一只足球，大圈场地；活动过程：活动过程：一、布置场景，带入情境；一、布置场景，带入情境；1、热身活动，放音乐，预备活动操1、热身活动，放音乐，预备活动操〔飞机操：找位置、系安全带、调整呼吸、起飞〕〔飞机操：找位置、系安全带、调整呼吸、起飞〕的。的。〔蹲起〔蹲起〔转〕好，起飞了。〔绕场跑，队形变化〕。二、介绍玩耍场景、方法、名称、幼儿体验〔幼儿练习，教师指导〕；二、介绍玩耍场景、方法、名称、幼儿体验〔幼儿练习，教师指导〕；a、师：我们马上要遇到我们的第一个危急，请保护好你们的足球。a、师：我们马上要遇到我们的第一个危急，请保护好你们的足球。〔〔右，假设听错口令或者离开大圆的话，就淘汰〕〔大〔大圈〕哦，离开的话，会遇到危急的。b、其次个挑战，增加难度，在圈里放入一些障碍物。b、其次个挑战，增加难度，在圈里放入一些障碍物。多了些什么？这些都是炸弹，你们可千万不能遇到它哦！多了些什么？这些都是炸弹，你们可千万不能遇到它哦！〕C、师：欢送你们来到最终一个关卡，这一关的难度更大了，不是会有很多炸弹来攻击我们的“飞机”，要躲开这些“炸弹”哦！C、师：欢送你们来到最终一个关卡，这一关的难度更大了，不是会有很多炸弹来攻击我们的“飞机”，要躲开这些“炸弹”哦！〔〔的把握球的方向〕到达目的地！到达目的地！三、幼儿自主玩耍；三、幼儿自主玩耍；〔音效，飞机降落〕〔音效，飞机降落〕师：请乘客们分组进展旅行体验，依次进展消遣工程