儿童诗歌（儿童文学课件）

儿童诗歌目录

儿童诗歌的基本含义1

儿童诗歌的艺术特征

儿童诗歌的主要类型231儿童诗歌的基本含义

一、儿童诗歌的概念

诗歌是指契合6-12岁儿童的心理特征，适合这一阶段儿童阅读、吟诵，为他们所理解和喜爱的诗歌。儿童诗歌是为儿童创作的，以优美的韵律和凝炼的语言抒写儿童心声，表现儿童情趣，为儿童所理解并喜爱的诗。儿童诗歌是“诗”，必须具有诗的情韵情致，诗的意象，诗的韵味；儿童诗歌是“儿童的”，必须抒写儿童的情感，彰显儿童的情趣，为儿童所认可，欢迎和喜爱。

二、儿歌与儿童诗歌的区别

儿童诗歌与儿歌同属于儿童诗歌类，它们虽然都具有诗歌的共性特征，但又各自具有自己的个性特征，二者之间有着明显的区别。1.儿童诗歌的历史较儿歌短。2.儿童诗歌的形式较儿歌自由。3.儿童诗歌追求充满儿童情趣的意境。西瓜当你捧起又大又甜的西瓜时有没有想过这是一朵小小黄花的理想一朵小小黄花实现了的理——想！

二、儿歌与儿童诗歌的区别

4.儿童诗歌在表达上比儿歌要含蓄、细腻，更讲究用精炼、雅致的语言来营造优美的意境。5.儿童诗更适合年龄稍大的孩子听赏、诵读。树叶风来了，树叶飘飘；风去了，树叶悄悄。我爱这些树叶，有时飘飘，有时悄悄。2儿童诗歌的艺术特征

三、儿童诗歌的艺术特征

（一）高度凝炼地表现儿童生活和内心世界儿童诗歌是儿童生活、心理、单纯理想的诗性外化和情感的自然流露，诗意地表现着他们单纯而富有儿童情趣生活和儿童对世界的希望和想像。

三、儿童诗歌的艺术特征

《乡下的孩子》曾是妈妈怀里唱歌的黄鹂，曾是爸爸背上盛开的野菊。捉一只蝴蝶，能编织美丽的故事，含一片草叶，能吹出动听的歌曲。挖一篮野菜，撑圆了小猪的肚皮。逮一串小鱼，乐坏了馋嘴的猫咪。哦，乡下孩子，生在阳光下，长在旷野里。作品高度浓缩地表现了乡村儿童的平凡但充满童趣、野趣和温暖，快乐的生活，表现乡村儿童特有的生活情趣。课堂表达练习

三、儿童诗歌的艺术特征

（二）体现儿童特有的趣味与情调

儿童诗歌，必然要体现与儿童审美追求相一致的趣味和情调。以儿童的情思，用孩童的眼睛细致地观察和思考世界。例：《月光幻想曲》以奇特的想像写出了对月光的独特感。

月光幻想曲杜荣琛

月光流进池塘里发亮我口渴了想舀一杯月光来喝让肚子里藏着嫦娥的微笑月光躺在院子里发亮我的口袋破了想剪一片月光来补衣衫让口袋里装着桂树的花香

三、儿童诗歌的艺术特征

（三）以鲜明生动的诗歌形象抒发情感儿童诗歌致力于创造鲜明生动的诗歌形象，让孩子们在具体可感的画面中感受诗情和诗美。儿童诗歌中的形象塑造凭借作者准确、精要又充满童稚情感的语言和拟人、比喻、夸张等艺术手法的运用。

三、儿童诗歌的艺术特征

《小小竹排画中游》人教版一上小竹排,顺水流,鸟儿唱,鱼儿游。两岸树木密,禾苗绿油油。江南鱼米乡,小小竹排画中游。

三、儿童诗歌的艺术特征

（四）用富于音乐性的语言传达诗意

儿童诗歌音乐性语言的具体表现——鲜明的节奏和谐的韵律例：《雁儿们》

雁儿们徐志摩

雁儿们在云空里飞，晚霞在他们身上，晚霞在他们身上，有时候银辉，有时候金茫。雁儿们在云空里飞，听他们歌唱！有时候悲伤，3儿童诗歌的主要类型按照内容来划分儿童诗歌可分为童话诗、科学诗、寓言诗、故事诗和讽刺诗。按照表现形式来划分

可分为抒情诗、叙事诗。四、儿童诗歌的类型四、儿童诗歌的类型（一）童话诗

童话诗是童话与诗的巧妙结合，就是用诗的形式讲一个小小的童话故事。普希金童话诗《渔夫和金鱼的故事》，描写了脚踏实地的丈夫和惟利是图的妻子，对于成人都受益匪浅。

《渔夫和金鱼的故事》从前有个老头儿和他的老太婆住在蓝色的大海边；他们住在一所破旧的泥棚里，整整有三十又三年。老头儿撤网打鱼，老太婆纺纱结线。有一次老头儿向大海撒下鱼网，拖上来的只是些水藻。接着他又撒了一网，拖上来的是一些海草。第三次他撒下鱼网，却网到一条鱼儿，不是一条平常的鱼——是条金鱼。……按照内容来划分四、儿童诗歌的类型（二）科学诗

是指用诗歌样式所写的科学文艺作品。如高士其的《大阳的工作》、李松波的《为黄鼠狼辩》、范建国的《太阳光的妹妹》等，都是其中的佳作。特点：

将丰富的科学知识融入诗的意境，实现科学与诗性的完美结合。《植物妈妈有办法》部编版二上》

按照内容来划分孩子如果已经长大，就得告别妈妈，四海为家。牛马有脚，鸟有翅膀，植物旅行又用什么办法？蒲公英妈妈准备了降落伞，把它送给自己的娃娃。只要有风轻轻吹过，孩子们就乘着风纷纷出发。苍耳妈妈有个好办法，她给孩子穿上带刺的铠甲。只要挂住动物的皮毛，孩子们就能去田野、山洼。《植物妈妈有办法》部编版二上豌豆妈妈更有办法，她让豆荚晒在太阳底下，啪的一声，豆荚炸开，孩子们就蹦着跳着离开妈妈。

植物妈妈的办法很多很多，不信你就仔细观察。那里有许许多多的知识，粗心的小朋友却得不到它。四、儿童诗歌的类型（三）寓言诗

寓言诗又称诗体寓言，它以蕴涵发人深思的鲜明寓意（哲理或教训）为主要特征，是以寓言的形式来叙事的诗。按照内容来划分蜗牛行动缓慢兔子快得一溜烟在一次偶然中兔子和蜗牛在一棵老树下想见时间虽短，他们却谈得十分投缘分别时刻兔子说我会记住你的蜗牛和兔子（张秋生）不论我跑得多远蜗牛说我也会思念你的虽然我总是走得那么缓慢在这世界中，也许兔子和蜗牛再也无法见面但你相信吗，一旦成了难忘的朋友不管在哪里他们都会彼此思念四、儿童诗歌的类型（四）故事诗运用诗歌形式对故事进行叙述和描写。（五）讽刺诗用比喻和夸张等手法对儿童生活中某些不良现象进行提示和批评、引导儿童对照自省的幽默诙谐的儿童诗。代表作有《小弟和小猫》、《只听半句》等。如任溶溶的讽刺诗《强强穿衣服》，以极度的夸张，描绘强强穿衣服动作之慢:早上起床穿衣服，一直穿到晚上。它讽刺嘲笑了某些儿童边做事边玩耍的习惯。按照内容来划分四、儿童诗歌的类型（一）抒情诗抒情诗是作者以主人公的口吻，直接抒发内心的思想感情而形成意象的文学样式。这种诗一般不凭依人物行动或故事抒发胸臆，也没有完整的人物形象的刻画描写，而是抒情主人公心灵的直接坦露，自我色彩明显。少年期的儿童更倾向于这种最富于抒情个性的文学样式。乔羽的《让我们荡起双桨》是儿童读者喜爱的抒情诗。是电影《祖国的花朵》(1955)片中的主题曲。

按照表现形式来划分

让我们荡起双浆，小船儿推开波浪，海面倒映着美丽的白塔，四周环绕着绿树红墙。小船儿轻轻飘荡在水中，迎面吹来凉爽的风。红领巾迎着太阳，阳光洒在海面上，水中鱼儿望着我们，悄悄地听我们愉快歌唱。小船儿轻轻飘荡在水中，迎面吹来凉爽的风。让我们荡起双桨（乔羽）

做完了一天的功课，我们来尽情欢乐，我问你：亲爱的伙伴，谁给我们安排下幸福生活？小船儿轻轻飘荡在水中，迎面吹来凉爽的风。四、儿童诗歌的类型（二）叙事诗叙事诗侧重于叙述事件来表达儿童思想情感的诗。按照表现形式来划分钥匙要是我最先回到家，我会收到报纸和信，然后烧水、洗菜，给爸爸沏杯茶……我很高兴，我也有一把钥匙，和爸爸妈妈一起，管理我们的家。爸爸有一把，妈妈有一把，我也有一把。要是我最后离开家，我会仔细检查，水龙头是不是拧紧，煤气炉是不是关了……理性、正确、深刻地理解儿童诗歌的基本内含。理解并掌握儿童诗歌的艺术特征、主要诗歌类型的特点。能够运用儿童诗歌的艺术特征评析、鉴赏儿童诗歌作品。总结儿童诗歌目录

儿童诗歌阅读与鉴赏的原则1

儿童诗歌阅读与鉴赏的方法2

经典儿童诗歌赏析31儿童诗歌阅读与鉴赏的原则2.探究性原则1.个性化原则3.创造性原则4.互动性原则2儿童诗歌阅读与鉴赏的方法1.诵读感悟，体验情感。

《如果我是一片雪花》金波如果我是一片雪花，你猜，我会飘落到什么地方去呢？我不愿飘到小河里，变成一滴水，和小鱼小虾游戏。我不愿飘到广场上，堆个胖雪人，望着你笑眯眯。我愿飘落在妈妈的脸上，亲亲她，亲亲她，然后就快乐地融化。2.想象画面，填补空白。

《登鹳雀楼》王之涣白日依山尽，黄河入海流。

欲穷千里目，更上一层楼。3.联想对比，领悟诗意。《咏柳》贺知章碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。春眠不觉晓，处处闻啼鸟。夜来风雨声，花落知多少。《春晓》孟浩然4.品味语言，悟言外之意。

《赠汪伦》李白李白乘舟将欲行，忽闻岸上踏歌声。

桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。5.模仿创作。

林焕彰的《日出》赏析早晨，太阳是一个娃娃，一睡醒就不停地踢着蓝被子，很久很久，才慢慢慢慢地露出一个圆圆胖胖的脸儿。理解儿童诗阅读鉴赏的基本原则。理解并掌握儿童诗歌阅读鉴赏的基本方法。能够运用儿童诗歌的阅读鉴赏方法去评析、鉴赏儿童诗歌作品。总结儿童诗歌目录

儿童诗歌创作的基本原则1

儿童诗歌创作的基本方法21儿童诗歌创作的基本原则儿童诗创作的基本原则1.新颖性3.故事性2.童趣性儿童诗创作的基本原则

《打翻了》张晓风太阳打翻了，金红霞流满西天。月亮打翻了，白水银一直淌到我床前。春天打翻了，滚得漫山遍野的花。花儿打翻了，滴得到处是清香。清香打翻了，散成一队队的风。风儿打翻了，飘入我小小沉沉的梦

1.新颖性儿童诗构思新颖奇特才能满足少年儿童对未知世界的好奇心和对美好生活的向往。儿童诗创作的基本原则

《爸爸的鼾声》

就像是山上的小火车它使我想起美丽的森林爸爸的鼾声总是断断续续的使我担心火车会出了轨咦爸爸的鼾声停了是不是火车到站了

2.童趣性童心和诗心是相通的。那些童趣盎然的儿童诗常常体现为诗人善于以儿童独特的童心解读儿童的内心世界。创作儿童诗时我们要以儿童的眼光观察世界，留意身边的每个细节，以儿童特有的方式去认知世界。儿童诗创作的基本原则

《蒲公英》

你飞得很高天上的道路，是云彩铺成；我要跟着你，去看神秘的星星。你飞得很远远方的风景，一定很迷人，我要跟着你，去作快活的旅行。

3.故事性儿童感性的思维特点决定了他们尤其喜欢那些富有故事情节的儿童诗。例如，黎焕颐的儿童抒情诗《蒲公英》2儿童诗歌创作的基本方法1.了解儿童，抒发率真情感写儿童诗，首先需要了解儿童，准确把握儿童的年龄、心理和思维特征。应该了解儿童在家庭、校园生活中关心和感兴趣的事物是什么、热爱和憎恶什么等。懂得了儿童的喜恶，熟悉了他们的生活，才能与儿童心灵相通。儿童诗创作的基本方法2.放飞想象，创设优美意境想象是诗歌的灵魂和生命。儿童天性浪漫，富有诗意，爱幻想，爱模仿，爱探寻。他们对生活有强烈的好奇心，向往美好的事物。儿童诗创作的基本方法3.巧用手法，描绘鲜明形象儿童喜欢欣赏具体可感、鲜明生动、富于动感的诗歌。写儿童诗时要避免长篇静止地抒情。即使是创作儿童抒情诗，也应伴随一系列动态描写或者故事情节的安排。儿童诗创作的基本方法

a.拟人法

《调皮的月亮》（学生创作）

月亮可真调皮，