学前儿童个性的发展-学前儿童个性倾向性的发展（儿童发展心理学课件）

学前儿童个性倾向性的发展

（一）个性倾向性及其基本特征

个性倾向性是决定人对事物的态度和行为的动力系统，对一个人的心理与行为起着促进和引导的作用。学前期儿童个性倾向性的发展主要反映在需要、动机及兴趣的发展方面。两个基本特征，即积极性和选择性。

（二）学前儿童需要和动机的发展

1、需要和动机的概念需要是人脑对生理和社会的要求的反映。需要分生理需要和社会需要两种。动机是在需要刺激下直接推动人进行活动以达到一定目的的内部动力。动机可能是意识到的，也可能是未被意识到的。需要和动机既有联系又有差别。

2、学前儿童需要的发展

学前儿童需要的发展遵循着一个规律，即年龄越小，生理需要越占主导地位。幼儿期儿童的社会性需要逐渐增强。同时，需要的发展已经显现出明显的个性特点。（1）开始出现多层次、多维度的整体结构；（2）优势需要有所发展。幼儿需要结构模式幼儿期各种需要地位和变化(排序号)

3、学前儿童活动动机的发展

进入幼儿期以后，随着儿童社会性需要及其目的性的发展，孩子的活动动机有了较大发展。表现在以下几个方面：（1）从动机互不相干到形成动机之间的主从关系；（2）从直接、近景动机占优势发展到间接、远景动机占优势；（3）从外部动机占优势到内部动机占优势。1.有意运动的发生及其特点学前儿童的意志过程，往往表现为直接外露的意志行动，意志的内化程度很低。它是在动作的基础上发展起来的意志行动，只是意志的萌芽。2.意志行动的萌芽3.学前儿童意志的发展特点1.有意运动的发生及其特点无意运动有意运动是没有意识到的被动运动。是天生的无条件反射。“吃奶”，“吃药”。

为了达到某种目的而主动去支配自己的肌肉运动。是后天学会的。

2.意志行动的萌芽与发展整个学前期，儿童的意志行动处于比较低级的阶段。四个月时，婴儿的行为出现最初的有意识和目的性。八个月后，动作的有意性发生很大的变化，如婴儿“努力取物”。可视为意志行动的萌芽。一岁以后，意志行动的特征更加明显。通过“尝试错误”去排除前进中遇到的障碍。如“拉单取物”，“从栅栏外取物”

1岁半到2岁，婴儿在意志行动中，不但有了较明显的目的，而且有了明确的根据目的而决定的行动方法。

3.学前儿童自觉行动目的发展的特点幼儿初期：行动混乱而无条理，受外界情景影响，没有明确的目的。

幼儿中期：在成人的具体示范和语言提示下，行动的目的逐渐形成。但保持的时间较短5---25分钟。

幼儿末期：能够提出比较明确的目的，“搭积木”、“过家家”。时间逐渐延长35----55分钟。4.学前儿童坚持性的发展1岁半-2岁的婴儿坚持性出现萌芽。但一般三岁前儿童坚持性发展很低，坚持时间很短，遇到困难或任务比较单调枯燥，一般会失去完成任务的愿望和行动。四、五岁是儿童的坚持性发生质变的关键年龄，儿童坚持性发展最快，坚持完成任务的时间比小班幼儿有较大幅度增长。这一时期，应抓紧进行培养。学前儿童自制力的发展随年龄逐步提高。各年龄段发展特征：小班幼儿不善于控制自己的愿望与行为，易被当前情景和事物吸引；中班幼儿逐步学会控制自己的愿望与行为，但情绪自我控制较差；大班幼儿能主动控制自己的愿望与行为，服从集体的行为规则和承认的要求。幼儿期，儿童的意志的自制性有所发展，在一些活动中逐渐能够控制自己的行为与愿望。但发展水平仍然很低，由于幼儿行动缺乏思考，易受情绪和感知的影响，对目标缺乏坚持到底，因此幼儿的自制意志品质需要承认在各种实践活动中加强培养。5.学前儿童自制性的发展幼儿的独立性发展是从形成独立生活能力开始，向学习、游戏、社会交往活动中的独立发展。独立性与自制、自立、自主成正相关。小班幼儿独立性逐渐发展起来，主要表现为简单的自我服务意识与能力；中班幼儿的独立性进一步发展，表现为生活独立性增强；大班幼儿主要在独立意识上增强，无论是否会做，都倾向于独立完成。6.学前儿童独立性的发展二、学前儿童意志的培养3.启发自我锻炼4.鼓励孩子做好每一件事2.鼓励和增加孩子的自信心1.培养孩子良好的兴趣5.通过实践锻炼孩子的意志6.制定切实可行的目标，帮助孩子实现意志品质就是在不断的克服困难和坚持不懈中逐渐培养起来的。

“走累了不抱”、“冷水浴”日本人“冬季赤足光腿”。案例分析淘淘是个4岁的小男孩，活泼好动，喜欢画画，但坐不住，画不了一会儿就丢下不画了，爸爸十分生气经常批评、职责说：“画得这么难看，还猴子屁股——坐不住，你长大了还能干什么！”淘淘被“训”得耸拉着脑袋，画画的兴趣也没有了，奶奶见此情景，十分关心地拿起淘淘的一张画夸奖说：“看，淘淘画的这个大气球多好看啊！来，奶奶和淘淘一道画，看能不能把气球画的更好些，再涂上好看的颜色，好不好？”说着说着就拿出纸笔，边指导变鼓励淘淘画画；“啊，这个气球比刚才画得好多了，涂上的颜色也很好看！”淘淘听了很高兴，越画越有趣，越画越起劲，越画时间越长，也越画越好了。请认真分析研究，然后回答下列问题：1.请根据影响学前儿童动作和意志行动发展因素的理论分析说明淘淘画画行为前后变化的原因。增加自信心，是孩子动作与意志行动发展有力的内部力量。孩子成功时，成功感可以增加自信心，当孩子失败时，更需要成人的支持、亲近和言语强化。2.淘淘爸爸妈妈和奶奶对待淘淘画画行为的不同态度和方法，给家长或幼儿园老师一些什么有益的启示？了解孩子，多赞扬鼓励

（三）学前儿童兴趣的发展

1、兴趣及其特点兴趣是人积极地接近、认识和探究某种事物并与肯定情绪相联系的心理倾向。兴趣有三个特点：指向性、情绪性和动力性。2、学前儿童兴趣发展的阶段和特点（1）兴趣发展的初级阶段(0～l岁)；（2）多种兴趣开始发展阶段(