研究生学习反思

花开盛夏学无止境这个夏天，不同的人都在成熟和成长。这个夏天，我则更是激动和幸福。这个夏天，我终于又可以以一个学生的身份，从新坐到大学的课堂里，去汲取自己所需要的知识的营养。这个夏天，注定让我难忘和成长。今年的暑假期间我能够在东北师大继续学习与教育有关的课程，对自己来说是个进步与发展，在学习期间有很多的感受和不十分成熟的想法，在这里向老师们做简要的汇报。本次学习一共20天，进行两个基本内容学习，即在本部学习教育公共课两门：分别是杨兆山教授主讲的《现代教育学原理》和李泽宇副教授主讲的《教育科学研究方法》；在净月校区政法学院学习政治专业课三门：分别为纪良教授主讲的《社会主义市场经济》，杨秀莲教授主讲的《班主任与班级管理》，车广吉教授主讲的《思想政治学科教学论》。紧张而充实的学习后，对自己的所见所闻，所思所想有以下感想：通过高校专业教授的指导学习，能对自己专业理论的发展有很大的推动作用。在专业课学习期间，政法学院的三位教授从不同角度对政治教师的发展进行了细心的指导。如纪良教授讲述的社会主义市场经济的相关理论，为高中教材的经济生活提供了一个更宏观的背景依据，在学习中结合自己教学实践会有很深的感受和理解，对教材的编排等有更充分的认识，对以后讲解该部分知识有了更深刻的把握。另外纪良教授作为高考文综合吉林省区阅卷组负责人，对高考的命题和批阅有非常丰富的经验，虽然本次因为时间紧张没有详细讨论学习，但是，在以后的学习中我会找机会积极沟通和学习。尤其是有关高考的评分依据与标准的具体制定和执行的相关问题。争取对我们的文科学生有所帮助。再如杨秀莲教授讲授的《班主任与班级管理》，对班主任的工作做了全面而细致的总结与指导，尤其对没有正式做过班主任的我具有很现实的意义。从班级的组建、管理、发展等各个环节都进行了认真的学习讨论和分析，总结可操作的有效经验，这对我以后从事班主任工作增添了很大的信心。我已向学校的领导递交了班主任申请书，争取利用以往学到的管理经验结合自己的教学实践，在班主任方面锻炼自己，促进自己全面发展。最后车广吉教授主讲的《思想政治学科教学论》，核心讨论了思想政治课的教学地位，对我的触动很大。当今的社会信息纷繁复杂，主流思想和非主流思想良莠不齐，对学生的影响各不相同。信息来源多样化，信息性质有好坏，学生的辨别能力有限，对某些问题看法偏激或者片面，而很多学科教师更偏重本学科知识的传授，知识技能的训练，对学生的思想指导不够到位，更需要政治教师坚定立场和方向，对学生的思想起到重要的指导作用和以身示范作用。在政治课教学中更要强化正确的世界观、人生观和价值观的教育。如坚持党的领导的重要性，坚持市场经济同时坚持社会主义的发展方向等等。这些理论的探讨和学习，让我强化了一名政治教师的社会责任意识，同时触动我要不断学习先进的政治理论能够在提升自己的同时更好的担负起政治教师的使命。感受：作为一名专业教师，必须不断加强自己的专业理论学习，在宏观上了解自己所教学科的背景，中观上清晰的把握学科的知识脉络，微观上互相交流借鉴推荐好的学习方法和技巧。不仅要脚踏实地的在教学实践中总结经验，更要在交流学习中不断提高自己。珍惜学习的机会，用自己的视角去听，去看，去分析，有自己的想法，给学生不断的甘甜的知识和情感的泉水。不论通过“引进来”即聘请优秀的专家教授来我校指导或集体学习观看网上的教授的专题视频，还是“走出去”即外出的学习和交流，我们老师都应该有自己的想法和行动，更新教育的理念，不断提高自己的思想素质和业务能力。通过高校公共课的学习，能对自己科研的意识和教育观念起到推动作用。在公共课学习期间，东北师大教育科学学院副院长、教授、博士生导师杨兆山给我们讲授了《现代教育学原理》，教科院的李泽宇副教授讲授了《教育科学研究方法》。两位教授分别从教育的历史和现实，如何进行教学科研等两个角度进行了分析和讲授，对本人教育观念的更新，对现实教育问题的思考都更进一步。尤其是教育科学研究方法的课程学习，对教师的科研意识和科研工作提供了系统的指导。感受：结合两位老师讲授和自己的教学实践，对很多的教育现象和问题有了更深刻的认识，尤其在现实的教育工作中进一步明确了教师不仅是学生知识、技能、情感的传授者和引导者，促进学生发展，更应该善于在教学中不断积累和思考，把理论和实践结合起来，把我们工作的直观经验通过反复试验和总结上升为可复制的理论，发挥集体的智慧，推动学校的教学和科研紧密的结合。既为老师的成长发展提供科学的依据又不断丰富教学理论的发展，两者相得益彰，互相促进。李泽宇老师对教师科研工作的指导是细致而实用的，从科研问题的发现与提出，科研的过程与步骤，科研的展示与利用等多个方面进行了系统的总结和讲述，对我们总结教改经验是一次好的机会，我们要善于发现和分析解决问题，促进我们教育与科研的紧密结合。在学习期间和不同地区的学员相互交流学习，收获颇丰。东北师大的教育硕士是面向全国招生，学员来自全国各地，但以东北地区比较集中。学习间利用下课的时间进行了短暂的交流和沟通，了解了不同学校的在教师培训、学生活动、高考成绩等方面有可借鉴的经验。如东北师大附中的校本课程开发利用。平时作为学校主课程的辅助充分利用了学校的资源优势和学生的积极性，源于一定的教材课本，又对教材进行了充分的延伸和开发。让学生能够在运用书本知识和自己已有的经验的基础上，对不同的知识和社会问题有自己独特又深刻的认识和理解。引导学生正确看待生活和社会中的各种现象和问题。从短视角度，能提高学生在应试中分析和解决问题能力，从长远看，有利于学生养成理性客观看待社会各种现象和问题的能力。感受：对校本课程开发利用或研究型学习，不同的形式，都是为学生的长远发展服务的。教师应该在自己力所能及的范围内，开展多种有趣又有效的活动，让学生尝试自己去分析和理解问题，开拓视野，锻炼能力，解决问题，全面发展。如利用午后部分休息时间或下午大课间的部分休息时间，参加一些由老师组织的有益的文学沙龙、时政热评、英语角落等活动，在自由讨论和交流中，辩证的看待问题。当然，前提是组织者教师事前要有充分的准备，从场地、时间、参加人员、材料选取、问题设置、反思总结等都要精心准备。总之，在长春学习期间，收获很多，对每一课程的学习，我们都有自己不同的感受和反思，同时在课程学习之余还常常去长春的学仁书店，搜集资料和阅读书籍，买了部分图书充实自己的课余生活。总而言之，特别珍惜这样难得的学习机会，再次感谢学校对我学习的支持和帮助！最后还有一些零散的想法和建议，附注在下面。在《现代教育学原理》的学习中，杨教授推荐学员看了一部片子《奠基中国》2004年。是为纪念第20个教师节录制的特别节目。《奠基中国》以“光荣的人民教师”为主题，以“科教兴国”、“人才强国”和“加强未成年人思想道德建设”为背景，集中展示长期工作在我国教育事业一线，兢兢业业、无私奉献的优秀模范教师的先进事迹，热情讴歌他们“学为人师、行为世范”的高尚情操和可贵品质，昭示党和政府高度重视教育、优先发展教育的坚定意志和坚强决心。特别值得推荐给我们老师观看和学习。在与师大老师和各地学员交流中，感受到了学校的声誉是教师声誉和学生声誉支撑起来的。名生催名师，名师催名校，名校招名生，良性循环。从这个意义上说，我们以往的“实战”优势就应该要通过社会、家庭、行政、本校等各种渠道和力量，宣传出去。比如高考的亮点，对优异的成绩要大张旗鼓的宣传，而且要通过各种途径进行宣传。同时平时的工作中也要通过各种活动，如家长会、运动会、编辑校报、开通校园广播、师生书法比赛