《无人机操控技术》在线课程项目建设方案

《无人机操控技术》在线精品课程项目建设方案

一、课程建设情况

（一）课程性质与作用

本课程是无人机操控与维护专业的专业核心课程，同时

也是一门培养熟练操作技能的技术实践课程。该课程是我校

在对无人机驾驶和应用等技术人员等所从事的无人机操控、

航拍、检测等典型工作任务进行分析后而设立的课程，主要

培养和训练学生认知、分析无人机飞行任务，使学生具备娴

熟的多旋翼无人机操控能力。

本课程完全按照无人机驾驶职业技能等级标准设定学

习内容，并直接对接无人机驾驶员执照考核标准，同时配有

丰富的微课等教学资源，满足学习的需求。学成后，既可以

考取1+X无人机驾驶职业技能证书，也可以考取中国民航局

颁发的无人机驾驶员执照。

在课程设置上，前导课程有《无人机基础》、《无人机组

装与调试》，后续课程有《无人机执照考证训练》、《航拍与

影视后期处理》等。

（二）课程设计理念与思路

本课程是依据岗位（群）需求，确定核心技能，以项目

导向任务驱动，进行基于工作过程的课程设计，将知识与技

能有机地融合到任务中。本课程采用项目课程模式，课程内

容是结合无人机驾驶员合格证(AOPA)考试大纲、1+X无人

机驾驶职业技能证书等内容以及我校以往教学过程中所积

累的经验和办学特色而开发、设计出来的，并按能力递进方

式进行教学内容编排。课程内容体现“教、学、做”为一体

的思路，强化学生实践动手能力培养，强调学生自主学习能

力和团队协作能力；通过与行业企业合作开发课程，让学生

能够“做中学，学中做”，为以后工作岗位的适应奠定基础。

同时在课程中引入思政、环保等元素，提升学生的人文素养。

(三)课程设计

章节教学目标教学设计教学方法教学活动与评价

通过微课、

1.能正确安装无人机仿真

演示示范、微课、虚拟仿课堂讨论

项目一多软件，并正确完成无人机仿

学生实操练真；网络留言

旋翼无人真器的设置；

习等方式展自主探究法；分组讨论法

机模拟飞2.能使用无人机仿真器学

开教学，使演示示范法；实随堂测试

行训练会模拟飞行，并完成从简单

学生达成教操练习法

到复杂的模拟飞行任务。

学目标。

1,熟知无人机实飞的操控以任务驱

方法；动，以技能

2,能独立操控多旋翼无人竞赛要求为

微视频教学；

项目二多机飞行，并完成从简单到复引导，将教

案例分析法；课堂提问

旋翼无人杂的无人机飞行任务。学内容分为

组间竞赛法；组间竞赛

机基本飞3.能正确分析简单的飞行多个竞赛项

小组合作法；自裁判评分

行操控训故障，并能处理相关的飞行目，以小组

主探究法；成果线上资源学习

练故障；为单位、以

展示

4.具有良好的职业习惯和组间竞赛的

安全意识、质量意识、效益形式开展教

意识；学

1,能独立操控多旋翼无人以实际应用

微视频教学；

机飞行，并完成从简单到复案例引导教

项目三多案例分析法；课堂提问

杂的无人机专业飞行任务。学，将教学

旋翼无人组间竞赛法；组间竞赛

2.能正确分析简单的飞行内容分为多

机专业飞小组合作法；裁判评分

故障，并能处理相关的飞行个竞赛项

行操控自主探究法；成线上资源学习

故障；目，以小组

果展示

3.具有理论联系实际的能为单位、以

力和一定的服务意识、创新组间竞赛的

精神、创业能力形式开展教

4.培养团队合作意识和主学

动探究解决问题的能力

项目四无1.了解无人机飞行的法律

以任务驱课堂提问

人机飞行法规；案例分析法

动，引导学小组讨论

的法律法2.会借助手册和相关资料自主探究法讲

生自主探索小组练习

规查阅与查阅无人机飞行的法律法授法

学习；随堂测试

研读规。

（四）相关教学资源储备情况

1.基本资源

目前本课程已经具备了教学活动必需的教学资源。

序号名称数量单位

1课程标准1份

2课程实验实施方案1份

3授课计划1份

4课程评价标准1份

5教学设计、演示文稿PPT30份

6技能点录像、微课28个

7示范课录像1个

8校本学材1套

9校本电子教材1套

10各种参考学习资源、软件等10份

2.拓展资源

学校具有完善的网络基础架构，充实的基础设施保障。

构筑智慧校园系统，实现高能教育管理。本课程是我校优质

核心课程，视频、微课等教学资源丰富，普及了信息化教学

应用教师信息化技术。

二、建设目标

1.围绕“能学、辅教”的功能定位，建设在省内同类课程中课程

体系、教学内容、教学方法、教学管理、培养学生综合能力等方面具

有示范作用的特色精品课程。

2.教学内容适应“互联网+职业教育”发展需求，反映本学科领

域的最新科技成果，适合网络传播，促进在线课程广泛应用。

3.通过在线学习与课堂教学相结合等多种方式应用在线精品课

程，不断创新校内、校际课程共享与应用模式。

4.自编教材的质量要向国家精品系列教材看齐、包含多种媒体形

式的立体化教材。

5.建设相应的考试体系和评价机制，激励学生自主地、个性化地

学习，鼓励高水平教师承担精品课程建设，要有新的用人机制以保证

精品课程不断更新与完善。

三、建设内容

1.完善课程标准，课程知识点和岗位技能点覆盖率提高到100%。

2.提高教学单元颗粒化程度，建立教学单元看点、思考点、发力

点的支撑功能，让每个单元均能以看点吸引学习者注意，以思考点引

起学习者求知欲，以发力点聚焦探索问题解决方法。

3.满足线上线下混合教学的基础，学习者能够根据自身学习需要

自主安排学习进度，完成相关考核要求后，获得相应的学分记录，帮

助学生完成课程的全部学习任务。

4.根据的对应职业岗位群的职业要求，从职业岗位能力分析出发

优化课程体系与完善教学内容，优化教学设计。

5.根据1+X证书考试的技术考点，将教学内容融入到证书考试要

求中，帮助学生们考前巩固复习考试内容。

6.基于工作过程系统等先进职教理念开发课程体系和改革教学

内容，并将专业建设、课程改革成果应用到在线课程。

四、建设措施

1.建设举措

(1)开发高质量的精品课程线上线下资源，包括录像、微课视

频、立体化教材、真实培训项目、实训基地等。

(2)深入开展项目教学、技能训练课型、理实相成课型的提炼、

推广。进一步促进“岗课赛证服”的有效融合贯通，以学生为中心,

充分利用线上资源，提升学生的专业技能及自主学习能力。

(3)线上资源边建边用，逐渐完善和更新资源。

(4)利用智慧职教在线课程向社会开放，提升资源应用的广度

和深度。

2.进度安排

序号任务完成时间主要负责人

按照2021年省中服质量工程在线精品课程项目评审指2021年12月前何小春、李丽

1

标，制定和完善课程标准，教学设计等基本教学资源。

按照项目评审指标健全电子课件，充实习题库、试题库；2022年7月前李丽、陈锦华、陈

2

拓展资源整合，进一步完善校内实训条件。珊意、汤志良

完成新一轮教学实施，收集相关教学资料；对课程的内容2022年12月前何小春、李丽、陈

3以及实施过程进行评价，根据反馈意见完善课程建设相关锦华、陈珊意

内容；物展螃视频资源。

修订配套教材；完成第二轮教学实施，完成和收集相关教2023年10月前何小春、李丽、陈锦

4

学资料；完善与更新网上资源，进行多方评价。华、陈珊意、汤志良

3.经费预算

学校给予经费保障。主要经费预算如下:

支付项目