《发现与发明导学案-2023-2024学年科学牛津上海版五四学制》

《发现与创造》导学案第一课时一、导入在我们平时生活中，发现和创造无处不在。从最简易的平时用品到最新的科技产品，都离不开发现和创造的过程。那么，你知道发现和创造的差别是什么吗？本节课我们将进修《发现与创造》，了解它们的含义和差别。二、进修目标1.了解发现和创造的定义和差别；2.精通几个著名的发现和创造案例；3.能够运用所学知识，分析身边的发现和创造。三、导学过程1.什么是发现？请同砚们沉思，你认为什么是发现？发现是指通过观察、试验或探究等方式找到新事物、新现象或新规律的过程。例如，牛顿发现了万有引力定律，居里夫人发现了镭元素等。2.什么是创造？请同砚们沉思，你认为什么是创造？创造是指在已有知识和技术基础上，创设出新的产品、方法或理论的过程。例如，电话的创造、电灯的创造等。3.发现和创造的差别是什么？发现是发现已经存在但尚未为人所知的事物或现象，而创造是创设全新的事物或方法。发现强调的是发现者的观察和发现能力，而创造则强调的是创设者的创新和实践能力。4.举例说明请同砚们举例说明一个发现和一个创造，分析它们的差别。比如，发现是发现了一种新的植物，而创造是创造了一种新的药物。5.拓展延伸请同砚们沉思，你身边还有哪些发现和创造？可以从平时生活、科技领域等方面进行沉思。并且尝试分析这些发现和创造对人类的影响和意义。四、总结通过本节课的进修，我们了解了发现和创造的含义和差别，精通了几个著名的发现和创造案例。同时，我们也沉思了身边的发现和创造，并分析了它们的意义和影响。信任在今后的进修和生活中，我们会更加关注和珍惜发现和创造带给我们的一切。五、作业1.请同砚们查阅资料，找出一个你认为重要的发现或创造，并写一份简短的报告；2.请同砚们沉思，你身边还有哪些发现和创造对你产生了影响，写一篇心得体会。六、课后反馈请同砚们在下节课前完成作业，并筹办分享自己的心得体会。同时，若果有任何问题或疑惑，可以随时向老师请教。期望大家在发现和创造的道路上越走越遥，为创新和进步贡献自己的力气！第二课时导学目标：1.了解发现与创造的定义和差别；2.精通发现与创造的特点和意义；3.能够举例说明发现与创造在平时生活中的应用。导学内容：一、发现与创造的定义和差别1.发现是指在观察、探究或实践中，首次发现新事物、新规律或新现象的过程；而创造是在发现的基础上，通过创设性的思维和实践，创设出新的产品、新的方法或新的理论。2.发现强调的是对已有事物的观察和熟识，是对自然界的揭示和发现；而创造则是在发现的基础上进行创设性的改进和创新，是对人类社会的贡献和推动。二、发现与创造的特点和意义1.发现具有无意性和客观性，往往需要通过大量的实践和观察才能得出结论；而创造则是有目标性和创设性的，需要通过人类的智慧和尽力才能完成。2.发现能够拓展人类对世界的熟识，推动科学技术的进步；而创造则是为了解决实际问题和提高人类生活水平而产生的创新行为。3.发现和创造都是人类智慧和劳动的结晶，是人类文明进步的重要动力和源泉。三、发现与创造在平时生活中的应用1.发现和创造在平时生活中随处可见，比如人们通过观察天空的变化发现了四季交替的规律，通过实践和探究创造了气象预报的方法，为人们的生产和生活提供了重要的参考依据。2.发现和创造也广泛应用于各个领域，比如医学领域的发现和创造援助人类战胜了许多疾病，改善了人们的健康状况；工业领域的发现和创造提高了生产效率，推动了经济的进步。3.发现和创造的意义不仅在于解决问题和提高效率，更重要的是推动社会进步和文明进步，为人类创设更美妙的生活。导学案总结：通过本次导学，我们了解了发现与创造的定义和差别，精通了它们的特点和意义，以及在平时生活中的应用。发现和创造是