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文档简介
第第页五年级上册科学实验报告单青岛版科学上册报告单
五班级上册
1、声音的产生试验
一、试验目的:
能用简约的试验器材探究声音产生的条件,知道声音是由物体的振动产生的。二、试验器材:
水槽、音叉、气球、烧杯、水三、试验步骤:
1、在水槽中注入半槽多水,敲击音叉,当听到悦耳的声音时,快速把音叉放入水槽中,会发觉〔水中有水纹,有水花溅出。〕说明:〔音叉被敲击在振动,产生声音〕
2、在烧杯中加入适量的水,用右手端起烧杯,距离水槽的上方适当的距离向水槽中倒水,听到〔哗哗的流水的声音〕。而且发觉水槽中冒出水泡,说明:〔水在振动,产生声音〕
3、把气球吹大,用手捏紧气球的口径部分,轻轻松开手指,让气球中的气体从口径中间渐渐跑出,这时我们能听到声音,感觉招手指发麻,说明〔气体在振动产生声音〕四、试验结论:
声音是由物体〔振动〕产生的。五、考前须知:
音叉敲响后要马上插入水中。这样,试验现象才明显。整理器材,归位如初
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2、声音的传播试验
一、试验目的:
能用简约的试验器材做声音传播的试验,知道液体、固体和气体都能够传播声音。二、试验器材:
小闹钟、塑料袋、水槽、小锤、小鼓、蜡烛、火柴等三、试验步骤:
1、两生合作,在桌子各一方,用小锤敲击桌子,发觉〔声音能通过桌子传播过来〕
2、把闹钟调好,用塑料袋包好,放入水中,铃声响起时,发觉〔铃声能通过水传出来〕
3、把两根蜡烛点燃,一只距离鼓近,一只距离鼓远,敲击小鼓,观测,发觉〔距离鼓近的蜡烛火苗晃动明显。〕说明〔声音能在气体中传播〕四、试验结论:
通过以上试验,得出声音能在〔气体〕、〔液体〕、〔固体〕中
传播,传播方向是向着四周八方的。
整理器材,归位如初
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3、木材的特点试验
一、试验目的:
会用观测、试验的方法探究木材的特点。二、试验器材:
不同的木材、放大镜、酒精灯、导线、电池、小刀、锤子、
水槽等。
三、试验步骤:
1、用燃烧的酒精灯烧木材,哪种木材更易燃烧?发觉〔〕
2、用放大镜观测木材的花纹,比较木材花纹的外形和花纹的粗细。
3、用小刀刻木材,探究不同木材的软硬程度。
4、将不同的木材放入盛有水的水槽中,看木材的沉出现象。发觉:干木头〔〕湿〔或鲜〕木头〔〕5、把不同的木材连入电路,看木材是否导电。6、和其他木材比轻重。.四、试验结论:
通过试验发觉:木材有()、〔年轮等〕;易燃烧;不同木材软硬程度〔〕;干木头不〔〕,湿木头〔〕;大多数木头会浮在水面上,少数木头会沉入水中。五、考前须知:
1、试验前,强调用刀、锤子、酒精灯的运用等方面的安全。2、检验湿木头是否导电,可用电流表来验证。
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4、纸的特点试验
一、试验目的:
会用对比的方法探究纸,知道不同的纸具有不同的特点。二、试验器材:
牛皮纸、餐巾纸、电筒、烧杯、纸杯等。
三、试验步骤
1、找两种不同的纸看一看,摸一摸,知道不同纸的光滑程度不同。〔牛皮纸餐巾纸〕
2、用“撕一撕”的方法,知道纸的软硬程度不同。3、用电筒照一照,讨论纸的透光性。
4、在烧杯里放同样多的水,把同样大小的不同的纸〔牛皮纸餐巾纸〕放入后取出,看看烧杯里的水剩得多少,判断纸的
四、试验结论:
通过试验,制造纸所用的材料不同,它的——————、————————、———————那么不同。五、考前须知:
1、鉴别纸的软硬度时留意用到安全。
2、做纸的吸水技能对比试验时,肯定要留意除纸质不同外其他条件需要完全相同,犹如样的杯子、杯中同样多的水、纸条同样长、纸条吊的同样高、纸条要同时插入水中、插入水中的部分要同样深等。这样便于比较不同的纸吸水技能的强弱。
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5、陶瓷的特点试验
一、试验目的:
会用观测、试验的方法探究陶瓷的特点。二、试验器材:
各种碎瓷片、木锤、小刀、纸、酒精灯、火柴、冷热水、镊子、导线、电池、瓷汤匙、水槽等三、试验步骤:
1、用火烧,看是否易燃。
2、用锤子砸,用小刀刻,讨论陶瓷的软硬。
3、把陶瓷片放入盛有水的水槽中,看陶瓷〔〕的现象。4、放入热水中,观测陶瓷是否简单〔〕〔对比试验〕。5、把陶瓷连入电路,看是否〔〕。6、让陶瓷从高处落下,看是否易碎。7、用陶瓷碎片切割纸片。四、试验结论:
陶瓷具有光滑,比较坚硬;易损坏,不能浮在水面上,碎片锐利;不怕水,不导电,不能燃烧;耐腐蚀,耐高温等特点。五、考前须知:
试验前,强调用刀、锤子、酒精灯的运用等方面的安全。
6、金属的特点试验
一、试验目的:
会用观测、试验的方法探究金属的特点。二、试验器材:
铁铜铝等金属、小刀、导线、电池、开关、酒精灯、放大镜、玻璃杯子、锤子、木条、砂纸、陶瓷等。三、试验步骤:
1、用火烧,看是否易燃。
2、用锤子砸,用小刀刻,讨论金属的硬度。
3、放入盛有热水的水槽中,看金属是否简单传热〔对比试验〕。4、砂纸打磨金属,用放大镜观测金属的花纹、光泽。5、把金属连入电路,看是否导电。
6、让金属从高处落下,看是否易碎等等。四、试验结论:
通过试验发觉:金属不易燃;硬度较大〔有些金属较软〕;不易碎;金属有光泽;易传热;易导电;具有延展性。五、考前须知:
试验前,强调用刀、锤子、酒精灯的运用等方面的安全。
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7、蒸发试验
一、试验目的:
认识蒸发觉象,会做掌握变量的探究试验,了解影响蒸发快慢的因素。二、试验器材:
温度计、棉纱、支架、秒表、酒精灯、蒸发皿、吹风机、胶头滴管等三、试验步骤:
1、蒸发需要汲取四周的热量。
〔1〕将温度计的液泡包上棉纱,把它浸入水中,观测温度是多少,并记录下来。
〔2〕将温度计提出水面,挂在支架上,观测温度计液泡上的水在蒸发时温度有什么改变。
试验现象:温度计液泡上的水蒸发时,温度在不断〔〕。试验结论:水蒸发时,要〔〕。2、怎样加快蒸发。
〔1〕用滴管在两个蒸发皿里滴入相同滴数的水,一个自然蒸发,一个用酒精灯加热,观测它们的蒸发状况。
〔2〕两块同样大的湿棉纱,用吹风机吹其中一块,另一块自然蒸发,观测它们的蒸发状况。
〔3〕两块大小相同的湿棉纱,一块折叠成小块,一块开展,用手晾起来,观测它们的蒸发状况。
试验结论:通过试验发觉:〔〕、〔〕、〔〕
可以使水蒸发得更快一些。
五、考前须知:留意做对比试验时的水量要同样多。
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8、沸腾试验
一、试验目的:
探究、认识水的沸腾现象,知道水的沸点。二、试验器材:铁架台〔带铁圈〕、石棉网、烧杯、酒精灯、温度计、彩笔、钟表。
三、试验步骤:1、组装好带有两个铁圈的铁架台,在铁架台的下一铁圈上垫一石棉网,放上半杯凉水,下面放好一个酒精灯。在铁架台上一个铁圈上挂一支温度计,温度计的液泡正好浸入水中。
2、未加热之前,先记录下温度计的度数,然后点燃酒精灯,开
四、试验现象:水的温度在不断上升,达到肯定温度时,水就会沸腾。水沸腾后,继续加热,温度不再上升。
五、试验结论:
把水加热到肯定温度〔通常是100℃〕,水会快速变成水蒸气并不停的翻腾起来,这种现象叫做〔〕。水沸腾后,温度计读数保持不变,这个温度就是这杯水的沸点。五、考前须知:
1、装入烧杯内的水以半杯为宜。
2、提示同学水在加热过程中要留意安全,防止烫伤。3、温度计液泡要浸没在水中,不能接触烧杯底或烧杯壁。
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9、凝聚试验
一、试验目的:
能设计对比试验探究小水珠的成因,认识凝聚现象,知道水蒸气变成小水珠的缘由。二、试验器材:
相同大小的玻璃杯2个,玻璃片2块、热水、酒精灯、火柴、小镜子、小瓷盘等。三、试验步骤:
1、在两个玻璃杯中倒入同样多的热水。
2、将其中一块玻璃片用酒精灯匀称加热,把加热后的玻璃片和另一块冷玻璃片同时盖在玻璃杯上。
试验现象:冷玻璃片上涌现小水滴,热玻璃片上没有涌现小水滴。
四、试验结论:
水蒸气只有在遇冷的状况下才可以凝聚成水。五、考前须知:
作对比试验时的几个相同:杯子相同、水多少相同、水的温度相同、玻璃片相同、盖玻璃片时间相同。
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五班级上册
1、声音的产生试验
一、试验目的:
能用简约的试验器材探究声音产生的条件,知道声音是由物体的振动产生的。二、试验器材:
水槽、音叉、气球、烧杯、水三、试验步骤:
1、在水槽中注入半槽多水,敲击音叉,当听到悦耳的声音时,快速把音叉放入水槽中,会发觉〔水中有水纹,有水花溅出。〕说明:〔音叉被敲击在振动,产生声音〕
2、在烧杯中加入适量的水,用右手端起烧杯,距离水槽的上方适当的
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