苏教版国标本小学《科学》五年级上册教材分析

第第页苏教版国标本小学《科学》五年级上册教材分析苏教版国标本学校《科学》五班级上册教材分析

苏教版国标本学校《科学》五班级上册教材分析无锡市锡山区教育局教研室杜振伟

苏教版国标本学校《科学》五班级上册教材分析

苏教版国标本学校《科学》五班级上册教材分析

本册教材掩盖了三大科学知识领域及科学探究过程技能学习与训练的内容：科学探究过程技能学习单元

地球与宇宙

物质世界

物质世界

生命世界

白天和黑夜

光与色调

电和磁

呼吸和血液循环

说明与建立模型

苏教版国标本学校《科学》五班级上册教材分析

本册教材的过程技能：本册教材的过程技能：科学探究的过程与方法提出问题收集证据分析与说明沟通与质疑拓展与应用

说明与建立模型

苏教版国标本学校《科学》五班级上册教材分析

如何做好教材分析了解每个单元里的主要概念及其关系了解每个单元主要教学活动及其设计意图如何组织好每一节课中的教学活动

苏教版国标本学校《科学》五班级上册教材分析

教材分析你认为本单元应当包含哪些主要科学概念？它们之间是一个怎样的规律关系呢？请你用简约的图示形式表达出来。你认为本单元应当开展哪些主要科学探究活动？这些活动都指向那些教学目标？各个活动之间是一个怎样的规律关系呢？请你用简约的图示形式表达出来。在分析教材的过程中，你认为教材中哪些活动超出了同学的认知范围，或者组织活动有困难，并请阐述理由。你认为本地有哪些课程资源可以径直用于我们的科学教育中？

苏教版国标本学校《科学》五班级上册教材分析

第1单元白天与黑夜单元概要分析本单元内容属于《课程标准》地球与宇宙”本单元内容属于《课程标准》中“地球与宇宙”中天空中的星体部分，中天空中的星体部分，这方面的内容在本套教材中第一次涌现。第一次涌现。本单元探究活动是从观测和讨论最常见的太阳和月亮开始的，见的太阳和月亮开始的，并将同学视角渐渐引向昼夜交替改变对生物及人类的影响，夜交替改变对生物及人类的影响，充分显示出本套教材特别强调和重视要贴近同学生活的意识，这也教材特别强调和重视要贴近同学生活的意识，是人类认识宇宙的开始。是人类认识宇宙的开始。

苏教版国标本学校《科学》五班级上册教材分析

第1单元白天与黑夜单元课题介绍1.太阳的影子2.太阳钟3.昼夜交替4.看月亮5.昼夜对动植物的影响

苏教版国标本学校《科学》五班级上册教材分析

单元主要概念关系图地球自转太阳的视运动

白天

昼夜交替(白天和黑夜)

黑夜

月亮

影子的改变和移动日晷(太阳钟)

动植物的生活

月相

生物钟

昼、夜行动物

苏教版国标本学校《科学》五班级上册教材分析

单元各课主要教学活动

1.太阳和影子太阳和影子在阳光下观测太阳的影子(重视观测前的指导)重视观测前的指导)讨论阳光下物体影子的改变(画影子，并记录温度和时间)画影子，并记录温度和时间)模拟太阳的运动，模拟太阳的运动，观测影子的改变

观测

沟通

(如何掌握手电筒的运动)如何掌握手电筒的运动)

苏教版国标本学校《科学》五班级上册教材分析

单元各课主要教学活动

2.

太阳钟太阳钟认识各式各样的日晷(课前布置同学收集有关日晷的图片资料)有关日晷的图片资料)(重点启发同学争论日晷的工作原理)日晷的工作原理)

沟通

制作简易日晷(太阳钟)制作简易日晷(太阳钟)(老师可介绍其他太阳钟的制作方法)老师可介绍其他太阳钟的制作方法)

玩手掌日晷(目的是拓展运用知识)目的是拓展运用知识)

制作

苏教版国标本学校《科学》五班级上册教材分析

单元各课主要教学活动

3.昼夜交替昼夜交替思索：思索：昼夜是怎样形成的(最好找同一地点昼夜交替的录像画面对同学进行启发)画面对同学进行启发)

沟通试验阅读

模拟昼夜现象，模拟昼夜现象，探究昼夜的成因(留意地球仪转动的方向)留意地球仪转动的方向)

阅读资料，了解人类认识昼夜交阅读资料，替现象的历史(目的是进行科学史教育)目的是进行科学史教育)

苏教版国标本学校《科学》五班级上册教材分析

单元各课主要教学活动

4.看月亮看月亮画出记忆中的月亮，画出记忆中的月亮，并进行排序(鼓舞同学画出自己见过的月相，见过的月相，越多越好)(引导同学按时间顺序排)序排)

沟通试验观测沟通

观测月相盒中的“月相”观测月相盒中的“月相”改变(让同学初步了解月相的改变顺次)让同学初步了解月相的改变顺次)

连续观测月相，连续观测月相，探究月相改变规律(以农历日期为准)以农历日期为准)(培育同学持之以恒的科学立场)培育同学持之以恒的科学立场)

沟通月相日记，沟通月相日记，发觉月相改变规律

苏教版国标本学校《科学》五班级上册教材分析

单元各课主要教学活动5.昼夜对动植物的影响昼夜对动植物的影响认识昼夜对植物的影响(了解林奈的花钟)了解林奈的花钟)

沟通调查收集证据

认识昼夜对人的影响(开展关于生物钟的争论)开展关于生物钟的争论)

认识昼夜对动物的影响(培育同学持之以恒的科学立场)培育同学持之以恒的科学立场)

人为转变昼夜现象对动植物的影响

苏教版国标本学校《科学》五班级上册教材分析

第2单元光与色调单元概要分析本单元是依据《课程标准》本单元是依据《课程标准》物质世界板块中光的传播”部分——了解光的直线传播现象；了了解光的直线传播现象；“光的传播”部分了解光的直线传播现象解平面镜和放大镜可以转变光的传播路径；解平面镜和放大镜可以转变光的传播路径；知道光是有颜色的，了解日光的色散想等有关要求建构的。是有颜色的，了解日光的色散想等有关要求建构的。在教学时，将通过一系列既贴近生活，在教学时，将通过一系列既贴近生活，又引人入胜的科学探究活动，引领同学去探究光与色调的奥秘。的科学探究活动，引领同学

去探究光与色调的奥秘。

苏教版国标本学校《科学》五班级上册教材分析

第2单元光与色调单元课题介绍1.光的行进2.照镜子3.讨论透镜4.七色光

苏教版国标本学校《科学》五班级上册教材分析

单元主要概念关系图直线传播小孔成像试验镜子成像原理光的传播反射色调形成缘由方向转变折射日光色散原理凸透镜聚光透镜的作用凹透镜散光彩虹的成因

苏教版国标本学校《科学》五班级上册教材分析

单元各课主要教学活动

1.光的行进光的行进认识光来自哪里(能区分自然光和人造光)能区分自然光和人造光)

分类试验说明

认识光的直线传播现象(指导同学推想光的行进路径)光的行进路径)(使手电筒的光穿过全部纸板上的小孔)全部纸板上的小孔)

讨论小孔成像现象(阅读“小孔成阅读“像的故事”像的故事”)(做小孔成像试验，做小孔成像试验，并画图)并画图)

苏教版国标本学校《科学》五班级上册教材分析

单元各课主要教学活动

2.照镜子照镜子认识光的反射现象(把阳光通过窗户引如教室的屋顶)引如教室的屋顶)(争论玻璃幕墙、争论玻璃幕墙、月亮发光的缘由)月亮发光的缘由)

沟通试验制作

玩镜子游戏(指导同学发觉平面镜成像的特点)指导同学发觉平面镜成像的特点)

做平面镜玩具(或游戏)做平面镜玩具(或游戏)(做万花筒或潜望镜)做万花筒或潜望镜)

照曲面镜，照曲面镜，了解它们的应用(拓展同学对镜子反光现象的认识)拓展同学对镜子反光现象的认识)

苏教版国标本学校《科学》五班级上册教材分析

单元各课主要教学活动

3.讨论透镜讨论透镜初步了解光的折射现象

沟通试验制作

(引导同学尝试说明其中的缘由)引导同学尝试说明其中的缘由)

讨论透镜对光的偏折现象(比较两种透镜的镜片特点)的镜片特点)(放大、聚光、成像三大作用)放大、聚光、成像三大作用)

自制望远镜

苏教版国标本学校《科学》五班级上册教材分析

单元