教师我的中国梦主题征文-中国梦-我的梦

第第页教师我的中国梦主题征文—中国梦—我的梦老师我的中国梦主题征文中国梦我的梦

人生最苦痛的是梦醒了无路可走，做梦的人是美满的。题记没有泪水的人，他的眼睛是干枯的。没有梦的人，他的夜晚是黑暗的。曾经，我满怀理想走上老师这个工作岗位，我用20多年的青春，义无反顾地与一届又一届的孩子们演绎着一首又一首探寻的乐章。如今，我早已过了做梦的年纪，可是身处这个国人追梦的时代，提及理想，身为老师的我，脑海中镌刻着“办人民满足的教育”八个大字，我浮想联翩、感慨万端……当“办人民满足的教育”的呼声在耳边响起的时候，我扪心自问：身为老师的我，是否已经磨砺成为一名同学满足、家长放心、社会认可的好老师呢？20年来，我执着于教坛，在摸索中前行，我俨然已成为一名有阅历的老老师了。站立讲坛，我试图自信沉稳、潇洒自如地驾驭自己的心情；与同学谈心，我期盼点石成金、春风化雨的佳境；与他人沟通，我想表现出超脱于浮躁时代的淡定。身为老师的我，一般的不能再一般，可是我想让原本一般的我，有些别出心裁。曾经，我这样对自己说：“我不是名师、特级老师，可我是一位喜爱同学、志存高远的好老师”。去年，我参与了2022国培，闲暇的时候，我读了闻名教育家李镇西的著作《做最好的老师》，他的序言中有这样一段文字“‘做最好的老师！’是一种平和的心态，也是一种激情的行为；是对某种欲望的放弃，也是对某种抱负的追求；是平凡的环节，也是辉煌的人生；是‘竹杖芒鞋轻胜马’的闲适从容，也是‘惊涛拍岸，卷起千堆雪’的荡气回肠。”读到这里，我惭愧了！我对好老师的解读和认定太肤浅了！我高估了自己，我有些骄纵！我认仔细真地读完这本书，对比李老师在教育工作中播撒的汗水和聪慧，我不禁感叹道：“做一名好老师，我还有好多功课没做，我还有好长的路要走。”或许现实的我不论怎么努力，都不能成为最好的老师，可做“更好的老师”是我的理想，是我不倦的追求。一位哲人曾经说过，当你选择了天空，你就会成为翱翔天空的雄鹰；当你选择了大海，你就会成为披荆斩棘的帆船。你选择了老师这个职业，你就需要要承受这个职业所带来的压力和挑战。“教书匠——老师——教育家”，是一个老师成长的三种不同境界，假如我们想成为同学喜欢、家长放心、社会认可的好老师，就需要在不断尝试、不断挑战中，完成由“教书匠”到“教育家”的超越，或许我们乘风破浪、开拓进取，却始终不能成为真正的教育家，可做一名称职的教育工肯定是我们可以实现的理想。在新世纪的号角中，“做一名科研型老师，做一名专家型老师”，是我耳边洪亮的呼喊，我会用一如既往的热诚，你离担当老师的使命，不倦的求索，大胆追梦！当追赶“金钱”成为这个现实的时代最沉醉的话题时，当快速致富成为这个浮躁的时代最狂热的追求时，当“领导”成为这个浮躁的时代最经常的称呼时，我们这群“领导”学校、“领导”孩子的老师，自然成了“贫困”的代名词。在交际场所，我们可怕“这位是**老师”的庄重介绍，在他人的窃窃私语里，响起了“他〔她〕是老师！”的不屑，还有的时候，我们的耳畔会传来“还是老师呢？”的苛责……凡此种种，身为老师的我们尴尬、无辜、无奈。还有的时候，连我们自己都会自轻自贱……作为老师，我们没有甘当“人师”的美满与骄傲，我们没有为师者的尊严和满意。此时此刻，我的心情很懊丧、很沉重。在这个国人提升美满的时代，社会对老师的尊敬和老师的自尊竟然如此，老师的美满从何而来呢?莫非我们只能从纯真的孩子身上“掠夺”吗？于是，猎取为师的尊严，成为我当下的愿望；赢得作为老师的尊敬，是我近阶段的理想。其实，向往将来教育，我们的心底何尝只停留着一两个理想的风筝？创建和谐学校，给老师一方缤纷的土地，还孩子一方欢乐的空间，让老师和孩子们在知识的海洋里欢乐地徜徉；减轻课业负担，关注老师身心进展，让老师和孩子们轻