五年级上册美术教案- 第三课 小记者 ︳湘美版

/五年级上册美术教案-第三课小记者︳湘美版教学目标：1.让学生了解新闻的基本要素和新闻采访的基本方法，培养学生对新闻工作的兴趣。2.培养学生的观察力、表达力和创造力，提高学生的综合素质。3.引导学生关注社会热点，增强学生的社会责任感。教学内容：1.新闻的基本要素：标题、导语、主体、背景、结语。2.新闻采访的基本方法：提问、倾听、记录、整理。3.新闻写作的基本结构：倒金字塔结构。教学过程：一、导入1.教师出示一张新闻图片，引导学生观察并提问：你们知道这是什么吗？这幅图片给你什么感觉？2.学生回答后，教师总结：这是一张新闻图片，它让我们知道了某个事件的真相，也让我们感受到了新闻的力量。二、新课内容1.教师讲解新闻的基本要素，让学生了解新闻的构成。2.教师通过实例讲解新闻采访的基本方法，让学生掌握采访的技巧。3.教师引导学生学习新闻写作的基本结构，让学生学会如何撰写新闻稿。三、实践活动1.教师将学生分成小组，每组选择一个主题进行新闻采访。2.学生在采访过程中，要注意提问、倾听、记录和整理。3.采访结束后，每组根据采访内容撰写一篇新闻稿。四、作品展示与评价1.各小组展示自己的新闻稿，其他小组进行评价。2.教师对每组的作品进行点评，给予肯定和建议。五、课堂小结1.教师引导学生回顾本节课所学内容，巩固知识。2.学生分享自己在实践活动中的收获和感受。教学延伸：1.教师鼓励学生在课后关注新闻，学会从新闻中获取信息。2.学生可以尝试自己撰写新闻稿，提高写作能力。教学反思：本节课通过讲解新闻的基本要素、采访方法和写作结构，让学生了解了新闻工作的基本流程。在实践活动中，学生积极参与，提高了观察力、表达力和创造力。通过本节课的学习，学生对新闻工作产生了浓厚的兴趣，也增强了社会责任感。在今后的教学中，教师可以进一步引导学生关注社会热点，提高学生的综合素质。重点关注的细节：新闻采访的基本方法新闻采访是新闻报道的重要环节，是获取新闻事实的关键步骤。对于五年级的学生来说，掌握新闻采访的基本方法不仅能够提高他们的社会实践能力，还能培养他们的观察力、思维力和沟通能力。在本节课的教学中，教师需要详细补充和说明新闻采访的基本方法，以便学生能够更好地理解和掌握。一、新闻采访的基本方法1.提问：提问是新闻采访的核心，通过提问，记者可以获取被采访者的信息和观点。在提问时，记者应该注意以下几点：-问题要简洁明了，避免使用复杂、冗长的句子。-问题要具体，避免使用模糊、抽象的概念。-问题要有针对性，针对被采访者的身份、地位、经历等特点进行提问。-问题要有逻辑性，按照时间顺序、因果关系等逻辑关系进行提问。2.倾听：倾听是新闻采访的基础，通过倾听，记者可以获取被采访者的真实想法和感受。在倾听时，记者应该注意以下几点：-要认真听，不要打断被采访者的发言。-要保持专注，不要分心或者做其他事情。-要注意观察，观察被采访者的表情、动作等非语言信息。-要做好记录，记录被采访者的重要信息和观点。3.记录：记录是新闻采访的重要环节，通过记录，记者可以保留被采访者的信息和观点。在记录时，记者应该注意以下几点：-要尽量记录原话，避免使用自己的语言进行转述。-要注意记录关键词和重要信息，避免遗漏重要内容。-要使用简短、清晰的语言进行记录，避免使用复杂、冗长的句子。-要及时整理记录，避免信息混乱和遗漏。4.整理：整理是新闻采访的最后环节，通过整理，记者可以将采访到的信息进行归类、筛选和整合。在整理时，记者应该注意以下几点：-要对采访到的信息进行分类，将相同或者类似的信息放在一起。-要对采访到的信息进行筛选，选择有价值、有新闻性的信息进行报道。-要对采访到的信息进行整合，将零散的信息串联起来，形成一个完整的故事。-要注意语言的准确性和规范性，避免使用模糊、错误的词语。二、新闻采访的实践指导1.采访前的准备：在采访前，记者需要对采访的主题、背景、人物等进行充分的了解和准备。此外，记者还需要准备好采访工具，如录音笔、笔记本、照相机等。2.采访中的技巧：在采访中，记者需要注意提问的技巧、倾听的技巧、记录的技巧和整理的技巧。此外，记者还需要注意自己的态度和仪表，保持礼貌、尊重和专业的形象。3.采访后的工作：在采访后，记者需要对采访到的信息进行整理、筛选和整合，然后撰写新闻稿。在撰写新闻稿时，记者需要注意语言的准确性和规范性，避免使用模糊、错误的词语。三、新闻采访的意义1.提高观察力：通过新闻采访，学生可以学会观察社会、观察人物、观察事件，从而提高自己的观察力。2.培养思维力：通过新闻采访，学生可以学会分析问题、解决问题，从而培养自己的思维力。3.提升沟通力：通过新闻采访，学生可以学会与人交流、沟通，从而提升自己的沟通力。4.增强社会责任感：通过新闻采访，学生可以了解社会、关心社会，从而增强自己的社会责任感。四、总结新闻采访是新闻报道的重要环节，对于五年级的学生来说，掌握新闻采访的基本方法不仅能够提高他们的社会实践能力，还能培养他们的观察力、思维力和沟通能力。在教学过程中，教师需要详细补充和说明新闻采访的基本方法，以便学生能够更好地理解和掌握。同时，教师还需要鼓励学生在日常生活中多关注新闻、多进行新闻采访实践，以提高他们的综合素质。五、教学策略与建议为了让学生更好地掌握新闻采访的基本方法，教师可以采用以下教学策略和建议：1.案例分析法：教师可以通过分析经典的新闻采访案例，让学生了解新闻采访的全过程，包括采访前的准备、采访中的技巧和采访后的工作。通过案例分析，学生可以直观地学习到新闻采访的方法和技巧。2.角色扮演法：教师可以组织学生进行角色扮演活动，让学生模拟新闻记者和被采访者的角色，进行实际的采访操作。通过角色扮演，学生可以亲身体验新闻采访的过程，提高自己的实践能力。3.小组合作法：教师可以将学生分成小组，每组选择一个主题进行新闻采访实践。在小组合作中，学生可以相互学习、相互帮助，共同完成采访任务。通过小组合作，学生可以提高自己的团队协作能力和沟通能力。4.反馈与评价法：教师需要对学生的新闻采访实践进行及时的反馈和评价，指出学生的优点和不足，并提供改进的建议。同时，教师还可以组织学生进行自评和互评，让学生相互学习、相互促进。六、预期成果通过本节课的学习和实践，学生应该能够达到以下预期成果：1.了解新闻采访的基本方法，包括提问、倾听、记录和整理。2.能够独立进行新闻采访实践，包括采访前的准备、采访中的技巧和采访后的工作。3.提高观察力、思维力和沟通力，增强社会责任感。4.培养对新闻工作的兴趣和热情，提高综合素质。七、教学反思在本节课的教学中，教师需要关注学生的实践操作能力和创新能力的培养。通过新闻采访的实践活动，学生不仅能够学习到新闻采访的基本方法，还能够提高自己的观察力、思维力和沟通力。同时，教师还需要关注学生的情感态度和价值观的培养，让学生在实践中体验到新闻工作的乐趣和价值，增强自己的社会责任感。总之，新闻采访是新闻报道的重要环节，对于五年级的学