第7课 今天我值日（教案）2023-2024学年美术四年级上册 人教版

/第7课今天我值日（教案）2023-2024学年美术四年级上册人教版教学内容：本课为《人教版》小学美术四年级上册第7课的内容，主要通过引导学生观察和描绘值日生的工作情景，培养学生对生活的观察力和表现力，同时增强学生热爱劳动、热爱生活的情感。教学目标：1.知识与技能：培养学生观察和描绘值日生工作情景的能力，提高学生的绘画技巧。2.过程与方法：通过观察、讨论、实践等环节，让学生学会用绘画的形式表现值日生的工作情景。3.情感、态度和价值观：培养学生热爱劳动、热爱生活的情感，增强学生的集体荣誉感。教学难点：1.如何引导学生观察和描绘值日生的工作情景。2.如何运用绘画技巧表现值日生的工作情景。教具学具准备：1.教具：黑板、粉笔、多媒体设备。2.学具：绘画纸、铅笔、橡皮、彩色笔等。教学过程：1.导入新课（1）教师出示值日生工作的图片，引导学生观察和讨论。（2）学生分享观察到的值日生工作情景。（3）教师总结学生的发言，引出本课主题。2.观察与讨论（1）教师引导学生观察值日生的工作内容、工作环境和工作状态。（2）学生分组讨论，分享观察到的值日生工作情景。（3）教师总结学生的讨论，强调观察细节和绘画表现。3.示范与讲解（1）教师示范如何用绘画表现值日生的工作情景。（2）教师讲解绘画技巧，如线条、色彩、构图等。（3）学生跟随教师示范，尝试绘画值日生的工作情景。4.实践与指导（1）学生独立完成绘画作品，教师巡回指导。（2）教师针对学生的绘画作品进行个别指导，解答学生的疑问。（3）学生根据教师的指导，修改和完善绘画作品。5.展示与评价（1）学生展示自己的绘画作品，分享创作心得。（2）教师组织学生互相评价，提出改进建议。（3）教师总结学生的绘画作品，给予鼓励和表扬。板书设计：第7课今天我值日一、观察与讨论1.工作内容2.工作环境3.工作状态二、示范与讲解1.线条2.色彩3.构图三、实践与指导1.独立完成绘画作品2.教师巡回指导3.修改和完善绘画作品四、展示与评价1.学生展示绘画作品2.互相评价3.教师总结作业设计：1.根据本课所学，独立完成一幅值日生工作的绘画作品。2.观察生活中的其他劳动场景，尝试用绘画形式表现。课后反思：本节课通过引导学生观察和描绘值日生的工作情景，培养了学生对生活的观察力和表现力，同时增强了学生热爱劳动、热爱生活的情感。在教学过程中，教师注重引导学生观察细节，运用绘画技巧表现值日生的工作情景。学生积极参与课堂讨论和实践，绘画作品具有一定的表现力。在今后的教学中，教师可以进一步引导学生关注生活中的劳动场景，激发学生的创作灵感，提高学生的绘画水平。同时，教师还需关注学生的个性化发展，给予不同学生针对性的指导，使他们在美术学习中得到更好的成长。重点关注的细节：观察与讨论环节中的“工作环境”详细补充和说明：在教学过程中，观察与讨论环节是非常关键的，尤其是对“工作环境”的观察和讨论。工作环境是指值日生在进行值日工作时所处的具体环境，包括教室、操场、食堂等场所。观察和讨论工作环境可以帮助学生更好地理解值日生的职责和重要性，从而激发他们对劳动的热爱和责任感。在观察与讨论工作环境时，教师可以引导学生关注以下几个方面：1.环境的布局和特点：学生可以观察值日生工作场所的布局和特点，如教室的座位排列、操场的设施、食堂的餐桌等。通过观察，学生可以更好地理解值日生在不同环境中需要承担的不同工作。2.环境的状态和变化：学生可以观察值日生工作前后环境的变化，如教室的整洁度、操场的卫生情况、食堂的用餐秩序等。通过观察，学生可以认识到值日生的工作对环境的影响，从而增强他们的责任感和集体荣誉感。3.环境中的人际关系：学生可以观察值日生与其他同学、老师之间的关系，如合作、沟通、互助等。通过观察，学生可以理解值日生在工作中需要与他人合作和沟通的重要性，培养良好的人际关系和团队合作能力。在讨论环节，教师可以组织学生分组进行讨论，分享他们观察到的值日生工作环境的细节和感受。学生可以通过讨论，相互启发和交流，进一步加深对值日生工作环境的理解和认识。为了更好地引导学生的观察和讨论，教师可以提供一些与值日生工作环境相关的图片、视频或实例，以直观的方式呈现给学生。同时，教师还可以提出一些问题，引导学生思考和讨论，如“值日生在教室内需要进行哪些工作？”、“值日生在操场上需要注意哪些事项？”等。通过观察与讨论工作环境，学生可以更好地理解值日生的职责和重要性，培养他们的观察力和表现力。同时，学生还可以从中体会到劳动的辛苦和乐趣，增强他们的劳动意识和集体荣誉感。因此，在教学过程中，教师应该注重引导学生观察和讨论工作环境，帮助他们更好地理解和体验值日生的工作，从而提高他们的绘画表现和综合素养。在观察与讨论工作环境的过程中，教师可以采取以下步骤来引导学生深入理解和表达：1.直观感知：教师可以通过展示图片或视频，让学生直观地感受到不同工作环境的氛围和特点。例如，展示整洁与杂乱教室的对比图片，让学生体会值日生工作的重要性。2.细节描述：教师可以引导学生关注工作环境中的细节，如教室里的黑板、桌椅的摆放，操场上的体育器材，食堂里的餐具摆放等。通过描述这些细节，学生能够更加具体地理解值日生的工作内容。3.情感体验：教师可以鼓励学生分享自己在值日时的感受，让学生从情感层面体验值日生工作的辛苦与快乐，从而培养他们的同理心和责任感。4.问题引导：教师可以提出一些开放性问题，如“值日生如何与同学合作保持环境整洁？”、“工作环境的变化对大家的学习和生活有什么影响？”等，引导学生思考和讨论。5.角色扮演：教师可以组织学生进行角色扮演，模拟值日生的工作场景，让学生在实践中感受工作环境对值日生工作的影响。6.创作表达：在观察和讨论的基础上，教师可以引导学生将自己的理解和感受通过绘画或其他形式的艺术创作表达出来，如绘制值日生工作的场景，创作关于值日的小故事等。通过以上步骤，学生不仅能够更好地理解值日生的工作环境，还能够在情感和认知上得到提升。他们的绘画作品也将因此更具表现力和深度。在教学过程中，教师还应该注意以下几点：-鼓励多样性：每个学生对工作环境的感知和表达都是独特的，教师应该鼓励学生展现自己的个性，而不是强求统一的表达方式。-提供反馈：教师应该对学生的观察和讨论提供积极的反馈，帮助他们深化理解，同时也鼓励他们继续探索和表达。-联系实际：教师可以将学生的观察和讨论与实际生活联系起来，让学生认识到值日生工作的重要性，以及每个人在维护工作环境中的责任。-培养习惯：通过观察和讨论工作环境，教师可以引导学生养成良好的卫生