五年级上册数学教案 第11课时　商的近似值2　 苏教版

/五年级上册数学教案第11课时商的近似值(2)苏教版一、教学目标1.让学生理解商的近似值的含义，掌握求商的近似值的方法。2.培养学生运用四舍五入法求商的近似值的能力。3.培养学生解决实际问题时运用商的近似值的能力。二、教学内容1.商的近似值的含义2.求商的近似值的方法3.运用四舍五入法求商的近似值4.解决实际问题三、教学重点与难点1.教学重点：掌握求商的近似值的方法，运用四舍五入法求商的近似值。2.教学难点：理解商的近似值的含义，解决实际问题时运用商的近似值。四、教学过程1.导入新课-利用生活实例导入，如：小明家的客厅长4.8米，宽3.2米，他想用正方形地砖铺满整个客厅，每块地砖的边长是0.8米，他需要多少块地砖？2.探究新课-让学生自主探究如何求小明需要多少块地砖，引导学生运用除法计算。-学生展示计算过程，教师点评并引导学生理解商的近似值的含义。-教师讲解求商的近似值的方法，重点讲解四舍五入法。-学生练习求商的近似值，教师巡视指导。3.巩固练习-让学生独立完成练习题，巩固求商的近似值的方法。-教师选取部分学生练习题进行讲解，分析错误原因。4.实际应用-出示实际应用题目，让学生运用所学知识解决问题。-学生展示解题过程，教师点评并总结。5.课堂小结-让学生总结本节课所学内容，加深对商的近似值理解。五、课后作业1.完成课后练习题，巩固求商的近似值的方法。2.观察生活中哪些问题可以用到商的近似值，记录下来并解答。六、教学反思1.教师要关注学生在学习过程中的困难，及时给予指导和帮助。2.在教学过程中，要注意激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度。3.针对不同学生的学习情况，教师要做好个别辅导，确保每位学生都能掌握所学知识。七、板书设计1.商的近似值的含义2.求商的近似值的方法3.四舍五入法4.解决实际问题八、教学评价1.课后对学生的作业进行评价，了解学生对商的近似值的掌握情况。2.在实际应用题目中，观察学生是否能灵活运用所学知识解决问题。3.关注学生在课堂上的表现，了解学生的学习兴趣和参与度。九、教学资源1.教材2.练习题3.实际应用题目十、教学时间-1课时注：本教案根据苏教版五年级上册数学教材编写，教学内容和教学目标符合课程标准要求。在实际教学过程中，教师可根据学生的实际情况进行调整。重点关注的细节：教学过程教学过程是教案中的核心部分，它直接关系到学生对知识的理解和掌握。在本教案中，教学过程的详细设计将确保学生能够有效地学习商的近似值的概念和方法，并能够将其应用于实际问题。以下是对教学过程的详细补充和说明：一、导入新课在导入新课环节，教师应选择一个与学生的生活经验紧密相关的问题，以激发学生的兴趣和参与度。例如，可以使用小明铺地砖的问题，这个问题可以让学生直观地感受到数学与日常生活的联系。教师可以通过提问引导学生思考，如：“小明需要多少块地砖？我们如何计算？”通过这样的问题，教师可以引导学生回顾除法的基本概念，并为学习商的近似值做好铺垫。二、探究新课在探究新课环节，教师应鼓励学生自主探究和合作交流。学生可以通过小组讨论的方式，尝试解决导入环节提出的问题。在这个过程中，教师应巡视课堂，观察学生的讨论情况，并提供必要的指导。当学生展示计算过程时，教师应引导学生理解商的近似值的含义，即在实际问题中，我们常常不需要得到一个精确的答案，而是需要一个足够接近的估计值。三、讲解方法在讲解求商的近似值的方法时，教师应重点讲解四舍五入法。首先，教师应通过具体的例子，展示如何使用四舍五入法来求商的近似值。然后，教师应解释四舍五入法的原理，即根据小数点后一位数字的大小来决定是舍去还是进位。在这个过程中，教师应强调四舍五入法的适用场景和重要性。四、巩固练习在巩固练习环节，教师应设计不同难度的练习题，以适应不同学生的学习需求。练习题应包括基本的计算题和应用题。在学生完成练习题后，教师应选取部分题目进行讲解，分析错误原因，并提供正确的解题思路。通过这个过程，教师可以帮助学生巩固所学知识，并提高解题能力。五、实际应用在实际应用环节，教师应设计一些与学生生活紧密相关的实际问题，让学生尝试运用所学知识解决问题。例如，可以设计一个问题，要求学生计算一个房间的面积，并根据每块地砖的面积来估算需要多少块地砖。在学生展示解题过程时，教师应引导学生思考如何将问题转化为数学表达式，并如何使用商的近似值来得到一个合理的估计。六、课堂小结在课堂小结环节，教师应引导学生回顾本节课所学的内容，包括商的近似值的含义、求商的近似值的方法以及四舍五入法的应用。通过这个过程，教师可以帮助学生巩固所学知识，并形成对商的近似值的概念和方法的整体理解。在整个教学过程中，教师应注重学生的参与和互动，鼓励学生提出问题和解决问题。同时，教师应关注学生的学习情况，及时给予反馈和指导。通过这样的教学过程设计，教师可以有效地帮助学生掌握商的近似值的概念和方法，并能够将其应用于实际问题。七、课后作业课后作业是课堂教学的延伸，它有助于学生巩固和深化课堂所学知识。在布置课后作业时，教师应设计不同类型的题目，包括基础计算题、综合应用题和拓展思考题。这样的作业设计既能帮助学生巩固求商的近似值的基本技能，又能鼓励学生在实际问题中灵活运用这些技能。八、教学反思教学反思是教师提高教学质量的重要途径。教师应在课后及时反思教学过程，包括教学方法的选择、学生的参与度、教学目标的达成情况等。通过反思，教师可以发现教学中存在的问题，并寻找解决问题的方法。例如，如果发现某些学生在四舍五入法上存在困难，教师可以在下一节课中设计一些针对性的练习，帮助学生克服这一难点。九、教学资源在教学过程中，教师应充分利用教材、练习题和实际应用题目等教学资源。此外，教师还可以使用多媒体教学资源，如图表、动画和视频等，来帮助学生更好地理解商的近似值的概念和方法。多媒体资源可以使抽象的数学概念变得直观易懂，从而提高学生的学习兴趣和效率。十、教学时间本教案设计为1课时，但在实际教学中，教师应根据学生的实际情况和教学进度灵活调整教学时间。如果发现学生在某个环节上需要更多的时间来理解和掌握知识，教师可以适当延长教学时间，以确保学生能够充分理解和掌握所学内容。总结：本教案的教学过程设计注重学生的参与和实践，旨在帮助学生理解商的近似值的概念，掌握