部编版小学语文一年级下册-21.小壁虎借尾巴(课堂实录)教学流程

小壁虎借尾巴师：小朋友们好！今天老师给大家带来一位朋友（贴壁虎图），认识它吗？生：（齐）壁虎。师：了解它吗？说一说。生：壁虎的舌头能伸出来卷住蚊子。生：壁虎的尾巴断了以后又会长一条新的出来。（下面有生补充）：新长出来的会比原来的小一些。师：对，这叫做再生。生：壁虎的爪子，能爬墙和一些光滑的地方。师：爪子上有吸盘，能在光滑的墙面甚至玻璃上垂直爬行，很厉害。师：大家都挺了解小壁虎的，认识壁虎这两个字吗？（屏幕出现本课生字）师：对，这两个字你们有什么好办法记住他们吗？师：这个像“户”字的头就是虎字头，认一认。生：（齐）虎字头。师：小壁虎很高兴，愿意跟咱班同学交朋友，还想为大家讲讲他的故事。板书：借尾巴师：谁会读师:你向别人借过什么东西吗?谁来说说.师：借的东西用完要还给同学，你们都向别人借过东西,可你们听说过借尾巴的吗?而我们的朋友小壁虎呀就要借尾巴，一起来读读课题生齐读课题师:读了课题,你有什么问题要问吗?生1:我想问：“小壁虎为什么要借尾巴？”生2：我想问：“小壁虎向哪几个人借尾巴？”生3：我想问：“小壁虎借到尾巴了吗？”生4：我想问：“小壁虎为什么没借到尾巴？”师：小朋友提的问题老师也想知道答案，我们去课文中看看吧。（翻书）师：发现课文有什么不同了吗？生：啊，没有拼音啦。师：没有拼音朋友的帮忙，小朋友碰到不认识的字怎么办呢？生：请会认的同学教一下。师：这是个好办法，遇到困难勇敢地向别人求助。那如果同学也不认识呢？生：可以问老师。师：老师愿意帮助你们，读书的时候，老师到你的座位旁边，你可以问我。如果担心自己记不住，别人告诉你之后，可以把拼音写在这个字上。还可以怎么办？生：可以借助课后的生字表来认字。生：因为没有尾巴很难看，所以小壁虎要借尾巴。师：你们说得可真好！师：这时小壁虎的心情会怎么样呢？生：很难过，很焦急。师：小壁虎的尾巴断了，他觉得很难看，就忙着借尾巴，他都来到了什么地方？向谁借尾巴？借到没有？为什么？课文从哪到哪是写这几个问题的？生：课文的三到五自然段是写这几个问题的。请同学们轻声读课文：想想：小壁虎都向谁借尾巴了，试着用上“先……接着……最后”师:请一位同学来读这第三自然段，其他同学想想小壁虎来到哪？遇到谁了？它在干什么？师：小壁虎先来到了哪里？师“小壁虎爬到小河边看到了什么？生：小壁虎看到小鱼在河里摇着尾巴游来游去。师：（板书摇）小鱼为什么要摇着尾巴？生：小鱼摇着尾巴拨水。（板书：拨水）师：小壁虎怎样向小鱼借尾巴的？生：小鱼姐姐，您把尾巴借给我行吗？比较句子：A、“小鱼姐姐，您把尾巴借给我行吗？”B、“小鱼，你把尾巴借给我！”师：这两句话有何不同？哪句好？为什么？（是呀，这样说话才看出小壁虎很有礼貌，我们向别人借东西的时候也要懂礼貌。）你来试着像小壁虎这样说一说，生读小鱼把尾巴借给小壁虎了吗？为什么，他是怎么说的。出示：“小鱼姐姐，您把尾巴借给我行吗？”“不行啊，我要用尾巴拨水呢。”分角色、有感情地读一读。师：小壁虎在小鱼那里没有借到尾巴，又到哪里去借呢？小声读下面一节。生：（小声读第四节。）师：小壁虎又爬到哪里？向谁借尾巴？它怎么说的？谁能把这些意思连起来说。生：小壁虎爬到大树上，看见老黄牛在吃草，小壁虎说：“黄牛伯伯，您的尾巴借给我行吗？”老黄牛说：“不行啊，我要用尾巴赶蝇子呢。”师：老黄牛怎样用尾巴赶蝇子？（板书：甩赶蝇子）生：老黄牛甩着尾巴赶蝇子。（教师反复纠正“甩”字的读音。）师：蝇子是什么？生：就是苍蝇。师：是一般的苍蝇吗？生：专门叮牛的蝇。师：专门叮牛的蝇叫蝇子。牛被蝇子叮得很痛，就甩着尾巴赶它。请一个同学读一下小壁虎和老黄牛的对话。（出示对话。）生：（读对话。）师：老黄牛的话，应该用什么语气？生：用老人说话的语气，因为是老黄牛，声调慢一些，声音粗一些。师：对。大家再读一遍。生：（齐读小壁虎和老黄牛的对话。）师：读得很好。师：小壁虎在老牛那里没有借到尾巴，又到哪里去借呢？小声读下面一节。生：（学生默读。）师：（放出小壁虎向燕子借尾巴的幻灯）你们看着幻灯，把他们的对话读一读。生：“燕子阿姨，您的尾巴借给我行吗？”“不行啊，我飞的时候，要用尾巴掌握方向呢。”师：什么叫掌握方向？生：掌握方向就是把住方向。师：对！（用手势演示燕子如何用尾巴掌握方向）船上的舵、飞机的尾巴也是掌握方向的。（板书：燕子摆巴掌握方向）师：小壁虎向小鱼老牛燕子借尾巴，可他们的尾巴各有各的用处，（按板书提问）鱼的尾巴有什么用处？生：拨水。师：怎样拨水？生：摇着尾巴拨水。师：黄牛的尾巴有什么用？生：赶蝇子。师：怎么赶？生：甩着尾巴。师：燕子的尾巴呢？生：飞的时候掌握方向。师：能不能说燕子甩着尾巴掌握方向，这三种动物尾巴的用处不同。作者里用“摇”、“甩”、“摆”三个不同的字来表示动作，这三个词用得多恰当呀。师：你还知道哪些动物的尾巴有什么用途？随机出示：松鼠的尾巴——翘跳跃时保持身体的平衡猴子的尾巴——竖跳跃时掌握平衡狐狸的尾巴——拖天冷时当被子盖师：请大家想一想，小壁虎借尾巴的时候，还可能遇见我们刚才说到的哪一种动物，她可能还会跟谁借尾巴？请大家模仿书上的叙述方式来说一说。可以先自己练习说，然后讲给大家听。每种小动物的尾巴都有自己的作用，都不能借给小壁虎，3、引读六、七自然段。师：小壁虎借不到尾巴，心里————（生：很难过）师：他爬呀爬，只好爬回家找妈妈，小壁虎把借尾巴的事告诉妈妈，妈妈笑着说———（生：傻孩子，你转过身子看看）师：小壁虎转身一看，高兴地叫起来————（生：我长出一条新尾巴啦！）师：如果你是小壁虎特别高兴时，会做出什么样的动作？（指名表演读）。小壁虎的尾巴挣断了，还能再长出来，这就叫再生，比如我们的指甲长长了，剪掉，还能再长，这也叫再生。这是壁虎尾巴的特点，他也能利用这个来保护自己。师：但是新长出来的尾巴，同原来的尾巴不一样，要比原来的短而粗些。现在你们再来读读这几句话：出示：（小壁虎爬啊爬，爬到小河边……小壁虎爬啊爬，爬到大树上……小壁虎爬啊爬，爬到房檐下……）如果我把它改成“小壁虎爬到小河边……小壁虎爬到大树上……小壁虎爬到房檐下”行吗？小壁虎爬啊爬，爬到小河边……这