交际语言教学在高职英语听力教学中的应用研究开题报告

交际语言教学在高职英语听力教学中的应用研究开题报告一、选题背景交际语言教学是一种基于互动和交流的语言教学模式，旨在通过活动教学等方法提升学生的听说能力和交际应用能力。在高职英语听力教学中，这一模式也有着广泛的应用。但是，对于交际语言教学在高职英语听力教学中的具体应用，区别于其他语言教学中的应用研究尚未深入探讨，因此有必要进行该领域的研究和探讨。二、研究目的本研究旨在探讨交际语言教学在高职英语听力教学中的应用效果，以期提出更加有效的高职英语听力教学模式，提升学生的听力水平和交际能力。三、研究内容1、介绍交际语言教学的相关理论和实践。2、文献综述，探讨相关文献中交际语言教学在高职英语听力教学中的应用情况。3、实证研究，选取一定数量的高职学生作为研究对象，对交际语言教学的应用效果进行实证研究。4、数据分析，通过统计和分析实证研究结果，探讨交际语言教学的应用效果和影响因素。5、提出结论并探讨交际语言教学在高职英语听力教学中的应用前景。四、研究方法本研究采用文献综述和实证研究相结合的方法，既通过文献搜集和综述分析相关领域的研究成果，又通过实证研究来探讨交际语言教学在高职英语听力教学中的应用效果。具体而言，实证研究采用问卷和实验的方法来收集数据和进行实验，通过问卷对学生的听力和交际水平进行评估，通过实验评估交际语言教学在高职英语听力教学中的应用效果。采用SPSS等统计软件对数据进行分析和处理。五、预期结果本研究预计可以掌握交际语言教学在高职英语听力教学中的应用效果和相关影响因素，在实践中提出更加有效的高职英语听力教学模式，具有一定的实际参考价值。六、研究时间表1、撰写开题报告（1周）2、文献综述和理论探讨（2周）3、研究设计和数据收集（2周）4、数据分析和结果处理（1周）5、论文撰写和修改（4周）七、参考文献1.Breen,M.P.(1985).Thesocialcontextforlanguagelearning—aneglectedaspectoflanguageteaching.LanguageandTeaching,18(3),150-157.2.Brown,H.D.(2000).Principlesoflanguagelearningandteaching(4thed.).PearsonEducation.3.Canale,M.,&Swain,M.(1980).Theoreticalbasesofcommunicativeapproachestosecondlanguageteachingandtesting.AppliedLinguistics,1(1),1-47.4.Celce-MurciaM.(2001).LanguageTeachingApproaches:AnOverview.inM.Celce-Murcia(ed.)TeachingEnglishasaSecondorForeignLanguage(3rded.).Boston:Heinle&Heinle,3-16.5.Ellis,R.(200