幼儿园小班讲述活动设计方案

幼儿园小班讲述活动设计方案《幼儿园小班讲述活动设计方案》篇一幼儿园小班讲述活动设计方案一、活动目标1.认知目标：通过讲述活动，让幼儿了解生活中常见的物品、动物、植物等的基本特征和用途。2.语言目标：培养幼儿的倾听习惯和语言表达能力，能用完整的句子讲述自己的所见所闻。3.情感目标：激发幼儿对周围事物的兴趣，增强其观察力和好奇心，培养其对讲述活动的喜爱。二、活动准备1.物质准备：与讲述内容相关的图片、实物、模型等教具。2.经验准备：幼儿在生活中对讲述主题有一定的接触和了解。3.环境准备：布置一个温馨、舒适的讲述环境，如在教室的一角设置一个小舞台，或者在地上铺上地毯。三、活动过程1.导入环节（5分钟）采用游戏导入或情景导入的方式，吸引幼儿的注意力，引出讲述主题。例如，可以通过唱儿歌、讲故事或者角色扮演来引入主题。2.观察与探索（10分钟）展示与讲述主题相关的图片、实物或模型，引导幼儿观察和探索，提出问题让幼儿思考，如“这是什么东西？”“它有什么用？”等。3.讲述与表达（15分钟）鼓励幼儿用自己的语言讲述所观察到的物品、动物或植物，教师要注意引导幼儿使用完整的句子，并尊重每个幼儿的表达方式。4.互动与交流（10分钟）组织幼儿之间相互分享自己的讲述内容，通过问答环节加深对讲述主题的理解。5.总结与延伸（5分钟）对本次活动进行简短总结，表扬幼儿的积极参与，并提出延伸活动，如让幼儿回家后继续观察和讲述生活中的其他事物。四、活动评价通过观察幼儿在活动中的参与度、语言表达的清晰度和完整性，以及是否能够正确回答相关问题来评价活动效果。五、注意事项1.保持耐心和鼓励：小班幼儿的注意力集中时间较短，教师要有耐心，多用鼓励的方式引导幼儿参与讲述活动。2.个别化指导：根据幼儿的个体差异提供不同的支持和指导，对于不太愿意表达的幼儿，可以采取一对一的引导。3.内容的选择：讲述内容应贴近幼儿的生活经验，由浅入深，逐步增加难度。4.创造安全的环境：提供一个让幼儿感到安全、放松的环境，鼓励他们自由表达。通过精心设计的讲述活动，不仅能够提高小班幼儿的语言表达能力，还能激发他们对周围世界的探索兴趣，为他们的全面发展打下坚实的基础。《幼儿园小班讲述活动设计方案》篇二幼儿园小班讲述活动设计方案一、活动目标1.认知目标：通过讲述活动，幼儿能够理解故事的基本情节和主要角色。2.语言目标：鼓励幼儿大胆表达自己的想法和感受，提高语言表达能力和倾听技巧。3.情感目标：在讲述活动中，幼儿能够体验到分享和交流的乐趣，增强自信心。二、活动准备1.物质准备：故事绘本《小兔乖乖》、故事图片、角色头饰（如小兔、大灰狼）、背景音乐。2.经验准备：幼儿已具备一定的听说能力，对小兔等动物有一定的了解。三、活动过程1.开始部分（3分钟）△教师通过提问引出活动主题：“小朋友们，你们知道小兔子吗？它们毛茸茸的身体，长耳朵，短尾巴，非常可爱，对不对？今天，我们要一起听一个关于小兔子的故事。”2.基本部分（15分钟）△教师讲述故事《小兔乖乖》，通过生动的语言和丰富的表情吸引幼儿的注意力。△提问互动：在讲述过程中，适时提问，如“小兔子们为什么不开门？”“大灰狼最后怎么样了？”等，引导幼儿思考并回答。△角色扮演：让幼儿戴上小兔、大灰狼的头饰，通过角色扮演加深对故事情节的理解。3.深入部分（10分钟）△分组讨论：将幼儿分成小组，讨论故事中自己最喜欢的角色和原因。△表达分享：鼓励幼儿分享自己的想法和感受，教师给予积极的反馈和表扬。4.结束部分（2分钟）△教师总结：“小兔乖乖”的故事告诉我们，我们要像小兔子一样聪明、勇敢，遇到陌生人时要提高警惕。△延伸活动：告诉幼儿可以在家里和爸爸妈妈一起表演这个故事，或者自己创编一个新的故事。四、活动延伸1.家庭作业：让家长协助幼儿在家表演故事，并记录下来分享给老师。2.区角活动：在阅读区投放与故事相关的绘本和角色扮演材料，让幼儿在区域活动中继续探索。五、活动评价通过观察幼儿在活动中的参与度、语言表达能力和情感体验，以及活动后的分享和家庭作业的质量，评价活动的效果。六、注意事项1.保持活动环境的安静和舒适，避免干扰。2.教师应耐心倾听每一位幼儿