高考语文复习：现代汉语语法之句子成分 课件

语

法

之

单句及句子成分

什么是句子

句子是具有一个句调(形式上带句号、问号、叹号)，能够表达一个相对完整的意思的语言单位。在正常的连续说话中，句与句之间有较大的停顿，书面上用一定的标点(句号、问号或感叹号)表示出来。按不同的标准，句子可以分为多种类型类别举例主语性质主动句我们把大连队打败了。被动句大连队被我们打败了。结构繁简长句地方法院今天推翻了（那条严禁警方执行市长关于不允许在学校附近修建任何等级的剧场的指示的）禁令。短句①某市市长发出了关于不允许在学校附近修建任何等级剧场的指示。②但警方却接到了严禁执行市长这一指示的禁令。③今天地方法院又推翻了这一禁令。判断性质肯定句他今天来上学了。否定句他今天没有来上学。句子成分常式句饥寒交迫的奴隶起来！变式句起来，饥寒交迫的奴隶！语体风格口语句帅哥靓女，大学本科毕业了不？书面句传证人XXX到庭。句式整齐整句有些东西触动你的心，使你激昂、使你欢乐、使你忧愁、使你深思。散句有些东西触动你的心，使你激昂、欢乐、忧愁、深思。句子数量单句我唱着歌往前走。复句我去，他也去。语气上陈述句理想是前进的灯塔。疑问句你上哪儿？祈使句请勿吸烟！感叹句多么可爱的秋色啊！单句类型类别举例主谓句名词性谓语句鲁迅浙江人。动词性谓语句他讲得很清楚。形容词性谓语句他的学习成绩很好。主谓谓语句庐山风景秀丽。主谓句中的省略句（我）去北京。非主谓语句名词性的非主谓语句多美的风光！动词性的非主谓语句祝你生日快乐！形容词性非主谓语句多美呀！叹词、象声词也可以构成非主谓句“唉！”“哎哟！”“哗”“轰！”。

主谓句中，动词谓语复杂多样，有些句式在结构和表达上有些特殊句式有：把字句、被字句、连动句、兼语句。几种特殊的句式：

①把字句

例：我们把豹子打死了。

例：郭全海把玉石眼追了回来。②被字句

例：在罗马百花广场，布鲁诺被活活烧死了。树叶‖[被风]吹<走>了。

把字句和被字句的典型结构是：“主语＋状语（由“把”字或“被”字引导）＋动词＋补语”

③连动句

连动句的谓语就是两个或多个动词短语连用，其主要特点是：连用的两个或两个以上的动词或动词短语共同陈述一个主语；他们在语义上有目的和方式、原因和结果、先和后的关系。因此短语的位置顺序不能相互颠倒，中间也没有语音停顿。例：他搜集着一片片的干苔藓烧水喝。（目的）

凭着他的求生的意志，他还是挣扎着蠕动爬行。（方式）

由于长期的劳累过度，李老师终于生病住院了。（因果）

第三，兼语句中兼语的谓语（第二个动词）是前边动作所要表达的目的或产生的结果。即兼语前后两个动词的语义上有一定联系。

例如：护士叫他快去请大夫。（“去请大夫”是“叫他”的目的。）④兼语句

兼语句是用兼语短语充当谓语的句子。它有下列特点：第一，兼语句的宾语，兼做主谓短语的主语。

例如：母亲叫闰土坐。第二，兼语句多有命令的意思，所以句中前一个谓语多由使令动词充当。

例如：大家选举他当班长。例如：他派我去拿书。常见的使令动词有：使、让、叫、派、命令、吩咐、禁止、请求、选举、教、劝、号召等。单句谓语宾语状语补语定语主语句子主干句子枝叶

构成句子的六种基本成分了解完整的句子结构[状语]，＋(定语)＋主语||＋[状语]＋谓语〈补语〉＋(定语)＋宾语。例如：[今天]，(饥饿)的我||[大口大口地]吃〈完了〉(三碗)饭。1．主语

(1)定义：陈述或说明的对象。

(2)特点：①经常由名词、代词、名词性短语充当。②一般表示谓语所说的是“谁”或“什么”。

(3)示例：①中国人民‖志气高。(名词)②他‖是我最敬佩的老师。(代词)③辱骂和恐吓‖绝不是战斗。(名词性短语)2．谓语

(1)定义：说明陈述或说明的对象。

(2)特点：①经常由动词、形容词充当。②一般表示主语“怎么样”或“是什么”。

(3)示例：①满天乌云‖顿时消散了。(动词)②树叶‖黄了。(形容词)3．宾语

(1)定义：表示谓语动词涉及的对象。

(2)特点：①经常由名词、代词、名词性短语充当。②一般表示谓语“怎么样”或“是什么”。③凡动词“希望、想、可以”等后面的词一般都作宾语处理。

(3)示例：①经过几个月的观察，我还是了解了他。(代词)②那沉睡的大虫醒来后，一下子就扑向了一只山羊。(名词)4．定语

(1)定义：用在主语和宾语前面，起修饰和限制作用的语言单位。

(2)特点：一般定语与中心语之间有“的”字连接。

(3)示例：①那(沉甸甸)的稻谷，像一垄垄(金黄)的珍珠。

②(三杯)美酒敬亲人。③(中国)的历史有(自己)的特点。5．状语

(1)定义：用在谓语之前，起修饰和限制作用。

(2)特点：一般状语与中心语之间有“地”字连接。

(3)示例：李小二[和颜悦色]地做生意。

6．补语

(1)定义：谓语后面的附加成分，对谓语起补充说明作用。

(2)特点：一般补语与中心语之间有“得”字连接

(3)示例：广大人民干得〈热火朝天〉。

成分符号定义举例说明主干主语（一般由名词代词充当）主语是句子陈述的对象。主要由名词、代词充当疫情也放大了全球治理体系中不适应、不匹配的问题。[分析]在这个句子里，“疫情”是被陈述的对象，是主语。谓语（般由动词、形容词充当）谓语是陈述主语的内容，说明主语怎么样或者是什么。一般由动词和形容词充当东四南北大街力求展现北古南新总基调。[分析]“展现”是陈述主语的内容，是谓语。宾语（一般由名词代词充当）宾语是谓语动词所支配、影响或所涉及的对象，能回答“谁”或“什么”等问题。一般由名词和代词充当青海通报3起违反中央八项规定精神典型问题。[分析]“问题”是谓语动词“通报”所涉及的对象，回答“通报什么”的问题，是宾语。枝叶定语()定语是在主语和宾语前起修饰(描写)限制作用的成分。的”是定语的标志(中国提出)的建设“一带一路”是(造福中国人民与沿线国家人民)的(重要)倡议。[分析]“中国提出”修饰主语“建设‘一带一路’”，“造福中国人民与沿线国家人民”“重要”修饰宾语“倡议”，都是定语。状语[]状语是修饰限制谓语中心语的句子成分。“地”是状语的标志。海水，[轻轻]地抚摸着细软的沙滩……这个任务[必须]完成。[分析]“轻轻”“必须”分别修饰谓语中心语“抚摸”“完成”，都是状语。补语〈〉补语是补充说明谓语中心语的句子成分。“得”是补语的标志。一个个都笑〈弯了腰〉。字写得〈好〉。[分析]“弯了腰”补充说明了谓语中心词“笑”的结果，是补语。“好”补充说明了谓语中心词“写”的程度，是补语。一般完整的句子成分的排列顺序：

(定语)主语

[状语]谓语

<补语>(定语)宾语

主谓宾、定状补，主干枝叶分清楚。定语必居主宾前，谓前为状谓后补。状语有时位主前，逗号分开心有数。

1.“自然界中生物的发展，终于导致人类这种能改造和征服自然的特殊生物的出现。”这个句子的主干是：（）

A．生物发展人类。B．人类出现。

C．生物导致人类。D．发展导致出现。D

2.“当我发现了中国革命的正确道路时，我便加入中国共产党”一句的主干是：（）

A．我发现共产党。B．我加入共产党。

C．我加入了中国共产党。D．我发现正确道路，我加入共产党。B巩固练习课堂练习一：划分下列句子的主要成分1、沙锅可以炖豆腐。2、前面围着一圈人。3、明天这个时候，我们就可以走出戈壁滩了。4、一个夏天的中午，院子里静悄悄的。5、顽强的毅力可以征服世界上任何一座高峰。6、观众们在两旁，一个个看得眼花缭乱。7、他们几个一阵风似的跑过来。8、他说的是标准的普通话。语

法

之

复句句子“手牵手”

3.我吃饭了，我也喝汤了。

像这样由两个或两个以上单句组成的句子，就叫复句。组成复句的单句叫分句。

比较以下几个句子：1.我吃饭了。2.我喝汤了。

以上两个句子分别表达了一个意思，是两个单句。

什么是复句？

复句的特点

1.复句必须具备两套或两套以上的主谓关系结构；只有一套句子结构，不管有多长，中间有多长，中间有多少逗号，仍然是单句。

2.复句中的分句，在意义上必须有一定的联系，在意义上没有联系的单句不能组成复句。3.复句中的分句不能作别的分句的任何成分。

4.复句的分句，与分句之间，有一定的语音停顿，一般用逗号或分号表示。复句和单句的区别意义上单句：一个意思。复句：两个意思。例：虚心使人进步，骄傲使人落后

结构上单句：两分句互相包含复句：分句与分句在结构上互不包含，互不作句子的成分。

（一）句子内部前后互作句子成分，则为单句，否则就是复句。他的话说到我的心坎里了。晚上我和爹爹管西瓜去，你也去。单句复句复句与单句的辨析他认为我们应该坚持走下去。辨析单句

（二）一个主语若有好几个谓语，用顿号隔开或无标点，则为单句；若用逗号隔开，则为复句。

母亲又送我一句格言，告诉了我一个真理。

小明在房间里又唱又跳。单句复句

（三）关联词语连接的若是词或短语，则为单句；若连接的全是分句，则是复句。只有实践，才是检验真理的唯一标准。单句

只有我们去实践了，才能够检验这条理论是否正确。复句

判断下列句子是单句还是复句

1.我们知道，如果没有润滑剂来减少磨擦和磨损机器就无法转运。

2.我们知道，他们也知道，只是双方没有通通气。

3.大家都有一支笔，有一张嘴，有什么理由拿出来讲啊！

4.我们要做到有理想，有道德，有文化，守纪律。（单句）（单句）（复句）（复句）复句内分句间的组合形式

1.分句直接组合式（根据分句间句意判断复句类型——意合法）

2.分句由关联词语组合式（关联法）记住关联词语就是记住复句类型的一个重要方法了

根据分句间的意义关系，复句的类型

并列，递进，选择，承接，解说——联合复句转折，因果，假设，目的，让步，条件——主从复句类型分句间的逻辑关系关联词语示例并列复句各分句平等地排列在一起，分别说明或描写几件事情、几种情况或同一事物的几个方面既……又（还；也；同样）……；不是……而是……；是……不是……；同时；一方面……一方面……；有时……有时……；有的……有的……；不要……而要……我们写对联不是装文雅，而是学知识。承接复句各分句间按时间顺序说出连续发生的动作或事件就；便；才；又；于是；然后；而后；接着；首先（起初）……然后……；刚……就；一……就；从而；终于。穿过一个干涸的砂石河，又爬上一面土坡，就看见了那个村子。递进复句后一分句比前一分句有更进一层的意思不但∕不仅∕不光∕不只∕非但……而且∕还∕也∕又∕更；不但不∕不仅不∕不光不……反而∕相反∕反倒∕相反∕还；尚且……何况；尚且……还；别说……连；又；更；而且；况且；何况；甚至；尤其；更不用说①我们不但要有为人民服务的愿望，还要掌握为人民服务的本领。②这本书我看过，而且看了不止一遍。选择复句两个或两个以上的分句分别说出几件事情，表示要在这几件事情中选择一件与其……不如……；宁可……也不……；或者……或者……；不是……就是……；要么……要么……；或许……或许……；可能……可能……；也许……也许……；与其……孰如……；与其……不如……；其……其……；非……则……；且；抑；抑或。①通宝，你是卖茧子呢，还是自家做丝？②宁可站着死，决不跪着生！转折复句在语意上，后一分句同前一分句相反或相对虽然（虽、尽管）……但是（但、可是、却、而、还是）……；固然……但；然而……却……；但是，但，然而，只是，不过，倒，竟然。①文章虽短，内容却很丰富。②这就是白杨树，西北极普通的一种树，然而决不是平凡的树。假设复句前一分句提出假设，后一分句推论结果如果（假如、倘若、若、要是、要、若要、假若、如若）……就（那么、那、便、那就）……；即使（就是、就算、纵然、哪怕、即便、纵使）……也（还、还是）……；再……也……。如果不在战略上藐视敌人，我们就要犯机会主义的错误。因果复句分句提出原因，另一分句说明结果因为（因）……所以（便）……；由于……所以……；之所以……是因为……；因此；故此；以至（好结果）；以致（坏结果）；故而。既然（既、既是）……就（那么、那就、就、便、又何必、则）……；既然；既；可见；可知。由于革命力量代表历史发展的方向，因此，它在本质上是不可战胜的。条件复句前一分句提出条件，后一分句推论结果只要……就……。只有……才……；除非……才（不）……；除非；要不然；否则；才。无论(不论、不管、任、任凭)……都(总、总是、也、还)只有先做群众的学生，才能做群众的先生。解说复句一个分句说明一种情况，其他分句对这种情况进行解释、说明或总括。一般不常用关联词语。解说式；总分式一种是教条主义，一种是经验主义，两种都是主观主义。目的复句一个分句表示实现或避免某种目的，一个分句表示为此而采取的行为以，以便，以求，以免，用以，借以，好，为的，为的是，是为了答题之前，我们应仔细思考，省得过后又来修改。1.失去了真，也同时失去了美。2.我宁愿以诚挚获得一百名敌人的攻击，也不愿以伪善得到十个朋友的赞扬。3.我爱我师，我更爱真理。4.只有忠实于事实，才能忠实于真理。5.倘只看书，便变成书橱。6.没有任何力量比知识强大，用知识武装起来的人是不可战胜的。7虽然金子很名贵，但我还是要做一块钢指出下列名言的复句关系：(并列)(选择)

(递进)(条件)

(假设)(因果)(转折)

从复句句式上考查

考查主要有仿例造句、扩展分句、概括内容然后用复句形式写出来、变换句式、选用句式等几种情况。

写分句的目的主要是补充新的内容，组成排比句、对偶句，使表达的内容更充实，意境更优美。变换句式、选用句式的目的是使表意更符合要求。长短句（单句和复句）互改1、把短句改成长句：

她一手提着竹篮，内中一个破碗，空的。她一手提着内中一个空的破碗（的）竹篮方法：（1）先确立一个句子作主干（2）再把其他句子改作这一主干句子的定语（或状语）

他用