三年级上册数学教案 第六单元 第2节 【第五课时】 笔算三位数乘一位数（三位数中间有0） 人教新课标

/三年级上册数学教案第六单元第2节【第五课时】笔算三位数乘一位数（三位数中间有0）人教新课标教学目标：1.让学生掌握三位数乘一位数的计算方法，并能正确熟练地进行计算。2.培养学生良好的计算习惯和审题能力。3.培养学生运用数学知识解决实际问题的能力。教学重点：1.三位数乘一位数的计算方法。2.三位数中间有0的乘法计算。教学难点：1.三位数乘一位数的计算方法的运用。2.三位数中间有0的乘法计算的准确性。教学准备：1.教师准备三位数乘一位数的计算题目。2.学生准备计算器和草稿纸。教学过程：一、导入1.教师出示一些三位数乘一位数的计算题目，让学生回顾上节课所学的计算方法。2.学生尝试解答，教师点评并总结。二、新课讲解1.教师讲解三位数乘一位数的计算方法，特别是三位数中间有0的乘法计算。2.教师出示例题，学生跟随教师一起计算，体会计算方法的运用。3.教师总结三位数乘一位数的计算步骤和注意事项。三、巩固练习1.教师出示一些三位数乘一位数的计算题目，学生独立完成。2.教师选取一些学生的作业进行点评，指出错误和不足之处。3.学生互相交流计算心得，分享计算技巧。四、拓展提高1.教师出示一些拓展题目，让学生尝试解答。2.学生分组讨论，共同解决问题。3.教师点评并总结拓展题目的解题思路和方法。五、课堂小结1.教师引导学生回顾本节课所学的内容，总结三位数乘一位数的计算方法。2.学生分享自己的学习心得和收获。六、作业布置1.教师布置一些三位数乘一位数的计算题目，要求学生在课后独立完成。2.学生可以借助计算器进行计算，但要保证计算的准确性。教学反思：本节课通过讲解、练习、拓展等多种形式，让学生掌握了三位数乘一位数的计算方法，特别是三位数中间有0的乘法计算。在教学过程中，要注意引导学生养成良好的计算习惯和审题能力，提高计算的准确性。同时，要注重培养学生的数学思维和解决问题的能力，让学生在解决实际问题的过程中，感受数学的魅力。注：本教案根据人教新课标编写，适用于三年级上册数学教学。重点关注的细节是“三位数中间有0的乘法计算”。详细补充和说明：在进行三位数乘一位数的计算时，学生通常能够较好地处理不包含0的情况，但是当三位数中间出现0时，计算的难度会有所增加，学生往往容易出现错误。因此，对于三位数中间有0的乘法计算，我们需要特别关注，并进行详细的讲解和练习。首先，我们需要明确三位数中间有0的乘法计算的步骤。例如，计算203乘以5，步骤如下：1.将203的个位数3与5相乘，得到15，写下5，进位1。2.将203的十位数0与5相乘，得到0，加上进位1，得到1，写下1。3.将203的百位数2与5相乘，得到10，写下0，进位1。4.将进位1写下，得到最终的答案1015。在这个例子中，我们可以看到，当三位数的中间有0时，我们需要特别注意0与一位数相乘的结果是0，但是我们不能忽略进位的影响。其次，我们需要通过大量的练习来让学生熟悉三位数中间有0的乘法计算。练习可以分为两个阶段：1.机械练习阶段：在这个阶段，我们主要让学生进行大量的计算练习，通过重复练习来让学生熟悉计算步骤，提高计算的准确性。在这个阶段，我们可以设计一些简单的计算题目，如203乘以5，406乘以2等，让学生反复练习。2.应用练习阶段：在这个阶段，我们主要让学生通过解决实际问题来运用三位数中间有0的乘法计算。例如，我们可以设计一些购买商品的问题，让学生计算总价。例如，一本书的价格是203元，小明要买5本，请计算总价。通过这样的实际问题，可以让学生更好地理解三位数中间有0的乘法计算的意义，提高他们解决问题的能力。最后，我们需要对学生的作业进行及时的反馈和纠正。在学生完成作业后，我们需要及时批改，并对他们的错误进行纠正。特别是对于三位数中间有0的乘法计算，我们需要指出他们的错误，并解释正确的计算方法。同时，我们也可以让学生互相批改作业，让他们在批改的过程中发现自己的错误，并学习别人的正确方法。通过以上的讲解、练习和反馈，我们可以帮助学生掌握三位数中间有0的乘法计算，提高他们的计算能力。同时，我们也可以通过这个过程，培养学生良好的计算习惯和审题能力，提高他们的数学素养。在详细补充和说明三位数中间有0的乘法计算时，我们需要关注以下几个方面：教学策略为了帮助学生更好地理解三位数中间有0的乘法计算，教师可以采用以下策略：1.可视化辅助：使用乘法竖式图解，将三位数中间的0以不同颜色或标记突出显示，帮助学生直观地看到0的位置及其对计算的影响。2.分步骤教学：将乘法计算分解为个位、十位、百位的单独计算，然后合并结果。这样可以帮助学生逐步理解每一步的计算过程。3.错误分析：收集学生在计算过程中常见的错误，如忽略进位、错误地将中间的0与乘数相乘等，进行分析和讲解，帮助学生避免类似错误。学生实践学生需要通过大量的实践来巩固知识，教师可以设计以下活动：1.个别练习：让学生独立完成一系列包含中间有0的三位数乘一位数的计算题，以检验他们对计算步骤的掌握。2.小组合作：将学生分组，每组解决一个实际问题，如计算多个物品的总价，其中涉及的三位数中间有0的乘法计算。3.游戏化学习：设计一些数学游戏，如“乘法接龙”，让学生在游戏中练习三位数中间有0的乘法计算。反馈与评估教师需要通过反馈和评估来监控学生的学习进度和理解程度：1.即时反馈：在学生练习时，教师应提供即时反馈，纠正错误，并解释正确的方法。2.作业评估：定期收集学生的作业，进行批改和评估，记录学生的进步和需要改进的地方。3.自我评估：鼓励学生自我检查和评估，让他们在学习过程中培养自我监控和自我纠正的能力。家长参与家长的角色在学生的学习过程中也非常重要：1.家庭作业监督：教师可以指导家长如何在家监督孩子的数学学习，特别是如何正确地帮助孩子练习三位数中间有0的乘法计算。2.沟通与合作：教师应与家长保持沟通，了解学生在家的学习情况，并提供必要的支持。教学资源教师可以使用多种教学资源来辅助教学：1.教材和练习册：利用教材和练习册中的相关练习题，系统地训练学生的计算能力。2.在线资源：利用在线数学游戏、视频讲解等资源，为学生提供更多的学习途径。3.教具和模型：使