第16课 我的老师（教案）人教版（2012）美术二年级下册

/第16课我的老师一、教学目标1.让学生了解老师的形象特点，学会用线条和色彩描绘老师的形象。2.培养学生对老师的尊敬和感激之情，增强学生的审美情趣。3.提高学生的观察力、表现力和创造力，培养学生的团队合作精神。二、教学内容1.老师的形象特点2.线条和色彩的运用3.老师与学生的情感交流三、教学重点与难点1.教学重点：让学生学会用线条和色彩描绘老师的形象，培养学生的审美情趣。2.教学难点：如何引导学生观察老师的形象特点，并将其生动地表现在画作中。四、教学过程1.导入新课1.1老师向学生展示一幅画作，引导学生观察画中的老师形象。1.2学生分享自己对老师的印象和感受。2.学习描绘老师的形象2.1老师讲解线条和色彩的运用方法。2.2学生跟随老师一起练习描绘老师的形象。3.学生创作3.1学生分组，每组选择一位老师作为描绘对象。3.2学生根据观察和感受，用线条和色彩描绘老师的形象。4.作品展示与评价4.1各小组展示自己的作品，其他学生进行评价。4.2老师对学生的作品进行点评，给予鼓励和建议。5.总结与反思5.1学生分享自己在绘画过程中的收获和感悟。5.2老师总结本节课的教学内容，强调尊敬老师的重要性。五、教学延伸1.学生回家后，可以尝试用文字描述自己的老师，表达对老师的尊敬和感激之情。2.开展“我心中的老师”主题班会，让学生分享自己心中的老师形象，增进师生之间的情感交流。六、教学反思本节课通过让学生描绘老师的形象，培养了学生对老师的尊敬和感激之情，提高了学生的观察力、表现力和创造力。在教学过程中，要注意引导学生观察老师的形象特点，鼓励学生大胆表现，注重师生之间的情感交流。同时，要关注学生在绘画过程中的个体差异，给予针对性的指导和鼓励，使每位学生都能在绘画中找到自信和快乐。重点关注的细节：教学过程在“第16课我的老师”的教学过程中，如何引导学生观察老师的形象特点，并将其生动地表现在画作中，是本节课的重点和难点。以下是对这个重点细节的详细补充和说明：一、导入新课1.教师展示一幅画作，引导学生观察画中的老师形象。这幅画作可以是教师自己创作的，也可以是名家的作品。在展示过程中，教师应引导学生关注画作中的线条、色彩、表情、动作等元素，让学生初步感知老师形象的艺术表现。2.学生分享自己对老师的印象和感受。在这个过程中，教师应鼓励学生大胆表达，尊重每个学生的独特感受。学生可以描述老师的形象特点，如外貌、性格、教育方式等，也可以分享与老师之间的感人故事。二、学习描绘老师的形象1.教师讲解线条和色彩的运用方法。在讲解过程中，教师应结合具体例子，让学生了解如何运用线条和色彩来表现老师的形象。例如，可以用柔和的线条表现老师的温柔，用鲜明的色彩表现老师的活力。2.学生跟随老师一起练习描绘老师的形象。在这个环节，教师可以给出一些简单的描绘任务，如画老师的轮廓、表情等，让学生在练习中掌握描绘技巧。三、学生创作1.学生分组，每组选择一位老师作为描绘对象。在分组时，教师应充分考虑学生的意愿和需求，尽量让每个学生都能选择到自己尊敬和喜欢的老师。2.学生根据观察和感受，用线条和色彩描绘老师的形象。在这个环节，教师应鼓励学生大胆表现，尊重每个学生的创意。学生可以描绘老师的整体形象，也可以抓住某个细节进行表现，如老师的手势、眼神等。四、作品展示与评价1.各小组展示自己的作品，其他学生进行评价。在评价过程中，教师应引导学生从多个角度进行欣赏，如线条、色彩、创意等。同时，教师也应鼓励学生互相尊重、互相学习，形成良好的评价氛围。2.教师对学生的作品进行点评，给予鼓励和建议。在点评过程中，教师应关注每个学生的进步和亮点，给予充分的肯定。同时，针对学生作品中存在的问题，教师应给出具体的建议，帮助学生提高绘画水平。五、总结与反思1.学生分享自己在绘画过程中的收获和感悟。在这个过程中，教师应鼓励学生积极发言，分享自己的心得体会。学生可以谈论自己在描绘老师形象时的想法、遇到的困难以及如何克服困难等。2.教师总结本节课的教学内容，强调尊敬老师的重要性。在这个环节，教师应强调尊敬老师是中华民族的传统美德，是我们每个人应尽的责任。同时，教师也应强调绘画是表达情感的一种方式，鼓励学生在日常生活中多观察、多表现、多尊重老师。通过以上详细的教学过程，学生可以更好地掌握描绘老师形象的方法和技巧，培养对老师的尊敬和感激之情。在教学过程中，教师应关注每个学生的个体差异，给予针对性的指导和鼓励，使每位学生都能在绘画中找到自信和快乐。同时，教师还应注重师生之间的情感交流，营造温馨、和谐的教学氛围。在详细补充和说明教学过程的基础上，我们还需要关注以下几个方面，以确保教学效果的最大化：一、学生观察力的培养在导入新课的环节，教师应通过提问和引导，激发学生对老师形象特征的观察兴趣。例如，教师可以问学生：“你们注意到老师的哪些特点？”或者“老师给你们留下了哪些深刻的印象？”这样的问题能够帮助学生集中注意力，发现并记住老师的特征。二、绘画技巧的指导在学习描绘老师形象的环节，教师应提供具体的绘画技巧指导。例如，如何运用不同的线条（如直线、曲线）来表现老师的动态姿势；如何选择和搭配色彩来表达老师的性格和情感。教师可以通过示范和学生的现场练习，实时纠正和指导，帮助学生掌握这些技巧。三、创造力的激发在学生创作的环节，教师应鼓励学生发挥自己的想象力，创造性地表现老师的形象。教师可以提出一些开放性的建议，如：“尝试用一种颜色来表现你对老师的感受”或者“想象一下老师在你心中的象征物，把它画进画面中”。这样的建议可以激发学生的创造力，使他们的作品更加多样化和个性化。四、情感交流的促进在教学过程中，教师应不断强调师生之间的情感交流。教师可以分享一些自己与学生之间的感人故事，或者邀请学生谈谈他们与老师之间的温馨时刻。这样的交流能够增强学生对老师的尊敬和感激之情，同时也能够提升学生对美术创作的热情。五、评价与反馈的艺术在作品展示与评价的环节，教师应掌握评价的艺术，既要给予学生正面的反馈，又要提供改进的建议。教师可以采用“亮点法”，首先指出每个学生作品中的亮点，然后以建议的形式提出改进的空间。这样的评价方式能够保护学生的自尊心，同时也能够促进学生的进步。六、教学反思的深度在总结与反思的环节，教师应引导学生深入思考本次课程的意义。教师可以提出一些反思性的问题，如：“通过这次绘画，你们对老师有了哪些新的认识？”或者“你们觉得自己的作品如何传