幼儿园教育活动设计案例大班

幼儿园教育活动设计案例大班《幼儿园教育活动设计案例大班》篇一幼儿园教育活动设计案例——大班活动名称：《神奇的影子》活动目标：1.认知目标：了解影子的形成原理，知道影子的大小与物体的形状、光源的距离有关。2.技能目标：能够通过观察和比较，描述不同物体的影子特征。3.情感目标：对自然现象产生好奇心，乐于探索和发现生活中的科学奥秘。活动准备：△场地准备：室内和室外宽敞的空间，便于幼儿进行影子观察和游戏。△材料准备：手电筒、各种形状的纸板（如三角形、圆形、正方形等）、大小不同的物体（如积木、球体等）、透明胶带、记录表、笔。活动过程：1.导入活动：△教师通过故事或谜语引入主题，如“有个好朋友，天天跟着我，我走它也走，我停它也停，我跳它也跳，我笑它也笑，只是颜色黑，从来不相交。”（谜底：影子）△提问：“小朋友们，你们有没有发现，当我们站在阳光下或者手电筒前面时，地上会出现一个影子？那你们知道影子是怎么形成的吗？”2.探索影子的形成：△教师演示影子形成的实验：用一个物体挡住手电筒的光线，让幼儿观察地面上出现的影子。△引导幼儿讨论：“为什么会有影子？”、“影子是什么样子的？”3.影子大发现：△分组活动：将幼儿分成几组，每组提供不同形状和大小的物体以及手电筒，让他们在室内或室外创造影子，并观察影子的形状和大小。△引导幼儿记录：鼓励幼儿用画图或简单文字的方式记录他们的发现，如“我发现了圆形的影子”、“我的影子比你的大”等。4.影子游戏：△教师组织幼儿进行影子游戏，如“影子模仿秀”，让幼儿模仿自己的影子动作，体验影子的变化。△还可以进行“影子捉迷藏”，让幼儿尝试用物体挡住自己的影子，观察影子的消失和再现。5.总结与分享：△教师引导幼儿分享自己的发现，如“影子的大小和什么有关？”、“影子的形状和什么有关？”△通过讨论，帮助幼儿理解影子的形成与物体的形状、光源的距离有关。6.延伸活动：△家庭作业：鼓励幼儿回家后继续观察不同物体的影子，并与家人分享。△区角活动：在科学角设置“影子观察区”，提供不同形状的物体和光源，让幼儿持续探索影子的变化。活动评价：△通过观察和探索，幼儿能够描述影子的特征。△幼儿能够理解并表达影子形成的基本原理。△幼儿在游戏中表现出对科学探索的兴趣和积极性。注意事项：△活动过程中要注意幼儿的安全，避免使用过于明亮或热源较强的光源。△鼓励幼儿主动观察和思考，教师适时引导和提供帮助。△活动结束后，及时整理和归还原材料，培养幼儿的收纳习惯。通过本次活动，幼儿不仅学习了影子的形成原理，还体验了科学探索的乐趣，培养了观察、比较和表达的能力，为他们的科学素养发展打下了良好的基础。《幼儿园教育活动设计案例大班》篇二幼儿园教育活动设计案例大班在幼儿园教育活动中，大班孩子的认知能力、社交技能和情感发展都达到了一个新的水平。因此，设计适合大班孩子的教育活动需要考虑到他们的年龄特点和学习需求。以下是一个为幼儿园大班设计的教育活动案例：活动名称：《我的社区》活动目标：1.认知目标：了解社区的概念，知道社区成员和社区设施。2.技能目标：发展语言表达能力，学会用完整的句子描述社区中的事物。3.情感目标：增强对社区和社区成员的归属感，培养关爱他人的情感。活动准备：△社区相关图片（如学校、医院、公园、超市等）△社区地图△角色扮演道具（如帽子、眼镜等）△社区成员职业卡片（如警察、医生、教师等）△彩笔和纸活动过程：1.开始活动（10分钟）△教师通过提问引发孩子对社区的思考，如：“你们知道什么是社区吗？”、“社区里有哪些人？”等。△展示社区图片，介绍社区的概念和组成。2.探索社区（15分钟）△分发社区地图，让孩子在地图上找出他们所熟悉的社区设施。△讨论社区成员的职业和他们在社区中的作用。3.角色扮演（15分钟）△让孩子选择自己感兴趣的社区成员职业卡片，并扮演该角色。△通过角色扮演，让孩子体验不同职业的工作内容和重要性。4.社区绘画（15分钟）△提供彩笔和纸，让孩子画出他们心目中的社区。△鼓励孩子用完整的句子描述他们的画作，如：“这是我的社区，这里有学校、公园和超市。”5.分享与总结（10分钟）△让孩子分享他们的画作和社区体验。△教师总结活动内容，强调社区成员之间的相互依赖和社区的重要性。6.延伸活动△鼓励孩子在家庭中与父母讨论他们的社区，分享他们在活动中的所学。△建议家长带孩子实际走访社区，加深对社区的了解。活动评价：△通过观察孩子的参与度和他们在活动中的表现，评估他们对社区概念的理解和语言表达能力的发展。△通过孩子的画作和分享，评价他们对社区成员和设施的认识。注意事项：△确保活动过程中的安全，特别是角色扮演环节中的道具使用。△鼓励每个孩子都参与活动，对于害羞或不善于表达的孩子给予特别的关注和鼓励。