《怀疑与学问-顾颉刚导学案-2023-2024学年初中语文统编版五四学制》

《怀疑与学问-顾颉刚》导学案第一课时导学目标：1.了解顾颉刚的学术背景和主要思想。2.理解《怀疑与学问》中提出的对知识的怀疑和追求学问的重要性。3.能够运用顾颉刚的观点分析现实生活中的问题。导学重点：1.顾颉刚的学术背景和主要思想。2.《怀疑与学问》中的观点和思想。3.如何运用顾颉刚的观点分析问题。导学难点：1.理解顾颉刚对知识的怀疑和对学问的追求。2.如何将顾颉刚的观点运用到实际生活中。导学步骤：第一步：导入问题请同砚们沉思以下问题：1.你对知识有怀疑的时候会怎么做？2.你认为学问对一个人的重要性是什么？3.你认为什么样的态度是对待知识和学问的正确方式？第二步：介绍顾颉刚1.顾颉刚，生于1958年，中国著名哲学家、教育家，曾任上海交通高校传授。2.顾颉刚的主要思想是怀疑主义，主张对知识持怀疑态度，追求真理和学问。第三步：进修《怀疑与学问》1.请同砚们阅读《怀疑与学问》，了解其中关于知识怀疑和学问追求的观点。2.引导同砚分析文中提到的怀疑和学问对于个人和社会的意义。第四步：谈论与沉思1.请同砚们谈论顾颉刚的观点在现实生活中的应用。2.引导同砚沉思如何运用怀疑主义的思想解决问题和提高自己的学问水平。第五步：总结与展望1.总结本节课进修的内容，强调怀疑和学问在个人成长和社会进步中的重要性。2.展望将来，鼓舞同砚们保持怀疑的态度，不息追求学问，提高自己的综合素养。导学案作业：1.沉思并写下自己对知识的怀疑和对学问的追求。2.选择一个现实生活中的问题，运用顾颉刚的观点分析并提出解决方案。通过本节课的进修，同砚们能够更好地理解顾颉刚的思想，熟识到怀疑和学问的重要性，提高自己的思辨能力和进修动力。愿同砚们在接下来的进修和生活中不息追求真理，不息成长！第二课时【导学目标】1.了解顾颉刚的《怀疑与学问》的主要内容和思想。2.精通怀疑与探究在进修中的重要性。3.提高对知识的探究和沉思能力。【导学内容】1.作者简介：顾颉刚，中国摩登著名哲学家、教育家，曾任北京高校哲学系主任。其代表作品《怀疑与学问》是一部思辨性哲学著作，探讨了怀疑与学问在人类认知过程中的重要性。2.内容概要：《怀疑与学问》主要盘绕怀疑和学问这两种认知态度展开谈论。作者认为，怀疑是熟识的起点，只有怀疑才能促使我们不息地探究、沉思和进修，从而获得更多的知识和智慧。学问则是对知识的积累和总结，是怀疑的最终目标。怀疑和学问相辅相成，共同推感人类认知的进步。3.思想内涵：顾颉刚认为，怀疑是一种乐观的认知态度，是对现实的质疑和探究，是对知识的不息求证和修正。只有保持怀疑的心态，才能保持头脑的清醒和灵活，才能不被固有观念和偏见约束。学问则是怀疑的结果，是对知识的深度理解和运用，是对世界的更深层次的认知和沉思。4.进修方法：在进修中，我们应该保持怀疑的心态，不息提出问题、寻找答案，不息质疑和沉思。同时，我们也要重视学问的积累和总结，将所学知识领悟贯通，形成自己的见解和观点。只有怀疑和学问相结合，我们才能获得真正的学识和智慧。【导学问题】1.什么是怀疑？为什么怀疑是熟识的起点？2.怀疑和学问之间有什么样的干系？3.为什么顾颉刚认为怀疑是一种乐观的认知态度？4.在进修中，我们应该如何保持怀疑的心态？5.怎样才能将怀疑和学问相结合，提高自己的进修能力和沉思能力？【导学活动】1.阅读《怀疑与学问》，理解作者的思想和观点。2.小组谈论：怀疑和学问在进修中的作用和重要性。3.撰写读后感：结合自身进修经历，谈谈怀疑和学问对自己的启发和援助。4.沉思问题：在平时生活中，怎样运用怀疑和学问的思维方式解决问题？5.思辨谈论：探讨怀疑和学问在科学探究中的应用和意义。【导学总结】通过本节课的进修，我们深度了解了顾颉刚的《怀疑与学问》的主要内容和思想，熟识到怀疑和学问在进修中的重要性。只有保持怀疑的心态，才能不息探究、沉思和进修，获得更多的知识和智慧；同时，学问也是对知识的积累和总结，是怀疑的最终目标。在进修中，我们应该重视怀疑和学问的结合，