《播种导学案-农作物生产》

《播种》导学案第一课时一、导学目标1.了解《播种》的作者及其背景；2.理解《播种》的主要内容和主题；3.分析《播种》中的人物形象和情节进步；4.沉思《播种》对人生和成长的启迪。二、导学内容1.作者介绍《播种》是中国作家鲁迅的代表作之一，鲁迅原名周樟寿，是中国摩登文学的奠基人之一，他的作品以揭露社会阴郁、呼吁革命为主题，深受读者喜爱。2.内容概要《播种》叙述了一个村落故事，主要盘绕着一个年轻人叫阿明展开。阿明是一个和善、勤劳的农夫，他尽力耕种土地，但却遭遇了各种困难和挫折。最终，在一场自然灾难中，阿明不幸遇难，但他的精神却永久留在了这片土地上。3.人物形象和情节分析阿明是《播种》中的主人公，他的形象鲜亮而立体，勤劳和善，对土地充盈热忱。他在面对困难时，始终坚持不懈，呈现出了坚韧的生命力。而在故事的进步中，阿明经历了各种折磨，最终殉国了自己，但他的精神却感染了四周的人，留下了深刻的印记。4.沉思与启迪《播种》通过阿明这个形象，表达了对生活的热忱和对困难的坚持。阿明的精神在今日依旧有着重要的启迪意义，即无论面对怎样的困难和挑战，只要坚持不懈，就一定能够取得成功。这种乐观向上的态度，对我们每个人都有着重要的启迪意义。三、导学问题1.请简要介绍《播种》的作者是谁？2.《播种》的主要内容是什么？3.请简要描述一下阿明这个人物形象。4.你认为《播种》给你的启迪是什么？四、拓展阅读1.你还了解什么其他作品？2.你认为鲁迅对中国文学有着怎样的影响？3.你如何理解鲁迅的文学创作理念？五、总结反思通过本次导学，你对《播种》这部作品有了更深度的了解吗？你认为这部作品有哪些值得我们进修和借鉴的地方？请谈谈你的感受和体会。六、教室作业请结合进修内容，写一篇读后感，谈谈你对《播种》这部作品的理解和感受。第二课时导学目标：1.了解《播种》的背景和作者简介。2.理解小说中的主要人物及其性格特点。3.分析小说中的主题和情节进步。4.探讨小说中的道德与人性问题。5.提炼小说中的价值观念并进行沉思。导学内容：一、《播种》背景和作者简介《播种》是中国当代著名作家韩寒的代表作之一，叙述了一个关于青春与成长的故事。韩寒，1973年生于中国上海，是一位作家、导演和音乐人，以其奇特的文风和思想深度而广受好评。他的作品屡次获得文学奖项，被誉为“80后文学的代表人物”。二、主要人物及性格特点1.逐渐：本书的主人公，一个性格孤僻、内向的少年。他喜爱独处，对四周的人和事物都持有怀疑态度。但在成长的过程中，他逐渐学会了与他人沟通和理解，最终成长为一个有经受的青年。2.陆林：陆迅的哥哥，一个乐观开朗的人。他对弟弟的成长起到了重要的引导作用，是陆迅心目中的楷模和榜样。3.刘老师：陆迅的班主任，一个峻厉要求自己和同砚的老师。他对陆迅的教育起到了重要的推动作用，让陆迅在学业和人生中都有了很大的进步。三、主题和情节进步《播种》主要叙述了一个少年从迷茫到成长的过程。在这个过程中，陆迅经历了许多挫折和困难，但最终通过自己的尽力和坚持，找到了自己的方向和目标。小说通过陆迅的成长故事，探讨了青少年成长中的怀疑和挑战，以及如何在这个过程中找到自己的价值和意义。四、道德与人性问题在《播种》中，作者通过陆迅的成长故事，探讨了道德与人性的问题。在成长的过程中，陆迅面临了浩繁选择和选择，他需要在道德和人性之间做出决定。通过陆迅的经历，读者可以沉思什么是真正的道德和人性，以及如何在现实生活中处理这些问题。五、小说的价值观念《播种》传递了许多乐观的价值观念，如尽力、坚持、责任等。通过陆迅的成长故事，读者可以学到浩繁关于生活和人生的道理，以及如何在困难和挫折面前坚持自己的信念。这些价值观念对于青少年的成长和教育具有重要的启迪意义。导学方法：1.阅读《播种》的相关资料和评论，了解背景和作者简介。2.逐章阅读小说，分析主要人物及其性格特点。3.沉思小说中的主题和情节进步，探讨其中蕴含的道德与人性问题。4.总结小说中的价值观念，并进行沉思和谈论。导学作业：1.写一篇关于《播种》的读后感，包括对主题和人物的理解。2.分析小说中的一个重要情节，探讨其中的道德与人性问题。3.沉思小说中传递的价值观念，对自己的成长和生活有何启迪。参考资料：1.韩寒，《播种》，人民文学出版社，2001年。2.《播种》读后感范文：示例s:///link?url=Zw9jQzD8QXNn6cJn5s6YyfG2vWY0kQv3Fyv5HqK8I