2022-2023学年部编版七年级语文下册阶段性培优冲刺卷【第四单元】检测题（提升卷）(解析版)

保密★启用前2022-2023学年部编版七年级语文下册阶段性培优冲刺卷【第四单元】检测题（提升卷）考试时间：150分钟；试题总分：100分学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________注意事项：1．答题前填写好自己的姓名、班级、考号等信息2．请将答案正确填写在答题卡上一、选择题(共18分）1．(本题3分)下列加点字注音全对的一项是()A．热忱(shén)

坍塌(tān)

干涸(hé)

拈轻怕重(niān)B．戳穿(chuō)

派遣(qiǎn)

抽噎(yē)

刨根问底(páo)C．栋梁(dòng)

狭隘(yì)

拣选(jiǎn)

哄堂大笑(hōng)D．废墟(xū)

呼啸(xiāo)

滚烫(tàng)

悲守穷庐(lú)【答案】B【详解】试题分析：考查字音的识记。A项，“忱”应读“chén”；B正确；C项，“隘”应读“ài”；D项，“啸”应读“xiào”。据此，答案为B。2．(本题3分)下列词语书写全部正确的一项是（

）A．帐蓬

幻想

溜达

刨根问底B．伶仃

贮立

废墟

麻木不仁C．呼啸

流淌

慷慨

沉默寡言D．酬劳

琢磨

纯粹

莫不关心【答案】C【详解】这道题目考查学生对汉字字形的掌握情况，是语文学习中最基础的知识。学生在平时的学习中要多读、多记、多写，这样才能够准确无误书写、辨析出来。特别是同音字、形似字、易错汉字更应引起注意。A项，“帐蓬”写作“帐篷”；B项，“贮立”写作“伫立”；D项，“莫不关心”写作“漠不关心”。3．(本题3分)下列各句中标点使用完全正确的一项是（

）A．七、八年级的同学都参加了本次军训，取得了较好的训练效果。B．只要认真思考，你就会明白如何处理此类问题？C．我要登上北高峰，享受“会当凌绝顶，一览众山小。”的绝妙体验。D．面对困难，是退避三舍呢？还是迎难而上？【答案】A【详解】A.此处的顿号用于分隔句中并列词语，使用正确；B.虽有疑问词，但表示陈述语气，句末问号应改为句号；C.引号内的句号使用不正确，应删掉；D.选择问句，句末用问号，句中停顿用逗号；故选A。4．(本题3分)下列句子加点的成语运用有误的一项是（

）A．90后的求职者，要求工作时间相对自由，而且往往见异思迁。B．据说这种“章光101”神药，能让你的头发由“不毛之地”变得乌黑发亮。C．车展上，漂亮的模特，华美的装饰，簇新的车辆，让人头晕目眩。D．许多人看到老人摔倒不扶，并非麻木不仁，而是心存疑虑，担心引起误会。【答案】C【详解】C项，“头晕目眩”意思是头发昏，眼发花，感到一切都在旋转。不合语境，是错误的。故选C。5．(本题3分)下列依次填入文段画线处的句子，最恰当的一项是“云中谁寄锦书来？雁字回时，月满西楼。”家书还通过古代文人的装点状绘，从表达情意、交流思想的专属中，逐步递升为异彩纷呈的艺术形态，成为泽被后世的瑰丽文化遗产。王安石的《答司马谏议书》，________，成为垂范后人的政论经典；王维的《山中与裴秀才迪书》，__________________，成为唐代的散文名篇；怀素的《苦笋帖》，__________________，成为万世学书的重要摹本。①以信函形式，酣畅淋漓地倾诉对裴迪的信任和欣赏②以书信文体，直抒胸臆，表达政治主张和变法态度③以信札体裁，彰显了书法作品行云流水的线条美感A．②③① B．③①② C．②①③ D．③②①【答案】C【详解】根据语境填空题要注意两点：（1）认真读文，抓思路，理文脉，仔细推敲语句间的呼应与衔接。（2）明确要填充的内容，句式，使语意连贯。解答时首先要弄清叙述的对象。如一空，《答司马谏议书》正好是王安石“表达政治主张和变法态度”。二空，王维的“《山中与裴秀才迪书》”正好与“裴迪”相合。三空，《苦笋帖》正好表现了书法作品的特点。所以选C项。6．(本题3分)下列传统文化常识有误的一项是（

）A．《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》中“左迁”指降职贬官，中国古代大多以“右”为尊。B．古人称谓有谦称和敬称之别。“鄙人”“寒舍”“贵姓”属于谦辞，“惠顾”“赐教”“家父”属于敬辞。C．中国文化中，有许多与“三”有关的称谓，如“岁寒三友”“三教九流”“无事不登三宝殿”等，其中“岁寒三友”指“松、竹、梅”。D．古代年龄都有特定的别称，未满周岁的婴儿被称为“襁褓”。【答案】B【详解】B.“贵姓”属于敬辞，“家父”属于谦辞。故选B。二、综合性学习(共7分7．(本题7分)弘扬传统美德，弘扬民族文化。某班开展了以“孝”为主题的综合性活动。（1）班级准备开展“孝心文化进班级”的综合性学习活动，请你设计三项活动栏目。示例：开展主题班会活动①_________②__________③____________（2）请仿照画线句子，将文段补充完整。孝亲敬长，就是耐心倾听双亲长辈的教导，就像鱼儿凝神静听溪流的歌唱；就是真诚回馈双亲长辈的思泽，_______________________；就是全力实现双亲长辈的期望，就像江河奋力前行终成海洋的宽广。（3）随着社会老龄化程度的加深，空巢老人越来越多，已经成为一个不容忽视的社会问题。结合下面的漫画，说说作为儿女应该如何善待空巢老人。_______________________【答案】（1）①开展“孝文化”知识竞赛②开展以“孝”为主题的手抄报评比③评选“最美孝心少年”（2）就像花儿美丽绽放以报雨露的滋养（3）儿女应该经常回家看看老人，陪他们说话聊天。【详解】（1）有些活动方案的主题“孝心文化进班级”已经给定，我们只要围绕给定的主题设计活动栏目即可。切忌偏离主题。从内容上看，要与给定的材料密切相关，不可脱离材料设计。内容要有可操作性，不是空喊的口号。从形式上看，要做到简洁明快，具有启发性、鼓动性和号召力。语言应简练、概括性强。如可开展与“孝”有关的演讲比赛，诗歌朗诵会，作文竞赛，书法比赛，辩论会，故事会等。（2）仿句，要求有三：一是所述事物属于同类事物，二是句子的结构要相同，三是句式和语气要一致。有的还要求写作手法相同，比如修辞方法相同。抓住前例句“就像鱼儿凝神静听溪流的歌唱”。句式结构为“就像……”。内容要用具体的事物来表现对双亲长辈的回报，且与前例句相谐。一定要符合神形兼备的要求。（3）本题考查学生图文转换的能力。学生要明确，作答此类题目的关键是一定要认真看图，然后按照一定的顺序把图中出现的所有的元素都看清楚。漫画描绘了一位空巢老人因子女忙无人陪伴，而对着镜子自言自语。据此可知，作为儿女要经常回家看看老人，陪他们说话聊天。三、诗歌鉴赏(共5分）(本题5分)阅读下面这两首古诗，完成小题。山亭夏日【唐】高骈绿树阴浓夏日长，楼台倒影入池塘。水晶帘动微风起，满架蔷薇一院香。小池【宋】杨万里泉眼无声惜细流，树荫照水爱晴柔。小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。8．(2分)两诗都写了夏日之景，通过________、________、________、________等夏日景物来表现。9．(3分)两首诗的三、四两句都刻画得精细入微，各得其妙，请加以赏析。【答案】8．绿树蔷薇小荷蜻蜓9．《山亭夏日》三、四两句，诗人捕捉了微风之后的帘动、花香这些不易觉察的细节，传神地描绘了夏日山亭的悠闲与宁静，表达了作者对夏日乡村风景的热爱和赞美之情。《小池》三、四两句，小荷出水与小池相伴，蜻蜓有情，飞来与小荷为伴，诗人把大自然中的极平常的细小事物写得相亲相依，和谐一体，表现了诗人对大自然景物的热爱之情。【解析】8．本题考查理解诗歌内容的能力。《山亭夏日》描绘了绿树阴浓，楼台倒影，池塘水波，满架蔷薇，构成了一幅色彩鲜丽、情调清和的图画。全诗以写景见长，笔法多变。夏日特有的景物是绿树和蔷薇。《小池》作者运用丰富、新颖的想象和拟人的手法，细腻地描写了小池周边自然景物的特征和变化。第一句写小池有活水相通。次句写小池之上有一抹绿荫相护。第三句写小荷出水与小池相伴。结句写蜻蜓有情，飞来与小荷为伴。夏日特有的景物是小荷和蜻蜓。9．本题考查赏析诗句的能力。要了解诗句大意，从修辞、表现内容、表达情感、表现手法等角度考虑，简洁准确表述。《山亭夏日》第三句“水精帘动微风起”是诗中最含蓄精巧的一句。此句可分两层意思来说。其一，烈日照耀下的池水，晶莹透澈；微风吹来，水光潋滟，碧波粼粼。诗人用“水精帘动”来比喻这一景象，美妙而逼真──整个水面犹如一挂水晶做成的帘子，被风吹得泛起微波，在荡漾着的水波下则是随之晃动的楼台倒影，非常美妙。其二，观赏景致的诗人先看见的是池水波动，然后才感觉到起风了。诗的最后一句“满架蔷薇一院香”，又为那幽静的景致，增添了鲜艳的色彩，充满了醉人的芬芳，使全诗洋溢着夏日特有的生气，表达了作者对夏日乡村风景的热爱和赞美之情。《小池》三、四句诗把焦点缩小，写池中一株小荷以及荷上的蜻蜓。小荷刚把她的含苞待放的嫩尖露出水面，显露出勃勃生机，可在这尖尖嫩角上却早有一只小小蜻蜓立在上面，它似乎要捷足先登，领略春光。小荷与蜻蜓，一个“才露”，一个“早有”，以新奇的眼光看待身边的一切，捕捉那稍纵即逝的景物，充满了诗情画意，表现了诗人对大自然景物的热爱之情。四、文言文阅读(共12分）(本题12分)阅读下面的文言文，完成下列小题。李生论善学者王生好学而不得法。其友李生问之曰：“或谓君不善学，信乎？”王生不说，曰：“凡师之所言，吾悉能志之，是不亦善学乎？”李生说之曰：“孔子云‘学而不思则罔’，盖学贵善思，君但志之而不思之，终必无所成，何以谓之善学也？”王生益愠，不应而还走。居五日，李生故寻王生，告之曰：“夫善学者不耻下问，择善而从之，冀闻道也。余一言未尽，而君变色以去。几欲拒人千里之外，岂善学者所应有邪？学者之大忌，莫逾自厌①，盍改之乎？不然，迨②年事蹉跎，虽欲改励，恐不及矣！”王生惊觉，谢曰：“余不敏，今日始知君言之善。请铭之坐右以昭炯戒③。”【注】①厌：满足。②迨：等到。③炯戒：明显的警戒。10．(2分)下面句子朗读节奏划分正确的一项是（

）A．或谓/君不善学 B．君/但志之而不思之C．迨年/事蹉跎 D．请铭之坐/右以昭炯戒11．(2分)解释文中加点字的意思。（1）愠()（2）始()12．(4分)翻译下列句子。（1）夫善学者不耻下问，择善而从之。（2）学者之大忌，莫逾自厌，盍改之乎？13．(2分)李生认为怎样才是“善学”？（用原文回答）14．(2分)读完上面这则故事，说说从王生身上我们可以得到哪些学习方面的启示。【答案】10．A11．（1）恼恨（2）才12．（1）那些善于学习的人，不把向地位比自己低的人请教当成耻辱，学习别人好的地方。（2）学习最忌讳的事，莫过于满足自己所学的知识你为什么不改正呢？13．①学贵善思；②不耻下问，择善而从之。14．①好学更要得法；②虚心接受别人正确的意见。【解析】10．考查对句子停顿的划分。B.君/但识之/而不思之。C.迨/年事蹉跎。D.请/铭之坐右/以昭炯戒。故选A。11．文言实词的考核一直是文言文阅读重点考核的内容，近几年考试有加大难度的趋势，要求学生根据文意进行推断，答题时注意分析词语前后搭配是否得当，还要注意文言文在出题中常常出以今释古的类型的题。同时注意通假字、词类活用、古今异义、一词多义等。此题多古今异义，所以一定不要以今释古。如“始”：才。12．此题考查文言文语句的翻译，文言翻译是文言文必考的内容，翻译注意直译，把句子中的每一个字都要落到实处，省略的内容根据上下文补充，这样才能做到不丢分。平时训练时注意自己确定句子的赋分点，翻译时保证赋分点的落实，同时注意一些特殊的文言现象，如词类的活用和特殊句式和固定句式的翻译，还要注意翻译完之后一定要注意对句子进行必要的整理，使句意通顺。注意“耻”“善”“逾”“盍”的意思。13．考查对文章内容的理解。学生提高对文本的理解能力，学会用原文理解和概括内容。抓住李生说的话“夫善学者不耻下问，择善者从，冀闻道也。余一言未尽，而君变色以去，几欲拒人千里之外，岂善学者所应有邪？”加以概括为：学贵善思，不耻下问，择善而从之等。14．考查对文章主旨的理解。这是一篇讨论如何进行有效学习的文言文，阐述了“学习重在善于思考，要不耻下问”的道理。一、孔夫子那句：“不耻下问”，谁都会张嘴读，但是做起来真真是难。那些善于学习的人不把向地位比自己低的人请教当成耻辱。所以，凡不明白的要不耻下问。二、“学而不思则罔”，学习贵在善于思考，而最忌讳的，莫过于满足自己所学的知识，如果现在不改正，等年纪大了，贻误了岁月，即使想改过自勉，恐怕也来不及了。【点睛】译文】王生爱好学习而不得法。他的朋友李生问他说：“有人说你不善于学习，是真的吗？”王生不高兴，说：“凡是老师所讲的，我都能记住它，这不也是善于学习吗？”李生劝他说：“孔子说过‘学习，但是不思考，就会感到迷惑’，学习贵在善于思考，你只是记住老师讲的知识，但不去思考，最终一定不会有什么成就，根据什么说你善于学习呢？”王生更恼恨，不理睬李生，转身就跑。过了五天，李生特地找到王生，告诉他说：“那些善于学习的人不把向地位比自己低的人请教当成耻辱，选择最好的人，跟随他，希望听到真理啊！我的话还没说完，你就变了脸色离支，几乎要拒绝人千里之外，哪里是善于学习的人所应该具有的（态度）呢？学习的人最大的忌讳，没有超过自己满足，你为什么不改正呢?如不改正，等年纪大了，贻误了岁月，即使想改过自勉，恐怕也来不及了！”王生听完他的话，感到震惊，醒悟过来，道歉说：“我真不聪明，今天才知道你说得对。我把你的话当作座右铭，用来展示明显的警戒。”五、现代文阅读(共18分）(本题10分)阅读下文，回答问题。卖菜的女大学生胡双连因为待岗在家，所以承包了全家的后勤工作，每天的一项重要任务就是到菜市场转转。一天，我早早就进入菜市场，因为早上可以买到新鲜的菜，品种也多。到了市场，我才发现自己常去的那个摊位上，卖青菜的中年妇女今天没来。她的摊位站着一个女孩，看上去20岁左右，穿着很简朴，却很得体，衣服的大小确实可以说是量身定做，显得简洁、干净、利索。她不是很漂亮的那一类，气质却显得卓尔不群，与其他那些卖菜的女孩完全不一样。我在考虑今天该买什么菜。怎么搭配。这是个烦心的事，我站在那里犹豫。这时走来一对外国男女，他们在女孩旁边停下了，用英语跟旁边的摊主说话。摊主是位卖青蛙的老头。青蛙又大又肥，被老头用一个大网袋装着，活蹦乱跳。老头尽管听不懂英语，却兴奋地叫着：“18元一斤！”然后右手拿着一张10元、一张5元、一张2元和一张1元的票子，叠放着让每张票子都露出阿拉伯数字，在老外面前扬着，左手伸出食指。他们经常这样交易，而且很容易被老外理解。老外摇摇头，又用英语说了一大通，老头以为嫌贵，赶紧说：“15元1斤，怎么样？”右手只举着一张10元和一张5元的票子，老外还是满脸无奈地摇摇头。“这可是货真价实的青蛙，一般人根本提不到，15元还嫌贵，哪里捡得到啊！”老头见这两个老外不懂行情，还挺抠打儿，显得有些不高兴。“老人家，他们说愿意全部买你的，但你要把它们放回田里去。”女孩终于忍不住说话了。这女孩竞懂英语！“放回田里，他们给钱？”老头惊奇得不敢相信。“是的，他们说，抓青蛙是破坏生态，这些有益的动物和我们一起生活在地球上，就像你和你家里的人生活在一起一样，应该爱护它们。”女孩尽可能用浅显的语言解释老外说的话。“什么？我们和青蛙就像家里人一样，那不是发癫了？”老头更觉得云里雾里。“这样吧，小姑娘，麻烦你告诉他们，我卖给他们，只要他们给钱，我马上就把这些青蛙放回田里。”老头不管理解不理解，也许在想，不就是为了卖钱吗，这样的生意怎么不做？女孩把老头的话照直翻译过去。我发觉这女孩的发音很标准，说得也很流畅。男老外掏出100元人民币递给老头，对女孩说，请你告诉他，让他把这些青蛙放回田里去。“我这里就6斤，钱也不用找了。”老头自言自语地说，拿着钱，背起那袋青蛙就往出口处走了。“Hello，买我的鸟。”一个头发染成黄色的男青年用鸟笼装着一只羽毛五颜六色的鸟，一只手把鸟笼举得高高的，急匆匆地朝这边走来。老外满脸无奈地摇着头。“小姐，帮我一把，跟他们说，只要他们给我钱，我马上就可以把鸟放飞。”黄毛急切地求女孩。“女士、先生，你们去买菜吧，我会试着说服他。”女孩用英语告诉老外，老外满脸狐疑地走了。“嗨，他们说，他们不会买你的鸟，这是一只很珍贵的鸟，你应该把它放回大自然！”女孩冲着黄毛说。“唉，不走运！”黄毛慎恼地提着鸟笼要走，看他的神情，他是绝对不会放飞这只鸟的。“等一下，你这只鸟多少钱？”女孩说。女孩的这一举动让我猜不透，她要买这只鸟？买来观赏还是……“你买，便宜给啦，20元吧！”黄毛好像要送一个天大的人情给她似的。“好吧！”女孩拿出一个小包，从里面拿出那些叠得很整齐的一毛、两毛的毛票和一些1元、2元的票子，很利索地数给黄毛。啪，一样东西掉在地上，好像是一张卡片，我仔细看了看，是一张大学的学生牌，上面还有女孩的照片。女孩从鸟笼中小心地捧出鸟，很爱惜地用手抚摸着鸟的羽毛。“谢谢啦！”黄毛接过钱，喜滋滋地走了。女孩让鸟站在自己的手上，也许是鸟还没有反应过来，竟然没飞，直到女孩把手往上一扬，鸟才扑腾着翅膀，头也不回地向天空飞去。回家的路上，我心里好像打翻了五味瓶，有一种说不出的滋味……中午，一位客人临时到来，家里的菜不够，只好又往菜市场跑一趟。我赫然发现那老头还在那里卖青蛙，似乎青蛙也是原来的那些。我很震惊，也感到一种极度的悲哀。旁边的女孩却不见了，或许是卖完菜回家了。“你那些青蛙不是放回田里了吗，怎么还在卖？”我实在憋得难受，忍不住问道。“放回田里？谁有那么傻？老外有钱，我不过是骗骗他们！”老头觉得我少见多怪。我无话可说！我真的无话可说！我只是在默默地祈祷，这事不要让那女孩知道，永远！15．(2分)在老外想要花钱买下全部的青蛙去放生时，卖青蛙的老头非常高兴，但是老头对外国人说的“青蛙就像你和你家里的人生活在一起一样，应该爱护它们”，却十分不解，并且认为两位老外是“发癫了”，你怎么看待这一现象？16．(2分)当那两个老外买下了那一袋子青蛙后，一个头发染成黄色的男青年，“急匆匆”地朝这边走来，希望老外能买他的鸟，试揣摩一下此刻那个男青年的心理。17．(2分)并不富裕的女孩居然要买那个黄发青年手里的鸟，原因是什么？她为什么不劝那两个老外去买这只鸟？18．(2分)文中的“我”看到市场上这幕情景，“心里好像打翻了五味瓶，有一种说不出的滋味”，请你分析一下“我”此刻的心情，并说说“我”是个怎样的人。19．(2分)当“我”中午回到市场又看到了那个卖青蛙的老头，又看到了那些青蛙时，感到了一种极度的悲哀，“我只是在默默地祈祷，这事不要让那女孩知道，永远”。说说“我"为什么不希望那女孩知道。【答案】15．这件事说明一些中国人的素质太差，不但没有保护生态环境的意识，而且还嗤笑热爱环境的外国人，像这样的事在中国屡见不鲜，和那些外国人相比我们真的应该好好反思自己。16．这位男青年一定在想，今天可真是发了，碰上了这么傻的老外，可以好好地敲他们一笔了。像这样的事要是天天都有该多好。17．因为她受了那两个外国人的影响和感染，也希望为环境保护做点贡献，从她把两个外国人劝走这一举动可以看出她的民族荣誉感很强，看到那位青年要占外国人的便宜，她很气愤，不希望再有人丢中国人的脸。18．“我”既为卖青蛙的那个老头和卖鸟的那个青年感到难过，因为他们很丢中国人的脸，也为那个女孩的举动骄傲，因为她有良知。当然也为女孩担心，她并不富裕，一下子要拿出二十元钱去买一只鸟放飞，真是难为她了。“我”是个有良知的人。19．因为那个女孩太善良了，“我”担心那个女孩子。当初女孩为了不让那位青年欺负老外，而把老外支走，自己花钱买了那鸟，如果她知道那老头也欺骗了老外，会很伤心的，所以“我”希望她不知道。【解析】15．考查对文章要点内容的理解和评价。“青蛙就像你和你家里的人生活在一起一样，应该爱护它们”这句话表现了外国人对生物的保护意识。而老头十分不解，并且认为两位老外是“发癫了”，说明一些中国人没有环保意识，生物保护意识与生态环境的意识。这样的事在中国屡见不鲜，应该好好反思自己。外国人的这种想法和做法的确值得我们学习。16．题干要求揣摩那个男青年的心理。这个男青年手中有鸟，说明他心中没有生物保护意识，心中只认钱财。从这个意思考虑，他“急匆匆”地朝这边走来，希望老外能买他的鸟的行为，应该是认为这只鸟能卖很多钱的，老外会给他很多钱的。这是他“急匆匆”地朝这边走来的原因。刻画了一个丑陋的中国人的形象。17．考查对文章重要情节的理解。可分析“男老外掏出100元人民币递给老头，对女孩说，请你告诉他，让他把这些青蛙放回田里去”“女士、先生，你们去买菜吧，我会试着说服他”“嗨，他们说，他们不会买你的鸟，这是一只很珍贵的鸟，你应该把它放回大自然”等句，说明此时她受了那两个外国人的影响和感染，也希望为环境保护做点贡献。而她不劝那两个老外去买这只鸟，一是因为她懂得了生态保护的重要性，二是反映了她的民族荣誉感。18．揣摩“我”的心理。“心里好像打翻了五味瓶，有一种说不出的滋味”，说明心中的情感很复杂。这里面要难过，有骄傲，也有同情。难过的是老头卖青蛙和青年卖鸟的行为；骄傲的是女孩的行为和其民族荣誉感。同情与担忧的是女孩并不富裕（“从里面拿出那些叠得很整齐的一毛、两毛的毛票和一些1元、2元的票子，很利索地数给黄毛”“我仔细看了看，是一张大学的学生牌”）。可见“我”是个有良知的人。19．首先要根据“又看到了那个卖青蛙的老头，又看到了那些青蛙”的情节，来推测“这事不要让那女孩知道，永远”的原因。其一：女孩太善良了，她如果再看到这种贩卖野生动物的现象，一定会很伤心的。其二，如果她知道那老头也欺骗了老外，也会很伤心的，因为老外付完钱后对老头说过“让他把这些青蛙放回田里去”这句话，而老头没有这样去做。(本题8分)剩下半碗饭王韭①14岁那年，父亲给我找了个继母。继母带来了一个男孩，比我大几个月，我叫他“喂”。②家里陡然增加了两张嘴与“喂”的学费，父亲的脸开始阴沉起来。每到吃饭时，“喂”总是低着头一粒粒地扒着碗里的饭，吃完了也不敢再去盛第二碗，因为父亲在旁边冷眼瞪着。只有等我和父亲先后离开桌子后，继母才会趁我们不注意，迅速将我剩下的那半碗饭倒进“喂”的碗里。③一天，我照例剩下半碗饭，但我却悄悄溜进厨房，舀了一勺盐倒进碗里，然后回到桌边，装作若无其事的样子放下碗筷。等我走后，继母照例将那半碗饭给了“喂”。这一幕被幸灾乐祸的我，躲在一旁看得清清楚楚。不知有诈的“喂”，猛扒了一大口饭，没嚼几下，就表情痛苦地吐个不停。“哈哈哈！”我终于忍不住笑出声来。然而上了当的“喂”，却并不生气，只是默默起身倒了些开水在碗里，然后继续埋头吃了起来。④高中时，我的数理化成绩非常差，排名落到班上的最后几名。我开始颓废起来，索性连写文章的爱好也放弃了。父亲很着急，却毫无办法。⑤就在这时，一个报社的编辑写信给我，告诉我他接到了几个学生的来信，说很喜欢我不久前发表的某篇文章，鼓励我多写。我迅速振作起来，成绩好了，人也开朗起来。我再度趾高气扬，每天都与父亲高谈阔论，成心要气气数理化比我好的“喂”，不过“喂”并不在意。⑥一个周日，“喂”在学校打篮球，我无意中走进他的房间里，发现他的书桌上散落着几个信封。我拿起来一看，都是写给报社编辑的。我再抽出信一看，上面说我最近发表的那篇文章让他深感共鸣，并向编辑打听我的通讯方式。每一封信，笔迹不同，内容不同，落款也不同，是市里各个学校的名称和地址：一中、二中、三中、职中……我呆呆地看着，有点糊涂。正好“喂”推门而入，我举着信问他：“谁写的？”他本能地说：“我的一些朋友。”我忽然明白过来，那位编辑收到的信，一定全是他求朋友写的，然后自己骑着车，去各个学校附近的邮筒发信，难怪他的自行车最近总是爆胎。⑦我发疯似地对他拳打脚踢：“骗子，骗子!原来我的文章没人喜欢。”他情急地大叫：“不是的，我们班就有好多人喜欢。就是他们说要写信给编辑，我才想到这个招的!”我停下手，泪眼朦胧：“真的？”“千真万确，否则我这个只攻数理化的人，哪里知道你文章的好坏？”⑧那天饭桌上，他依然慢慢地数着碗里的饭粒，而很久都不再剩饭的我却端着故意剩下的半碗饭平静地说：“哥，我吃不完，给你吧。”瞬间，大家都愣住了，为我叫的那声“哥”。继母首先反应过来，马上把我的剩饭接过去倒在他碗里。他想笑却哽咽道：“妹妹的剩饭本来就应该是哥哥吃的。”⑨他埋头欢快地吃起来。虽然我泪眼模糊，但还是看清了他脸上的喜悦之色。20．(2分)理清文章思路，在下面空白处补全情节。继母趁我和父亲不注意，将我的剩饭倒进“喂”的碗里→______我无意间发现“喂”为了帮我树立学习信心，暗中抽同学们写的信给编辑→______。21．(2分)文中的“喂”是个什么样的人？请结合文中实例加以说明。22．(2分)如何理解第⑧段加横线句子的含义。23．(2分)为什么“我”最后不再称他为“喂”了？这对你有什么启示？【答案】20．我故意将舀有一勺盐的半碗饭留给“喂”吃；我终于接受了“喂”，并真诚留给他半碗饭．21．懂事：每到吃饭时，“喂”总是低着头一粒粒地扒着碗里的饭；善良：他情急地大叫：“不是的，我们班就有好多人喜欢．就是他们说要写信给编辑，我才想到这个招的!”；宽容：然而上了当的“喂”，却并不生气，只是默默起身倒了些开水在碗里，然后继续埋头吃了起来22．“笑”和“哽咽”表明因终于得到“我”的认可与接纳而产生的喜悦满足之情．也表现了“喂”的宽容与善良．23．是“喂”的真诚善良和宽容打动了“我”，让我感受到了生活的美好．于是“我”由称他“喂”到称他“哥”，表现了“我”内心的转变．生活中，只要与人真诚相处，宽容待人，一切都会变得十分美好．【解析】20．本题考查概括的能力。概括的格式一般是谁的什么事。作答时，细读文本，然后根据这个格式概括即可。概括需全面，用语需简洁。文章第一、二段写的是继母趁“我”和父亲不注意，将“我”的剩饭倒进“喂”的碗里；第三段写的是我故意将舀有一勺盐的半碗饭留给“喂”吃；第四至七段写的是我无意间发现“喂”为了帮我树立学习信心，暗中抽同学们写的信给编辑；第八、九段写的是我终于接受了“喂”，并真诚留给他半碗饭。21．本题考查分析人物性格。作答时，需根据人物在文本中的表现逐一分析即可。根据第二段他每到吃饭时，“喂”总是低着头一粒粒地扒着碗里的饭可知他是一个懂事的人。根据七段他情急地大叫：“不是的，我们班就有好多人喜欢。就是他们说要写信给编辑，我才想到这个招的!”可见他的善良。根据第三段他明明上了当却并不生气，只是默默起身倒了些开水在碗里，然后继续埋头吃了起来，可知他是一个宽容的人。22．本题考查理解句子含义。作答时，需正确理解句子本义，然后结合具体的语境分析其内在含义即可。联系此处的语境可知，我终于接受了他是我的哥哥，我终于认可了他，此时他的心里充满了喜悦和满足，于是他哽咽的笑了出来，这个神情和语言也表现他的善良和宽容。23．本题考查对文本内容的