第六课《做一顶帽子》说课稿(附反思板书)（课件）二年级上册科学教科版

《做一顶帽子》说课教科版科学二年级上册

大家好，今天我说课的内容是教科版二年级上册的内容《做一顶帽子》。下面我将从说教材、说学情、说教学目标、说教学重难点、说教法、说教学过程和板书设计及教学反思这八个方面展开。接下来开始我的说课。恳请大家批评指正。一、说教材《做一顶帽子》是二年级上册第二单元《材料》的第6课。学生通过“做一顶帽子”的活动，认识了不同材料的特点并能用不同材料做出不同功能的帽子。教科书共由三部分组成：第一部分探-聚焦，通过问题“你能用不同材料做出不同功能的帽子吗”：第二部分--研讨，引导学生思考为什么选择某种材料做索：做帽子，开一个帽子展示会；第三部分-帽子，以及创意点。由于二年级的学生已上过本节课，所以此次借用一年级学生上课。二、说学情《做一顶帽子》是二年级上册第二单元《材料》的第6课。学生通过“做一顶帽子”的活动，认识了不同材料的特点并能用不同材料做出不同功能的帽子。教科书共由三部分组成：第一部分探-聚焦，通过问题“你能用不同材料做出不同功能的帽子吗”：第二部分--研讨，引导学生思考为什么选择某种材料做索：做帽子，开一个帽子展示会；第三部分-帽子，以及创意点。由于二年级的学生已上过本节课，所以此次借用一年级学生上课。
三、说教学目标四、说教学重难点能够根据自己的需求选择不同的材料及工具。教学重点：根据自己的需求设计一顶帽子并画出草图。教学难点：五、说教法学法调动学生多种感官，通过动脑、动手、表达等参与探究、实践活动，让学生参与到学习的过程中，在活动中获取知识、在合作中培养学生良好的团队意识、责任意识等良好的学习品质，体验合作探究的成功，享受到成功的喜悦，从而保护学生的好奇心，激发学习的热情和科学的学习态度，更好地体现新课标的教学理念。六、说教学过程环节一、聚焦：启发谈话,直接导入课题。今天先请同学们看个小短片：边看边想：它们头上戴的是什么？可爱的小猫头上戴的有植物的叶、塑料的盆，很像我们戴在头上的帽子。但是它们头上戴的只是一个装饰，并不具有帽子的功能，而我们戴的帽子不仅多种多样，更具有不同功能。这是老师从家里带来的四种帽子，你知道它们是哪一种帽子？分别有什么功能？请你跟家长说一说。你都认识这些帽子了吗？让我们来听听，你跟她一样吗？看来同学们都认识这些帽子了。那这些帽子是用什么材料做成的？你用什么方法可以知道？有的同学说可以用眼睛看一看、手摸一摸，通过颜色、软硬、光滑粗糙来进行辨认。还有的同学说可以看帽子里面的标签，标签上有帽子的制作材料。下面我们就用这些方法对这四种帽子进行观察。如果你的家中也有这样的帽子，也可以拿出来进行观察。遮阳帽，柔软、粗糙、透气，材料是纤维。毛线帽柔软、粗糙，材料是毛线。棒球帽，软、透气，材料是棉布。泳帽柔软、防水、有弹性，是橡胶材料。通过观察我们不仅知道了四种帽子的制作材料，还观察到遮阳帽和棒球帽都有帽檐和冒顶，而毛线帽和泳帽只有冒顶。环节二、探索：引导启发，自主探究做一顶帽子。（一）了解帽子的形状及制作帽子所需要的材料和工具1.不同用途的帽子它的形状和所用的材料都是不同的，我们先来看一下这些材料。出示材料图（环保材料和辅助工具）说一下这些材料功能，工具的用处。（让学生了解到一些关键的科学词汇：长度、周长。这样便于学生描述的设计意图和制作过程。）2.小组讨论：你想做一顶什么用途的帽子？你打算选用什么材料？你打算先做什么再做什么？你打算怎样装饰你的帽子？你需要什么工具？你的帽子大小合适、戴着舒服吗?它有什么优点（功能）？（找到不足，针对问题，自己思考、与人讨论，尝试解决问题。）（这些问题设计为学生自己动手制作帽子提供了一个坡度，减低了难度，同时也培养了学生口头表达能力，激发了学生动手操作的积极性。）（二）研讨：自主探究做一顶帽子1.各组根据自己组帽子的功能选材、设计并画出草图，并进行交流（大胆设计帽子的制作过程并画出草图，让教学的难点在小组的交流、合作、探讨和老师的适机点拨中得到解决）。2.提示如何量头围确定尺寸，把材料裁剪成不同形状，再选择粘合工具将这些不同形状的材料拼接完整。教师边讲解边示范如何量头围确定尺寸：测量使用皮尺立姿或坐姿,用皮尺从前额头的发根部位量起,通过后头部隆起点以下2CM处绕着头围一周,再加放1到2CM测量两耳上方水平所得的头部最大维度,测量时头发也是要包含在内的，因为测量是测在戴帽子时的情况，在测量的过程中适度的拉紧卷尺，但不要让头部受到皮尺的压迫,将皮尺对的末端来看对应到的的尺度。3.讲解示范完毕后出示制作时的注意事项：小组内分工合作。制作帽子时不能大声喧哗，不能影响到他人。制作时要注意安全，注意小刀、胶水、剪刀、针的正确用法，一旦受伤马上告诉老师。学生开始制作，学生进行制作时会遇到各种各样的问题，老师可以进行教学辅导,同时老师更应该及时的发现学生在制作过程中所展现的闪光点并及时给予评价鼓励，对其他的同学起榜样示范作用。做完后组内自我交流。环节三、展示：帽子展示会。开帽子展示会，介绍设计想法、制作的材料及其功能、最具创意之处、仍需改进之处等。（这一环节，一是引导学生关注帽子的大小，确保实用性，同时反思预设的功能是否得以实现，将材料性能与帽子用途结合起来。二是引导学生关注帽子的改进和完善，开展自评、互评和师评的活动，虚心接受他人的意见，对不足之处可以研讨解决方案。让学生在活动中培养了自信，也体验到了成功的快乐。）环节四、拓展：小结延伸同学们，这节课即将结束了,在这节课里你快乐吗?把你的快乐跟大家分享一下好吗？（学生会从创作、合作、欣赏，甚至从老师和同学的评语中获得快乐。这一环节加深了整个教堂过程的印象,同时又是对这节课的总结和梳理。）课外和爸爸妈妈一起制作一顶雨天戴帽子。七、说板书设计根据二年级的年龄特点，本课板书内容简单明了，重难点突出。黑板上贴上学生帽子的设计图八、教学反思本周对二年级进行做一顶帽子的教学，在进行这一节课之前，学生已经认识了很多不同的材料，而且知道了它们的主要的特征，为本节课学习做一顶帽子奠定了基础，这节课用不同材料制作同一种物品帽子，但是它们的功能和用途都可能不同。为了让学生能够更加深刻地体会到做设计的全过程，开课时我先给孩子们看了一个短片，让他们了解一个职业，那就是设计师。同时也给孩子们赋予了一个身份，今天我们要成为一名小小的设计师，来设计和制作一顶帽子。

由短片当中设计师一天设计作品时，需要进行工作流程来引出我们今天设计和一顶帽子需要的步骤。在制作一顶帽子，我们需要认识帽子各种不