部编版语文六年级上册第四单元分层作业设计含答案

第13课桥第一课时分层作业作业内容分层要求【识字与写字】1.读拼音，写词语。山洪páoxiào()着，从山谷里狂奔而来。老汉清瘦的脸上tǎngzhe()雨水，sǎngzi()已经shāyǎ()。尽管小伙子是他的儿子，但是为了群众能有序安全地逃生，他不徇私情，毫不犹豫地jiūchū()了自己的儿子。不久，木桥开始shēnyín(),最后轰然倒塌。而他和他的儿子都被浪头吞没了。2.根据解释写出课文中对应的词语。(1)人因痛苦而发出声音。()(2)形容水流奔腾轰鸣或人暴怒喊叫。()我发现，上面这两个词中每个字的部首都是“”,都和有关，这样的必做题3.下面词语中的“当”和“势不可当”的“当”意思相同的一项是()。A.安步当车B.门当户对C.螳臂当车D.理所应当【阅读梳理】4.根据课文内容，梳理故事情节，完成下面的表格。冲突具体表现解决方式/结果第一次村民们慌乱逃跑与老支书如山般的“站”老支书用自己的威信镇住了村民们，为顺利逃生赢得了机会。第二次老支书让党员排在后面与老支书一句果决的“可以退党”化解了矛盾，维护了过桥的秩序第三次一个党员小伙子抢着走在前面的队伍中第四次桥快塌时，老支书与小伙子互相推让要对方先过桥5.阅读小说《桥》选段，回答问题。必做题桥(节选)黎明的时候，雨突然大了。像泼。像倒。山洪咆哮着，像群受惊的野马，从山谷里狂奔而来，势不可当。人你拥我挤地往南跑。近一米高的洪水已经在路面上跳舞了。人们又疯了似的折回来东面、西面没有路。只有北面有座窄窄的木桥。死亡在洪水的狞笑声中逼近。人们跌跌撞撞地向那木桥拥去。木桥前，没腿深的水里，站着他们的党支部书记，那个全村人都拥戴的老汉。老汉清瘦的脸上淌着雨水。他不说话，盯着乱哄哄的人们。他像一座山。(1)从文中找出下列词语的近义词。(2)黎明的时候，雨突然大了。像泼。像倒。这句话属于描写，“像泼。像倒。”短短的四个字构成了两句话，描写出雨势之。而且表现出雨水的,渲染了紧张的气氛。(3)山洪咆哮着，像一群受惊的野马，从山谷里狂奔而来，势不可当。这句话运用了比喻的修辞手法，把洪水比作,生动地描绘出洪水的凶猛骇人之势。句中的词语写出了山洪声音大，写出了水流速度快，写出了洪水来势迅猛。(4)上面的句子都属于环境描写，这样写的作用是什么?(5)村民们惊慌失措时，老支书表现怎样(原句回答)?从中可以看出什么。【表达与交流】6.读新闻报道，回答问题。下的泥石瞬间困住。消防人员赶到现场时，他整个人只剩头部露在泥潭外，动弹不得。教援过程中，泥潭中的水位不断升高，被困人员所在位置逐渐下陷，消防员赶紧加快处置。为避免二次伤害，消防员徒手开挖，为他开辟了一条“生命通道”。最终经过近一个选做题小时的款援，该村民被顺利救出并送往医院诊治。(1)用简练的文字概括报道的主要内容。(2)你能用一句话来赞美救人的消防员吗?今天我收获了颗星，我已经积累了颗星，真棒啊，继续努力!【识字与写字】2.(1)呻吟(2)咆哮口声音叮嘱叫喊嘱咐【阅读梳理】4.其他党员“党员也是人”的抱怨小伙子被老支书无情地揪出来，排到了队伍的后面两人都被洪水吞没了5.(1)咆哮惊慌狞笑拥戴(2)环境大来势凶猛(3)野马咆哮狂奔势不可当(3)渲染了形势越来越危急，烘托出老汉舍己为人、大公无私的形象。(4)他像一座山。体会出老汉镇定自若、临危不乱的特点。【表达与交流】(1)7月10日湖南某地发生山体滑坡，一名村民被困，消防员积极救援，最终村民被救。(2)示例：你们是人民生命的守护者，你们是高尚的人。第13课桥第二课时分层作业作业内容分层要求1.给加点字选择正确的解释。A.抱B.围着C.挤着走【识字与写字】D.拥护(1)木桥旁站着的是全村人拥戴的老汉。()(2)一群青年拥着一位老教授走出来。()(3)一百多号人你拥我挤地往南跑。()(4)那两个人紧紧拥抱在一起。()2.按要求仿写句子。山洪咆哮着，像一群受惊的野马，从山谷里狂奔而来，势不可当。(用句中修辞手法写句子)必做题3.课文为什么以“桥”为题，下列理解不正确的一项是()A.以“桥”为题，点明了老支书在生死攸关的时刻，用自己的血肉之躯筑起了一座不巧的桥梁。B.“桥”既是现实生活中的桥，也是生命之桥，是让全村人逃难的希望之桥。C.以“桥”为题，歌颂了老支书的伟大与无私，歌颂了共产党员为人民奉献的崇高理想，也是密切联系群众的桥梁。D.以“桥”为题，设置了悬念，突出了桥在人们生活中的重要性，也赞美了桥的伟大。【阅读与鉴赏】4.认真读句，回答问题。(1)黎明的时候，雨突然大了。像泼。像倒。这句话中哪两个字给你留下的印象最深刻?为什么?必做题 (2)近一米高的洪水已经在路面上跳舞了。人们又疯了似的折回来。“跳舞”指的是洪水已经淹没路面了。透过“疯了似的折回来”,你仿佛看到了什么?听到了什么?请写下来。我仿佛看到人们惊慌失措、拼命奔逃的样子；听到一片嘈杂，抱怨声、哭泣声、呼救声(3)老汉沙哑地喊话：“桥窄!排成一队，不要挤!党员排在后边!”这句话是对老汉的语言描写，我们可以从中感受到老汉的品质。三个带感叹号的分句，“桥窄!”放在第一的原因是“桥窄”是对客观情况的描写，正是因为人多桥窄，老汉才要号召大家“排成一队，不要挤”,“党员排在后边!”放在最后的原因是(4)老汉清瘦的脸上淌着雨水。他不说话，盯着乱哄哄的人们。他像一座山。冷静，又写出了老汉在人们心目中的地位，这座“山”是人们获得生的希望的“靠山”,盯着乱哄哄的人们，老汉没有说一句话，可是，他那张清瘦的脸分明在说：“我5.课内阅读后面去!”老汉凶得像只豹子。小伙子瞪了老汉一眼，站到了后面。木桥开始发抖，开始痛苦地呻吟。水，爬上了老汉的胸膛。最后，只剩下了他和小伙子。把小伙子推上木桥。突然，那木桥轰的一声塌了。小伙子被洪水吞没了。一片白茫茫的世界。五天以后，洪水退了。一个老太太，被人搀扶着，来这里祭奠。她来祭奠两个人。她丈夫和她儿子。(1)短文中加点的词语是对谁的描写?()A.老汉的动作描写B.老汉的语言描写C.老汉的神态描写(3)文中老汉有双重身份，他第一次“吼”是站在的角度，第二次“吼”是站在的角度。从两次“吼”中，你体会到(4)《桥》在最后才点出老支书和小伙子的关系，对这样写的好处解释最正确的是A.巧设悬念，增强了故事的悬疑性B.巧设悬念，激发读者阅读兴趣C.巧设悬念，突出浓浓的父子亲情D.巧设悬念，形成强烈的感情冲击扣人心弦，突出老支书不循私情的形象。(5)《桥》这篇文章的题目具有象征意义，请你续写排比句来赞美这座桥。这是_。,,【梳理与探究】6.熟读课文，完成填空。《桥》是一篇微型小说，作者运用比喻、拟人等修辞手法，满怀深情地塑造了一位普通的老共产党员的光辉形象，赞扬了他英勇献身、不徇私情、甘于奉献的精7.整理课文的环境与情节环境山洪来临山洪渐涨山洪舔腰山洪退去情节组织逃生祭奠父子8.文学知识。(1)小说的三要素是(2)小说与诗歌、散文、,并称“四大文学体裁”。A.唐诗B.宋词C.元曲D.戏剧选做题今天我收获了颗星，我已经积累了颗星，真棒啊，继续努力!【识字与写字】2.狂风怒吼着，像一头发怒的狮子，从草地里狂奔而来，势不可当。【阅读与鉴赏】(2)“跳舞”指的是洪水已经淹没路面了。我仿佛看到人们惊慌失措、拼命奔逃的样子；听到一片嘈杂，抱怨声、哭泣声、呼救声混作一团。(3)这句话是对老汉的语言描写，我们可以从中感受到老汉的品质。三个带感叹号的分句，“桥窄!”放在第一的原因是“桥窄”是对客观情况的描写，正是因为人多桥窄，老汉才要号召大家“排成一队，不要挤”,“党员排在后边!”放在最后的原因是对排队的要求，应该放在“排成一队”的后面。(4)这句话是对老汉的神态描写，把老汉比作“一座山”,既表现了老汉的威严，冷静,又写出了老汉在人们心目中的地位，这座“山”是人们获得生的希望的“靠山”,盯着乱哄哄的人们，老汉没有说一句话，可是，他那张清瘦的脸分明在说：“我是你们的靠山，有(2)环境烘托出当时的危急气氛(3)老支书父亲大公无私、舍己为人以及对儿子深沉的父爱(5)一座党员联系群众的桥一座为人民着想的桥一座不徇私情的桥【梳理与探究】6.《桥》是一篇微型小说，作者运用比喻、拟人等修辞手法，满怀深情地塑造了一位普通的老共产党员的光辉形象，赞扬了他英勇献身、不徇私情、甘于奉献的精神。7.整理课文的环境与情节环境山洪来临山洪渐涨山洪舔腰情节慌忙逃离组织逃生揪出儿子祭奠父子8.文学知识。(1)情节人物环境(2)D第14课穷人第一课时分层作业作业内容分层要求【识字与写字】搔痒(náosāo)刮断(guāguǎ)勉强(qiángqiǎng)破帆(fān蜷身(juǎn傍晚(bàngquán)páng)倾听(qīng澎湃(pài2.读拼音，写词语。风暴袭来，xiōngyǒngpéngpài()的海浪xiān()翻船只，jiàn()起朵朵浪花，渔夫拖着shīlínlín()的渔网上岸，一无所获，看似很zāogāo(),但是渔夫嘿嘿笑了两声，然后进门将xīmiè()了的油灯点燃，jǐnzhòu()的眉头舒展开来。必做题3.根据课本内容填空。真实地反映了统治下渔民的悲惨生活，赞美了桑娜和渔夫品质。的故事，的美好(2)《穷人》全文以为主线，围绕__这件事，前后设置了两故事向前发展。【阅读与鉴赏】了……是他来啦?……不，还没来!……为什么把他们抱过来啊?……他会揍我的!那也活该，我自作自受……嗯，揍我一顿也好!’”认真阅读以上语段，下列说法有误的一项是()必做题A.句中“忐忑不安”形容桑娜心神不安定，真实地展现了桑娜此时的心理活动。B.句中写出了桑娜抱回孤儿后，面对自己的五个孩子，想想生死未卜的丈夫，她紧张、担忧，她不知道丈夫会说什么,觉得自己这样做给丈夫增加了负担，觉得对不起他。C.句中还写出了桑娜担心丈夫突然回来，不知道怎么告诉丈夫自己把孤儿抱回家的事。说明了桑娜自作主张，独断独行。D.透过桑娜的心理活动，读者能充分感受到生活给桑娜带来的压力，感受到桑娜热爱丈夫，同情孤儿，宁可自己吃苦也要帮助别人的美好的心灵。5.下列句子中不属于环境描写的是()A.地扫得干干净净，炉子里的火还没有熄，食具在搁板上闪闪发亮。B.林子里静极了。沙沙的足音，听起来像一曲悠悠的小令。C.每一棵树都是我的知己，它们迎面送来无边的青翠，每一棵树都在望着我。D.窗外是参天的杨柳。院子在山沟里，山上全是树。6.品析句子，回答问题：是指;“不知道为什么要这样做"与"但是觉得非这样做不可”看似矛盾，实际上反映了桑娜的善良品质。【表达与交流】7.品读选段，完成练习。溅起一阵阵浪花。海上正起着风暴，外面又黑又冷，这间渔家的小屋里却温暖而舒适。地扫得干干净净，炉子里的火还没有熄，食具在搁板上闪闪发亮。挂着白色帐子的床上，五个孩子正在海风呼啸声中安静地睡着。丈夫清早驾着小船出海，这时候还没有回来。桑娜听着波涛的轰鸣和狂风的怒吼，感到心惊肉跳。(1)画“”的句子是描写，暗指着不只是客观环境的温暖，更是人情的温暖和一家人的善良，从而含蓄地表达了主题，赞美了桑娜夫妇、的心灵。(2)用“”画出选文中另一处其他描写环境的句子。这句话跟画“”的句子，形成了的手法，从而写出了桑娜的。8.读诗句“欲将轻骑逐，大雪满弓刀”。用自己的话写一写当时的环境，表现人物什么样的品质。选做题今天我收获了颗星，我已经积累了颗星，真棒啊，继续努力!参考答案：【识字写字】2.汹涌澎湃掀溅湿淋淋糟糕熄灭紧皱3.(1)俄列夫·托尔斯泰小说渔夫夫妇主动收养邻居西蒙家两个孤儿沙俄热(2)桑娜的内心矛盾收养西蒙家两个孤儿渔夫能否平安归来渔夫回家能否同4.C第14课穷人第二课时分层作业作业内容分层要求温暖舒适的汹涌澎湃的均匀平静的魁梧黧黑的呼吸渔夫小屋【知识积累】波涛脸色神情狂风苍白轰鸣怒吼激动“桑娜想起了傍晚就想去探望的那个生病的女邻居”中“探望”一词的意思是,可(2)我们是家庭的(),父母在我们身上寄托着殷切的()。必做题A.表示心理活动断断续续B.表示递增次数的省略C.表示语意未尽D.表示说活断断续续(1)古老的钟发哑地敲了十下，十一下……始终不见丈夫回来。()沉思着，久久地坐在床前。()(3)“我?”桑娜脸色发白，说，“我嘛……缝缝补补……”()【阅读鉴赏】4.课内閱读。“是啊，是啊，天气坏透了!哦，魚打得怎么样?”“糟糕，真糟糕!什么也没有打到，還把网给撕破了。倒霉，倒霉!天气可真厉害!我简不在，你在家里做些什么呢?”渔夫说着，把网拖进屋里，坐在炉子旁边。“我?”桑娜脸色发白，说，“我嘛……缝缝补补……风吼得这么凶，真叫人害怕。我可替你担心呢!”默了一阵。“你知道吗?”桑娜说，“咱们的邻居西蒙死了。”“哦?什么时候?”“我也不知道，大概是昨天。唉!她死得好惨啊!两个孩子都在她身边，睡着了。他们那么小…一个还不会说话，另一个刚会爬……”桑娜沉默了。渔夫皱起眉，他的脸变得严肃、憂虑。“嗯，是个问題!”他搔搔后脑勺说，“嗯，你看怎么办?得把他们抱来，同死人待在一起怎么行!哦，我们，我们总能熬过去的!快去!別等他们醒来。”但桑娜坐着一动不动。“你怎么啦?不愿意吗?你怎么啦，桑娜?”“你瞧，他门在这里啦。”桑娜拉开了帐子。(1)“熬”是生字，用音序查字法先查音序(),再查音节();用部首查字法先查()部，再查()画。“熬”是“忍受”的意思，说明了_。(2)根据原文的意思，给下列词语换个意思相近的词。严肃—()忧虑—()一动不动—()的描写，这几句话细致地描写了渔夫做出决定前后的思考过程，说明了他是一个_的人。(4)把“我们总能熬过去的”中的“熬”字换成“度”字，你觉得好不好?为什么?必做题(5)“桑娜拉开了帐子”,渔夫又会说些什么呢?请你发挥合理的想象，写下渔夫的话。(6)选文两次写到了桑娜的沉默，桑娜第一次沉默是因为,第二次沉默是因为 (A.在等待丈夫的决定。B不知道如何告诉丈夫收养孤儿的事)(7)沉默中，桑娜会想些什么呢?联系课文内容，选一次“沉默”写一写桑娜的心理活动。5.阅读短文，完成练习。一天，一个家境贫寒的小男孩为了攒够学费正挨(āiái)家挨户地推销商品，劳累了一整天的他此时感到十分饥饿，但摸遍全身，只有一角钱。怎么办呢?他决定向下一户人家讨点剩饭吃。当一位美丽的年轻女子打开门的时候，这个小男孩却有点不知所措了，他没有要饭，只祈求给他一口水喝。这位女子看到他那十分饥饿的样子，就拿了一大杯牛奶给他。男孩慢慢地喝完牛奶，不好意思地问道：“我应该付您多少钱?”年轻女子回答道：“一分钱也不用付。妈妈教导我们，施以爱心，应不图回报。”男孩说：“那么,就请接受我由衷的感谢吧!”他深深地向年轻女子鞠躬，之后便离开了这户人家。此时，他不仅感到自己浑身若干年之后，那位年轻女子得了一种罕见的重病，当地的医生对此束手无策。最后，她被转到大城市医治，由专家会诊治疗。当年的那个小男孩如今已是大名鼎鼎的霍华奇怪的念头霎时间闪过他的脑际。他马上起身直奔(bēnbèn)病房。来到病房，凯利医生一眼就认出床上躺着的病人就是那位曾帮助过他的女子。他回到自己的办公室，决心一定要竭尽所能治好这位大恩人的病。从那天起，他就特别地关照这个病人。经过艰辛的努力，手术成功了。凯利医生要求医院把医药费通知单送到他那里，他在通知单的旁边，签了一段短短的小文字。当医药费通知单送到这位特殊的病人手中时，她不敢看，因为她确信，治病的费用将会花去她的全部家当。最后，她还是鼓起勇气，翻开了医药费通知单，旁边的那行小字引起了她的注意，她不禁(jīnjìn)轻声读了出来：“医药费——一杯牛奶。霍华德·凯利医生。”(2)联系上下文理解下列词语。不知所措：束手无策：竭尽所能：(3)根据对短文内容的理解填空。①文中“一个奇怪的念头”闪过霍华德·凯利医生的脑际，这个“奇怪的念头”指的是②文中的那位年轻的女子被称为“特殊的病人”,是因为。(4)请在文前给短文加上一个合适的题目。【表达与交流小练笔：桑娜告诉丈夫自己已经把孩子们抱回家后，课文就戛然而止了。孩子们的命运会怎样呢?桑娜与渔夫又会怎样带领孩子们度过一个又一个难关?请你根据原文，课下续写《穷人》。选做题今天我收获了颗星，我已经积累了颗星，真棒啊，继续努力!【知识积累】2.看望朋友渴望愿望希望期望3.BAD【阅读鉴赏】4.(1)Aáo…10画说明渔夫为了抚养邻居的孩子，准备过更艰苦的日子，准备承担起更大的责任。(2)庄重忧愁纹丝不动(3)画“”的句子是对渔夫神态、动作、语言的描写，这几句话细致地描写了渔夫做出决定前后的思考过程，说明了他是一个宁可自己受苦也要帮助别人的人。(4)不好。“熬”字在文中的意思是忍受艰苦的生活，“度”字的意思是过。“熬”字说明渔夫已经做好了过更艰苦的日子的准备，表现了他善良的品质，能更好地突出本文的中心。(5)“桑娜拉开了帐子”,渔夫又会说些什么呢?请你发挥合理的想象，写下渔夫的话。缀着补丁的帐子被轻轻地拉开了，七个孩子睡得可香了，有的孩子的手指动了一下，嘴巴还做着吸奶的动作，样子十分可爱。渔夫对妻子桑娜说“你看他们睡得多甜啊!“是啊，粉嘟嘟的小脸蛋，多可爱。”桑娜答道。就在这时，几个孩子动了一下。桑娜对渔夫说：“嘘，小点声，别吵到他们了。”他们还是只能吃黑面包和鱼，日子还是很艰苦，但总算可以维持下去。(6)选文两次写到了桑娜的沉默，桑娜第一次沉默是因为B,第二次沉默是因为A(A.在等待丈夫的决定。B不知道如何告诉丈夫收养孤儿的事)(7)沉默中，桑娜会想些什么呢?联系课文内容，选一次“沉默”写一写桑娜的心理活动。当丈夫什么也没打到，拖着撕破的渔网归来，诅咒天气时，桑娜沉默了，自己家的生活已经够累了，丈夫冒着大雨出去打鱼，却一无所获，如今又多了两张嗷嗷待哺的小嘴，怎么办，我到底要不要告诉他呢?他是会大发雷霆还是会同意我的决定呢?他是一个善良的人，绝不会看着这两个孩子死去的，无论再大的困(2)不知道该怎么办才好。一点办法也想不出来。用尽自己最大的能力。(3)①他想，这位该不会是我的恩人吧②她不仅仅是病人，也是霍华德医生报恩的对象(4)知恩图报自从桑娜家收养了西蒙的两个孩子后，他们的日子就越来越难熬了。桑娜整天忙个不停，既要照顾七个孩子的生活，又要打扫家庭卫生，稍有空闲就在家里给孩子门缝补衣服，给丈夫修补撕破了的鱼网。桑娜头上的白发多起来了，皱纹也悄悄地爬上了额角。他很担心这个家什么时候会崩溃。渔夫为了维持这个家庭的生活，他总是冒着危险拼着命起早贪黑的去打鱼。老天爷好像要故意考验一下这个渔夫家庭，一连几天，渔夫打鱼都是收获甚微。渔夫和桑娜眼看着家里快要揭不开锅了，但他们宁愿自己忍饥挨饿，也不让孩子门受委屈。桑娜尤其对西蒙的两个孩子特别关心。时间一天天过去了，终日劳累的渔夫终于累倒了。家里没钱看病，渔夫就只能在家拖着，可病情越来越重。着可急坏了桑娜，他一边向邻居借钱求医，一边照料丈夫和孩子。在这最危难地时刻，渔民村上的渔民都十分同情渔夫家，他们都伸出了援助之手，这家凑一点钱，那家送来几条鱼，帮助渔夫一家度过了难关。一晃几年过去了，桑娜的七个孩子也渐渐长大了，他们都很懂事，也十分体贴、孝敬父母。孩子们有的帮助父母出海去大鱼，有的帮助父母上街去卖鱼。西蒙的两个孩子也很勤快，总是帮着桑娜扫地、收拾家务，学着修补鱼网。渔夫和桑娜的苦日子总算熬到了头。一家勤勤恳恳，每到年底都能有所积余。那些曾经帮助过桑娜的邻居们看到他们渐渐有了好转，都为渔夫和桑娜感到高兴。渔夫和桑娜也始终不望那些帮助过他们的邻居，常常给那些穷苦的邻居们送鱼、送菜。在这并不富裕的渔民村里，渔夫和桑娜关心贫苦、乐于助人的品德得到渔民们的颂扬。第15课金色的鱼钩分层作业作业内容分层要求【字词识记理解】1.给加点字选择正确的读音。抽噎(yēyī)威胁(xuéxié)青稞(kēguǒ)瞻仰(zhǎnzhān)收敛(liǎnjiǎn)奄奄一息(yānyǎn)和着青稞面(huòhé)2.选词填空。严厉严肃严峻(1)望着他那十分()的脸，我一句话也说不上来，竟扑倒在他怀里哭了。(2)听了他的话，爸爸的脸色立即()起来。闪耀闪动闪烁(3)在这个长满了红锈的鱼钩上，()着灿烂的金色的光芒!(4)远处一个亮点在不断()。挽留挽救营救(5)客人要走了，妈妈真诚地()着。(6)要()老班长，最好的办法是让他赶快吃些东西。必做题3.课文内容回顾。这篇文章叙述了过草地时一位炊事班长照顾三位生病的红军战士而最终牺牲了自己的故事，以为线索，从“我们”能开始喝上鱼汤到“我”发现的"真相",老班长仍然,最后在即将走出草地的时候牺牲的故事。“金色的鱼钩”象征着【阅读鉴赏】4.阅读文段，按要求完成练习。我端起搪瓷碗，觉得这个碗有千斤重，怎么也送不到嘴边。两个小同志不知道为什么,也端着碗不往嘴边送。老班长看到这情况，收敛了笑容，眉头拧成疙瘩。他说：“怎么了，必做题吃不下?要是不吃，咱们就走不出这草地。同志们，为了革命，你们必须吃下去。小梁，你不要太脆弱!”最后这句话是严厉的，意思只有我知道。我把碗端到嘴边，泪珠大颗大颗地落在热气腾腾的鱼汤里。我悄悄背转身，擦擦眼睛，大口大口地咽着鱼汤。老班长看着我们吃完，脸上的皱纹舒展开了，嘴边露出了一丝笑意。可是我的心里好像塞了铅块似的，沉重极了。(1)“我端起搪瓷碗，觉得这个碗有千斤重，怎么也送不到嘴边。”这句话是对“我”的描写，它对刻画老班长起到的作用。对这句话正确理解是()A.我看到老班长精心照顾三个病号，自己却忍饥挨饿，内心极为沉重。B.我几天没有吃饭，没有力气。C.草地上能吃上鱼很不容易，我舍不得喝下少之又少的鱼汤。(2)“意思只有我知道”,老班长的意思是(3)用“”线画出这两段中描写老班长神态的句子。前后不同的神态表现了老班长 、的精神。(4)可是我的心里好像塞了铅块似的，沉重极了。为什么会这样?【表达与交流】1.炊事班长快四十岁了，个儿挺高，背有点儿驼，四方脸，高颧骨，脸上布满皱纹，两鬓都斑白了。选做题2.革命胜利后，“我”把鱼钩送到了革命烈士纪念馆，请你为这个长满了红锈的鱼钩写一段解说词，让来瞻仰它的人们感受到金色的光芒。今天我收获了颗星，我已经积累了颗星，真棒啊，继续努力!【字词识记理解】2.(1)严峻(2)严肃(3)闪烁(4)闪动(5)挽留(6)挽救3.金色的鱼钩老班长吃鱼骨头劝“我们”喝鱼汤而自己不喝老红军忠于革命、舍己为人的精神永垂不朽。【阅读与鉴赏】4.(1)心理侧面衬托A(2)你是共产党员，要服从党的分配，安定两个小同志的情绪，增强他们的信心，你一定要把鱼(3)收敛了笑容，眉头拧成疙瘩。脸上的皱纹舒展开了，嘴边露出了一丝笑意。舍己为人；忠于革命(4)因为老班长为了伤员能吃好，能顺利走出草地不惜付出自己的一切，同时还保持乐观的情绪，写出“我”被老班长的精神所感动，并为老班长的身体担心。【表达与交流】1.示例：我的姐姐二十多岁，高高的个子，白白的皮肤，小小的瓜子脸上长得一双会笑的眼睛，总让2.示例：各位游客，大家好!您现在看到的是一只长满红锈的鱼钩，它身上有一个感人肺腑的故事。班长就把缝衣针完成鱼钩给战士们钓鱼吃，自己却只偷偷地吃剩下的鱼骨头和草根。在即将走出草地时，老班长牺牲了。战士们把这枚长满红锈的鱼钩送到革命烈士纪念馆，因为它代表着老班长忠于革命、舍己作业内容分层要求1.要想“请人支持自己”最好的办法是()A.先说想法，再把具体的理由讲清楚。B.设想对方不会同意，找找这个人的朋友，请他帮忙说服这个人。C.跟他交换条件，这次你支持我，下次我支持你。2.六(2)班同学想在班里设立“生物角”。下面是同学们想请老师支持的理由，判断下(1)设立一个“生物角”,养植物或可爱的小动物，同学们可以一起观察，激发大家观察动植物的兴趣。()(2)教室里的动物多了，我们这里就能变成动物园了。()(3)教室里有了花草，可以美化环境，陶冶情操，丰富生活。()3.提出交际要求(1)说服妈妈，让她同意你在家里养一只小狗。模拟与妈妈交流的过程。判断一下谁最①丹丹：妈妈，动物是人类的好朋友，可是我一个好朋友也没有。我看见邻居姐姐家养了一只小狗，很乖也很可爱，我们也养一只好吗?我保证会用心照顾它。()我想养一只凶猛高大的狗，把贼全都吓跑。()(2)如果妈妈担心养狗会影响你的学习，或是狗不讲卫生，会把家里弄得脏兮兮的，你该怎么应对呢?必做题4.有时候，我们需要说服别人，支持我们做一件事。假如，让你说服闯红灯的市民，你会怎样说呢?点拨：要有礼貌，注意把想法说清楚，再把具体的理由讲清楚，以理服人，语气要婉转，设想一下对方的反应，恰当应对。必做题进入六年级后，学习压力渐渐加大了。可每次捧起心爱的课外书，沉浸其中，都会让自己收获许多。但是有的同学过于沉迷，耽误了学业；有的家长认为读闲书作用不大，也极力反对。你怎么看这个问题?(1)你想对沉迷其中的同学说：(2)你想对极力反对的家长说：选做题今天我收获了颗星，我已经积累了颗星，真棒啊，继续努力!(2)示例：妈妈，我们可以买一只小狗，我会训练小狗，让它自己在厕所里大小便，不会让它把家里弄得脏兮兮的。何况老师还让我们写观察小动物的作文呢!养了狗，还可以帮助我学习。【答案】示例：你好，请不要闯红灯，首先闯红灯是不文明的行为，它容易引起交通紊乱，同时也是对你自己和他人的生命不负责任的表现。同时也是对你家人不负责任的表现。宁停三分，不抢一秒。我们不能因为图一点小小的方便就酿成无法弥补的大错。不要闯红灯，生与死一瞬间，生命只有一次。并且现在时时刻刻都在倡导文明城市，文明行为，我们更应该从这些小事做起，不是吗?三、拓展类(1)读书有利于人的成长和发展(2)读书可以让人增长知识(3)读书时要合理安排自己的时间作业内容分层要求【审清题目】(1)小说是以刻画人物形象为中心，通过完整的故事情节和环境描写来反映社会生活的文学体裁。()(2)小说刻画人物的方法有环境描写和动作描写两种。()(3)小说主要是通过故事情节来展现人物性格、表现中心的。()(4)小说的故事是虚构的，与生活毫无关系。()(5)小说的三要素是生动的人物形象、完整的故事情节和具体的环境描写。()2.审一审，填一填，明确本次习作的任务。(1)审清体裁：这篇习作属于的文章。(叙事说明性状物写景)(2)审清内容：这篇习作可以从哪些方面来写?打“√”①环境()②人物()③情节()(3)审清重点：习作的重点不会在于()。A.故事发生的时间B.完整故事的展开C.曲折情节的吸引D.个性鲜明的人物必做题【总结方法】3.填一填，理清并确定本次习作的思路。(2)故事的环境：故事的主要人物：故事的主要情节：4.读例段，体会环境描写的作用，完成练习。(1)这段环境描写渲染了的气氛，衬托出人们悼念周总理的极其的心情。必做题(2)请你根据下面这组环境和人物，展开丰富的想象，细致描写环境。环境：冬日黄昏时车来人往的街头人物：充满爱心的少年陆天、流浪狗朵朵【构思习作】5.回想一下在第四单元学习的课文《桥》《穷人》《在柏林》,体会这些情节曲折、人物形象鲜明的虚构故事。再根据下面的提示，展开丰富的想象，创编故事。环境：客厅里人物：内心悔恨、惭愧的李亮面带微笑鼓励李亮的妈妈一言不发的爸爸要求：1.故事要围绕主要人物展开；2.把故事写完整，情节尽可能吸引人；3.试着写出故事发生的环境，写一写人物的心理活动。4.不要出现真实的地名、学校名、姓名。5.字数450字以上选做题今天我收获了颗星，我已经积累了颗星，真棒啊，继续努力!一、基础类二、提升类3.流浪狗不流浪冬日飘雪的小区一角充满爱心的芳芳、流浪狗朵儿芳芳为流浪狗朵儿建造了一个温暖的家。4.(1)庄严肃穆悲痛(2)示例：刺骨的寒风呼呼地吹着，袭向天地间的万物。鹅毛般的雪花狂乱地飞舞着，打在脸上也有了重量，仿佛要把世界冻透一般。陆天捂紧衣衫，艰难地往前挪着步子。突然，他听到几声“鸣鸣鸣的哀叫声，像是在哭泣。他循声望去，原来在墙角里有一只被冻得瑟瑟发抖的小狗。三、拓展类(答案略)语文园地四分层作业作业内容分层要求【交流平台】1.根据本单元所学知识完成练习。(1)这个单元的三篇课文都是(体裁),都塑造了鲜明的人物形象，如《桥》中的老支书，《穷人》中的。理解小说中人物形象的方法很多，比如：通过感(2)借助描写来突出人物形象，《穷人》把故事安排在一个风雨大作，又黑又冷的夜晚，有利于表现穷人生活的贫苦，反衬桑娜夫妇内心世界的富有。(3)“‘不，没有人!天啊，我为什么要这样做?……如今叫我怎么对他说呢?……’桑娜沉思着，久久地坐在床前。”这是通过、描写刻画了桑娜的形象。了《三国演义》中一个经典的故事情节，塑造的人物是()A.曹操B.赵云C.张飞D.关羽必做题【词句段运用】3.选择正确的描写方法填在括号里。A.心理描写B.动作描写C.语言描写D.外貌描写(1)自行车上头骑着个大方脸的家伙：头上留个大偏分，嘴上叼颗烟卷儿，白闪闪一身丝绸裤褂，衣襟在风里飘得泼拉拉发响。()(2)小嘎子心里忽然一动：“对，狗汉奸才报了信儿，鬼子们赶忙出发了。我不如跟他们上摩云渡，要赶上八路军揍他个伏击，还许捡个洋落儿呢!”()(3)“不沾亲。”那人说，“以前在她家待过一会儿，吃过一顿饭。”()(4)老罗探着半截身子，朝小嘎子招手。小嘎子赶紧蹬小瓮，爬大缸，翻上墙头。子完成练习。她忐忑不安地想：“他会说什么呢?这是闹着玩的吗?自己的五个孩子已经够他受的了……是他来啦?……不，还没来!……为什么把他们抱过来啊?……他会揍我的!那也活必做题该，我自作自受……嗯，揍我一顿也好!”(1)该处表现出桑娜当时的心理活动非常复杂，描写也很有层次，从到再到 A.担心B.决断C.自责D.悲愤(2)句中省略号的作用是()A.内容的省略B.说话结巴，欲言又止C.心理活动断断续续D.语意的跳跃(3)你是否也有过类似这样的复杂感受呢?请试着写一写。【日积月累】5.读下面的古诗，完成练习。回乡偶书少小离家老大回，乡音无改鬓毛衰。儿童相见不相识，(1)在横线上将诗句补充完整。 (2)这首诗的作者是朝诗人。 (3)“鬓毛衰”的“衰”意思是()A.衰弱B.头发稀少C.头发花白(4)下面与思乡之情无关的诗句是()A.此夜曲中闻折柳，何人不起故园情。B.最是一年春好处，绝胜烟柳满皇都。C.春风又绿江南岸，明月何时照我还。【拓展延伸】下面是《三国演义》中的经典情节，分别突出了人物怎样的特点?读一读，选一选。A.重情重义B.求贤若渴C.昏庸无能1.刘备“三顾茅庐”:却说玄德访孔明两次不遇，欲再往访之。关公曰：“兄长两次亲往拜谒，其礼太过矣……”玄德曰：“不然，昔齐桓公欲见东郭野人，五反而方得一面。况吾欲见大贤耶?”()选做题2.关羽“义释曹操”:关羽想起当日曹操许多恩义与后来五关斩将之事，不觉动心。又见曹军惶惶，皆欲垂泪，心中越发不忍，于是勒马回头，命众军四散摆开。曹操见关羽回马，便和众将一齐冲将过去。()3.刘禅“乐不思蜀”:(司马)昭令蜀人扮蜀乐于前，蜀官尽皆堕泪，后主嬉笑自若。酒至半酣，昭……乃问后主曰：“颇思蜀否?”后主曰：“此间乐，不思蜀也。”()今天我收获了颗星，我已经积累了颗星，真棒啊，继续努力!【交流平台】1.(1)小说桑娜和渔夫情节舍己为人(2)环境(3)心理动作2.C.【词句段运用】3.DACB4.(1)ACB(2)C(3)示例：算了，豁出去吧，大不了扣掉一个月零用钱，再加一顿臭骂。我拖着沉重的步子走到了妈妈跟前。妈妈看着我的试卷足足有五分钟。怎么还不向我“开炮”呢?不会是暴风雨来临前的平静吧?早知道会考得这么差，我情愿少看几集电视剧少看几本小说，少玩几次电脑，少……总之，做什么我都愿意。【日积月累】5.(1)笑问客从何处来(2)唐贺知章(3)C(4)B作业内容分层要求【读名著,晓知识】 (3)《童年》刻画了许多性格鲜明的人物形象 必做题5.下列关于《小英雄雨来》的说法，错误的一项是()6.以下是一位学者对一本书的评价，他评价的作品是()7.根据下面的具体情节，写出主人公。(1)有时他从床上跳下来，神气活现地挥动双手，给我表演纤夫们拉着纤索走路的样子，表演纤夫们如何从船舱里排水，唱着纤夫的歌谣，后来他又像年轻人那样纵身跳回到床上，一举一动都变得优美异常，他的声音更加深沉、租重了。()(2)一天晚上，家里突然失了火，家里人惊慌失措，她却非常勇敢，用一只空袋子蒙着头身上裹着马被，毫不畏惧地冲进火里，从里面抱出只水桶大的盛满硫酸盐的瓶子，又镇定地指挥别人灭火。大火后，又忍着剧痛去接生孩子。()(3)母亲的再婚，使得他对周围的一切都失去了兴趣，竭力避开大人，想一个人单独生活。就这样经过了一个夏天思考之后，他终于增强了力量和信心。