小学教师听课评课技能（小学教师教学技能培训课件）

听课的方法和技巧导语关于听课听课是教师重要的业务学习和职责工作，通过对教学活动进行认真观察、深入研究，并给予科学的评价，来提高教学质量，促进学生发展。是教师提高业务能力，提高教师素质，走向专业成长的一条重要途径。目录1.听课的准备2.听课的方法3.听课记录样例PART01听课的准备教学理念、听课内容的准备对师生基本情况的准备听课记录方法手段的准备听课的准备1.教学理念、听课内容的准备在新课程改革的背景下，要把握教学理念、学科教改信息，熟悉课程标准，了解所听课的内容在整个教材体系中的地位，知识联系与结构等，以及本课的教学内容、教学目标、重难点等。听课的准备2.对教师、学生基本情况的准备要适当了解授课教师的教学思想、教学经历、业务水平，以及对本课的准备情况等。了解学生现有的学习水平、学习能力和知识准备，以及班级特点等。听课的准备3.听课记录方法手段的准备听课者可自备教科书、参考书、笔记本、听课记录表等，以及一些必要的设备来进行记录。要预先规划好听课记录的内容、方式和手段等。PART02听课的方法听看思记听课的方法1.听什么？一听：老师怎么教：有哪些环节、活动，重点在哪里，难点如何解决；二听：教师的语言：如何引导启发，是否讲得清楚明白；三听：学生的反应：应答、交流、讨论，显露出来的问题。听课的方法2.看什么？一看教师：如何组织教学内容、教学活动，如何调控教学环节，如何设计练习、实践活动；如何灵活运用各种教学资源、媒体和手段，如何处理课堂的突发事件等。二看学生：课堂表现是否良好，是否情绪愉悦、积极参与；是否勇于发现问题、提出问题、探究问题；学习效果如何，学习水平和能力是否得到提升等。听课的方法3.思什么？一思：教学目标是否合理、全面，教学理念是否准确，教学过程是否围绕教学目标开展；二思：教学环节是否完整，是否重点突出，难点是否得到突破；三思：教学过程是否合理，具有实效性；教师为何要这样处理教材；四思：如果我来上这一课，我会怎么上；如果我是学生，我是否掌握了学习内容等。听课的方法4.记什么？一记：听课时间、学科、班级、执教者、课题、课时等；二记：教学过程，包括教学环节、教学内容，以及教学方法；三记：各教学环节的时间安排，师生活动情况，教学效果，即时点评等。听课的方法2听课记录的三种形式：简录详录实录把教师从开始讲课到下课结束的整个教学环节、内容、互动、语言等如实记录下来。详细记录教学过程、方法策略、板书设计等；教师的重点提问，学生的典型发言，师生互动情况，有效教学方法和手段，教学中的失误等。简要记录教学过程、方法策略、板书设计等。PART03听课记录样例样例一样例二样例三样例一样例一样例二样例二样例二样例三样例三样例三课后作业课后作业：请观摩一节小学语文课、数学课或英语课，自选形式，写下听课记录。评课的方法和技巧导语关于评课评课，就是评价课堂教学，是指对课堂教学的成败得失及其原因做分析和评估，并从教育理论的高度对课堂上的教育行为做出正确的解释。具体地说：是指评课者对照课堂教学目标，对师生在课堂教学中的活动以及由此所引起的变化进行价值判断。目录1.评课的内容构成2.评课的依据与标准PART01评课的内容构成评教学目标评教材处理评教学程序评教学方法和手段评教师教学基本功评教学效果评课的内容构成1.评教学目标教学目标是教学活动的主体在具体的教学活动中所期望达到的结果和标准，教学的出发点和归宿，它是衡量一节课好坏的主要尺度。（1）从目标制定来看：全面：知识、能力、情感态度三方面；具体：知识目标、量化要求、能力、情感态度目标、明确要求，体现学科特点：可测性、针对性适宜：课程标准为指导，体现年级、单元特点，符合认知规律，难度适中。评课的内容构成1.评教学目标教学目标是教学活动的主体在具体的教学活动中所期望达到的结果和标准，教学的出发点和归宿，它是衡量课好坏的主要尺度。（2）从目标达成来看：教学目标：体现于教学环节中教学手段：围绕目标，为之服务重点内容：教学时间保证重点知识和技能：巩固和强化评课的内容构成2.评教材处理对教材知识体系是否把握准确，重点是否突出，难点是否突破，内容定量是否妥当；是否强调学科知识与现实生活、生活经验的联系；是否将新授知识转化为学生感兴趣的问题，从而使学生积极主动地学习。评课的内容构成3.评教学程序一看教学设计思路：是否清晰、简明、实在和灵动；二看课堂结构安排：是否结构严谨、环环相扣，过渡自然，时间分配合理，密度适中，教学效率高。评课的内容构成4.评教学方法和手段一看是不是量体裁衣，优选活用。二看教学方法的多样性。三看教学方法的改革与创新。四看现代化教学手段的运用。评课的内容构成5.评教师教学基本功语言运用：是否标准、规范，语调、节奏适宜，启发性、教育性教师教态：是否端庄、从容、热情，富有感染力板书设计：是否科学、合理，言简意赅，条理性强，工整美观教师操作：是否熟练运用教具、多媒体电脑设备等评课的内容构成6.评教学效果教学效率高，学生思维活跃，气氛热烈学生受益面大，不同程度的学生在原有基础上都有进步有效利用一