【案例】大班美术活动《有趣的皮影》(欣赏)

大班美术活动:《有趣的皮影》（欣赏）设计意图:皮影戏是中国民间传统艺术，它集说、唱、演为一体，具有深厚的艺术内涵和文化价值。近年来我园开展“民间传统艺术文化引进幼儿园课程的实践与研究”课题研究，木偶、皮影教育活动纳入幼儿园的课程，本次的大班美术欣赏《有趣的皮影》衍生于课题研讨。大班幼儿的观察发现、审美能力逐渐增强，通过欣赏皮影戏新编《小武松上山》，了解皮影的表演形式，感受音乐和皮影的独特结合动态美，通过创意制作和即兴表演体验皮影的魅力。整个活动引导幼儿在欣赏艺术、参与艺术、感受艺术、体验艺术中获得审美愉悦，让民间传统艺术根植幼儿内心，传承传统文化艺术。

活动目标:1．感知皮影人的材质及表现方式，欣赏皮影人的色彩和图案装饰美。2．知道皮影是中国特有的一种民间艺术，体验表演皮影戏的乐趣。活动准备:1．物质准备：皮影戏视频、大号皮影架1个、小号皮影架6个、各种不同的皮影人10个、屏风2个、刮画皮影人9个、空白皮影人9个、不同颜色（粗细）记号笔若干。2．经验准备：两名幼儿表演新编《小武松上山》皮影戏3．环境创设：创设皮影戏表演舞台活动过程:一、欣赏皮影戏新编《小武松上山》，了解皮影戏的表演形式。1．观看由中班幼儿操纵表演的新编《小武松上山》皮影戏（教师播放音乐，打开灯光照在白色幕布后，两名幼儿手持皮影人表演皮影戏新编《小武松上山》）2．师：你看到了什么？它们看起来什么样子的？这段表演和你平时看到的表演有什么不一样？3．小结：刚才表演的是《小武松上山》皮影戏，皮影戏也叫影子戏。当音乐响起，艺人们手持皮影人站在白色幕布后面，在灯光照射下操纵皮影人进行表演。皮影戏是我国的一种民间艺术。二、观察皮影人，了解皮影人的色彩和图案装饰。1．幼儿自由欣赏、观察教室两旁摆放的各种皮影人，教师巡回引导幼儿从材质、色彩、图案装饰方面进行观察。师：今天老师带来皮影人放在教室两边，看看皮影人是什么样子的？它是正面的还是侧面的？看一看、摸一摸它是什么做的？（策略：教师从材质、色彩、图案装饰方面引导幼儿观察）2．借助课件点出幼儿喜欢的皮影人，进行交流、分享师：（1）你喜欢几号皮影人？为什么？（2）摸上去感觉怎么样？（3）它的色彩、图案是怎样的？有什么特别的地方？（策略：鼓励幼儿用语言大胆的表述自己的想法，教师及时给予肯定、鼓励。）3．小结：皮影人是用驴皮、牛皮雕刻成镂空侧面人。人们用美术的方法给皮影人涂上明亮、丰富的色彩，用美丽、多样的图案装饰它，使皮影人变得很特别。三、观看新编《小武松上山》片段节选视频，欣赏皮影动态美。1．观看新编《小武松上山》中老虎与武松格斗片段

师：你看到了谁？它在干什么？它是怎样表演的？它表演的姿势一样吗？谁来模仿下？师：老虎和武松打的时候，你们还听到什么？它们的动作随着音乐有变化吗？谁来试试表演？（策略：引导幼儿聆听音乐，观察皮影人随着音乐的旋律、节奏的变化而舞动。鼓励幼儿大胆模仿皮影人的动作、造型。）2．小结：皮影人随着音乐的旋律、节奏的变化而舞动起来，它们的表演精彩动人。老虎是珍稀动物，我们要保护它。四、幼儿大胆创意尝试制作皮影人。1．介绍制作材料，并提出制作要求：（1）幼儿自选材料（不同粗细的记号笔、空白皮影人和刮画皮影人）（2）自由选择制作组（一组：装饰过塑纸皮影人；一组创意刮画皮影人）（3）要求幼儿大胆用自己喜欢的图案、颜色装饰皮影人。2．幼儿创作，师巡回指导五、幼儿作品分享、交流。1．分两组轮流展示自制皮影人、尝试操作皮影人进行表演。（一组表演，一组当观众观看）2．幼幼互评（策略：从色彩、图案装饰、动态方面引导幼儿评价）六、延伸活动1．将皮影人投放美工区，幼儿继续用美术方法进行涂色装饰。2．将皮影人投放表演区，幼儿操纵皮影人进行对话、配乐表演。

活动反思：1．为幼儿提供审美感受的机会在欣赏皮影戏新编《小武松上山》环节，创设真实的表演环境（幕布，灯光，舞台），通过观看表演，幼儿对灯光、音乐、道具及皮影戏的表演形式有亲身感受，引发幼儿对皮影戏的关注和兴趣；在观察皮影人时，教师给时间，空间，通过幼儿自由自主观察发现，同伴间互动交流，较好营造宽松的心理环境引发幼儿乐于表达表现；在交流分享环节，采用课件超链接的方法，引导幼儿更有针对性欣赏皮影人的材质、色彩、图案，师幼互动更加顺畅。2．在审美体验中尊重幼儿的独特感受，理解幼儿欣赏的行为在欣赏皮影动态美时，观看新编《小武松上山》中老虎与武松格斗的精彩视频片段中，鼓励幼儿用表情、动作、语言等方式表达自己对皮影中人物和动物的理解，同时适时教育幼儿爱护保护动物。3．创设让幼儿自主表达表现的机会和条件在制作的环节，准备了不同的材料制作皮影人，幼儿能自主选择材料，通过不同的形式尝试创意制作皮影人，并用自己喜欢的图案和颜色大胆的进行表现和创作；在评价环节