天津市一年级下册快乐英语教案

东庄小学英语电子备课教案

课题Unit1toys第一课时

一、教学分析

内容Atoycaratoygunadoll

分析

学情之前，学生们没有接触过玩具单词，本节课教授他们关于

分析toys的单词。

二、目标设置

语言Atoycaratoygunadoll

知识

语言1.TopromoteSs5interestandconfidence.

教技能2.TodevelopSs'abilityoflisteningandreading.

学学习1.SituationalTeachingMethod.

目策略2.DirectTeachingMethod.

标文化Toknowsomeinformationabouttoys

知识

情感Developthestudents5interestinEnglish.

态度

Atoycar

教学

Atoygun

重难点

Adoll

教具tape,wordcards

Unit1toys

板书

atoycaratoygunadoll

设计

三、教学过程（按preparation-presentation-practice

-production-Summary&Homework流程）

教学教师活动预学生活动预

设计意图

过程设设

Step1根据学生表现给带领学生进入英语学习状态。

Preparation予适当的评价。

T:1.Greetings

2.Singasong.

Hello!Everyone!

自然引入本课的单词

Step21、引入话题

Presentation教师拿出一张

玩具小汽车卡学生根据教师拿

着的玩具卡片理

片，说：look!I

解atoycar,a

haveatoycar.

toygun,adoll的

含义。

同样的方式教

授atoygun,a

doll.

Step3教师领读单词学生跟读单词培养学生正确的语音语感。

PracticeAtoycar

Atoygun

Adoll

引导学生在气氛活跃的活动中掌握目

Step4教师请学生以不1).学生分小组，标语句。

Production同方式朗读单词朗读单词。

2).学生分小组

进行比赛,根据玩

具卡片大声说出

英语单词。

结尾的总结使学生加深印象。

Step5教师对本课的重学生在此牢固本

Homework点语句、单词作科的句型。

总结。

四、教学反思

备课教师：_____________

东庄小学英语电子备课教案

课题Unit1toys第二课时

一、教学分析

内容Aballoon

分析Ateddybear

学情之前,学生们接触过一些玩具单词，本节课教授他们气球，

分析泰迪熊。

二、目标设置

语言Aballoon

知识Ateddybear

语言1.TopromoteSs5interestandconfidence.

教技能2.TodevelopSs'abilityoflisteningandreading.

学学习1.SituationalTeachingMethod.

目策略2.DirectTeachingMethod.

标文化Toknowsomeinformationabouttoys

知识

情感Developthestudents5interestinEnglish.

态度

Aballoon

教学

Ateddybear

重难点

教具tape,wordcards

Unitltoys

板书

Aballoonateddybear

设计

三、教学过程（按preparation-presentation-practice

-production-Summary&Homework流程）

教学教师活动预学生活动预

设计意图

过程设设

Step1根据学生表现给带领学生进入英语学习状态。

Preparation予适当的评价。

T:1.Greetings

2.Singasong.

Hello!Everyone!

自然引入本课的单词

Step21、引入话题

Presentation教师拿出一张

学生根据教师拿

气球卡片，说：

着的玩具卡片理

look!Ihavea

解aballoon,a

balloon.

teddybear的含

义。

同样的方式教

授ateddybear

Step3教师领读单词学生跟读单词培养学生正确的语音语感。

PracticeAballoon

Ateddybear

引导学生在气氛活跃的活动中掌握目

Step4教师请学生以不1).学生分小组，标语句。

Production同方式朗读单词朗读单词。

2).学生分小组

进行比赛,根据玩

具卡片大声说出

英语单词。

结尾的总结使学生加深印象。

Step5教师对本课的重学生在此牢固本

Homework点语句、单词作科的句型。

总结。

四、教学反思

备课教师：_____________

东庄小学英语电子备课教案

课题Unit1toys第三课时

一、教学分析

内容本课教授学生关于玩具的一些小歌瑶，小歌曲，并且做一

分析些听力练习。

学情之前，学生们学习了相关的玩具单词，本节课教授他们关

分析于toys的歌谣，歌曲。

二、目标设置

语言Youhaveaballoon.

知识Ihaveatrain.

语言1.TopromoteSs5interestandconfidence.

教技能2.TodevelopSs'abilityoflisteningandreading.

学学习1.SituationalTeachingMethod.

目策略2.DirectTeachingMethod.

标文化Toknowsomeinformationabouttoys

知识

情感Developthestudents5interestinEnglish.

态度

Ihaveaball.

教学

Asmallbrownball.

重难点

教具tape,wordcards

Unitltoys

板书

Youhaveaballoon.

设计

三、教学过程（按preparation-presentation-practice

-production-Summary&Homework流程）

教学教师活动预学生活动预

设计意图

过程设设

Step1根据学生表现给带领学生进入英语学习状态。

Preparation予适当的评价。

T:1.Greetings

2.Singasong.

Hello!Everyone!

引导学生正确的语音语调

Step2Let'schant!Ss:

Presentation教师教授歌谣，Youhavea

注意语音语调。balloon.

Abigyellow

balloon.

Ihaveaball.

Asmallbrown

ball.

Purpleball,brown

balls.

Bounce,bounce,

bounce.

Bouncetheball.

Step3Let'ssing!Let'ssing:培养学生正确的语音语感。

Practice教师播放录音，Ihaveatrain.My

教授学生唱英文trainiscoming.

歌曲。Ihaveacar.My

cariscoming.

引导学生在气氛活跃的活动中掌握目

Step4教师指导学生做listenand标语句。

Production一些听力训练。number.

2).Let'slistenand

match.

3).Let'slistenand

draw.

4).Let'stalk

aboutthepicture.

结尾的总结使学生加深印象。

Step5教师对本课的重学生在此牢固本

Homework点语句、单词作科的句型。

总结。

四、教学反思

备课教师：_____________

东庄小学英语电子备课教案

课题Unit2food第一课时

一、教学分析

内容Ahamburgernoodles

分析rice

学情之前，学生们没有接触过食物单词，本节课教授他们关于

分析food的单词。

二、目标设置

语言Ahamburgernoodlesrice

知识

语言1.TopromoteSs9interestandconfidence.

教技能2.TodevelopSs'abilityoflisteningandreading.

学学习1.SituationalTeachingMethod.

目策略2.DirectTeachingMethod.

标文化Toknowsomeinformationaboutfood

知识

情感Developthestudents5interestinEnglish.

态度

Ahamburger

教学

Noodles

重难点

rice

教具tape,wordcards

Unit2food

板书

ahamburgernoodlesrice

设计

三、教学过程（按preparation-presentation-practice

-production-Summary&Homework流程）

教学教师活动预学生活动预

设计意图

过程设设

Step1根据学生表现给带领学生进入英语学习状态。

Preparation予适当的评价。

T:1.Greetings

2.Singasong.

Hello!Everyone!

自然引入本课的单词

Step21、引入话题

Presentation教师拿出一张

学生根据教师拿

汉堡的卡片，说：

着的食物卡片理

Ilikehamburgers.

解ahamburger,

noodles,rice的含

义。

同样的方式教

授noodles,rice

Step3教师领读单词学生跟读单词培养学生正确的语音语感。

PracticeAhamburger

Noodles

rice

引导学生在气氛活跃的活动中掌握

Step4教师请学生以不1).学生分小组，目标语句。

Production同方式朗读单词朗读单词。

2).学生分小组

进行比赛,根据玩

具卡片大声说出

英语单词。

结尾的总结使学生加深印象。

Step5教师对本课的重学生在此牢固本

Homework点语句、单词作科的句型。

总结。

四、教学反思

备课教师：____________

东庄小学英语电子备课教案

课题Unit2food第二课时

一、教学分析

内容Vegetables

分析chicken

学情之前，学生们接触过一些食物单词，本节课教授他们关于

分析food的另外一些单词。

二、目标设置

语言Vegetables

知识chicken

语言1.TopromoteSs5interestandconfidence.

教技能2.TodevelopSs'abilityoflisteningandreading.

学学习1.SituationalTeachingMethod.

目策略2.DirectTeachingMethod.

标文化Toknowsomeinformationaboutfood

知识

情感Developthestudents5interestinEnglish.

态度

Vegetables

教学

chicken

重难点

教具tape,wordcards

Unit2food

板书

Vegetableschicken

设计

三、教学过程（按preparation-presentation-practice

-production-Summary&Homework流程）

教学教师活动预学生活动预

设计意图

过程设设

Step1根据学生表现给带领学生进入英语学习状态。

Preparation予适当的评价。

T:1.Greetings

2.Singasong.

Hello!Everyone!

自然引入本课的单词

Step21、引入话题

Presentation教师拿出一张

学生根据教师拿

蔬菜的卡片，说：

着的食物卡片理

Ilikevegetables.

解vegetables,

chicken的含义。

同样的方式教

授chicken

Step3教师领读单词学生跟读单词培养学生正确的语音语感。

PracticeVegetables

chicken

引导学生在气氛活跃的活动中掌握

Step4教师请学生以不1).学生分小组，朗目标语句。

Production同方式朗读单词读单词。

2).学生分小组进

行比赛，根据玩具

卡片大声说出英

语单词。

结尾的总结使学生加深印象。

Step5教师对本课的重学生在此牢固本

Homework点语句、单词作科的句型。

总结。

四、教学反思

备课教师：____________

东庄小学英语电子备课教案

课题Unit2food第三课时

一、教学分析

内容本课教授学生关于食物的一些小歌瑶，小歌曲，并且做一

分析些听力练习。

学情之前，学生们学习了相关的食物单词，本节课教授他们关

分析于food的歌谣，歌曲。

二、目标设置

语言Ilikenoodles.

知识Whataboutyou?

语言1.TopromoteSs5interestandconfidence.

教技能2.TodevelopSs'abilityoflisteningandreading.

学学习1.SituationalTeachingMethod.

目策略2.DirectTeachingMethod.

标文化Toknowsomeinformationaboutfood.

知识

情感Developthestudents5interestinEnglish.

态度

Ilikenoodles.

教学

Whataboutyou?

重难点

教具tape,wordcards

Unit2food

板书

Ilikenoodles.

设计

三、教学过程(按preparation-presentation-practice

-production-Summary&Homework流程)

教学教师活动预学生活动预

设计意图

过程设设

Step1根据学生表现给带领学生进入英语学习状态。

Preparation予适当的评价。

T:1.Greetings

2.Singasong.

Hello!Everyone!

引导学生正确的语音语调

Step2Let'schant!Ss:

Presentation教师教授歌谣，

注意语音语调。Ilikenoodles.

Whataboutyou?

Ilikehamburgers.

Whataboutyou?

Ilikerice.

Andyou?

Ilikesoupand

vegetables,too.

Metoo.Yummy!

Step3Let'ssing!Let'ssing:培养学生正确的语音语感。

Practice教师播放录音，Haveahamburger,

教授学生唱英文mum.

歌曲。Yes,thanks.

Havesome

vegetables,dad.

Yes,thanks.

引导学生在气氛活跃的活动中掌握

Step4教师指导学生做1).let'slistenand目标语句。

Production一些听力训练。circle.

2).Let'slistenand

number.

3).Let'slistenand

draw.

4).Let'slisten.

结尾的总结使学生加深印象。

Step5教师对本课的重学生在此牢固本

Homework点语句、单词作科的句型。

总结。

四、教学反思

备课教师：_____________

东庄小学英语电子备课教案

课题Unit3drinks第一课时

一、教学分析

内容Waterteacoffee

分析

学情之前，学生们接触过食物单词，本节课教授他们关于

分析drinks的单词。

二、目标设置

语言Waterteacoffee

知识

语言1.TopromoteSs5interestandconfidence.

教技能2.TodevelopSs'abilityoflisteningandreading.

学学习1.SituationalTeachingMethod.

目策略2.DirectTeachingMethod.

标文化Toknowsomeinformationaboutdrinks

知识

情感Developthestudents5interestinEnglish.

态度

Water

教学

Tea

重难点

coffee

教具tape,wordcards

Unit3drinks

板书

Waterteacoffee

设计

三、教学过程（按preparation-presentation-practice

-production-Summary&Homework流程）

教学教师活动预学生活动预

设计意图

过程设设

Step1根据学生表现给带领学生进入英语学习状态。

Preparation予适当的评价。

T:1.Greetings

2.Singasong.

Hello!Everyone!

自然引入本课的单词

Step21、引入话题

Presentation教师拿出一张

学生根据教师拿

水的卡片，说：

着的drinks的卡

havesomewater,

片理解

please.water,tea,

coffee的含义。

同样的方式教

授tea,coffee.

Step3教师领读单词学生跟读单词培养学生正确的语音语感。

PracticeWater

Tea

coffee

引导学生在气氛活跃的活动中掌握目

Step4教师请学生以不1).学生分小组，标语句。

Production同方式朗读单词朗读单词。

2).学生分小组

进行比赛,根据玩

具卡片大声说出

英语单词。

结尾的总结使学生加深印象。

Step5教师对本课的重学生在此牢固本

Homework点语句、单词作科的句型。

总结。

四、教学反思

备课教师：_____________

东庄小学英语电子备课教案

课题Unit3drinks第二课时

一、教学分析

内容Juice

分析coke

学情之前，学生们接触过食物单词，本节课教授他们关于

分析drinks的单词。

二、目标设置

语言Juice

知识Coke

语言1.TopromoteSs5interestandconfidence.

教技能2.TodevelopSs'abilityoflisteningandreading.

学学习1.SituationalTeachingMethod.

目策略2.DirectTeachingMethod.

标文化Toknowsomeinformationaboutdrinks

知识

情感Developthestudents5interestinEnglish.

态度

Juice

教学

Coke

重难点

教具tape,wordcards

Unit3drinks

板书

Juicecoke

设计

三、教学过程（按preparation-presentation-practice

-production-Summary&Homework流程）

教学教师活动预学生活动预

设计意图

过程设设

Step1根据学生表现给带领学生进入英语学习状态。

Preparation予适当的评价。

T:1.Greetings

2.Singasong.

Hello!Everyone!

自然引入本课的单词

Step21、引入话题

Presentation教师拿出一张

学生根据教师拿

果汁的卡片，说：

着的drinks的卡

havesomejuice,

片理解

please.juice,coke

的含义。

同样的方式教

授coke

Step3教师领读单词学生跟读单词培养学生正确的语音语感。

PracticeJuice

Coke

引导学生在气氛活跃的活动中掌握目

Step4教师请学生以不1).学生分小组，标语句。

Production同方式朗读单词朗读单词。

2).学生分小组

进行比赛,根据玩

具卡片大声说出

英语单词。

结尾的总结使学生加深印象。

Step5教师对本课的重学生在此牢固本

Homework点语句、单词作科的句型。

总结。

四、教学反思

备课教师：_____________

东庄小学英语电子备课教案

课题Unit3drinks第三课时

一、教学分析

内容本课教授学生关于drinks的一些小歌瑶，小歌曲，并且

分析做一些听力练习。

学情之前，学生们学习了相关的饮品的单词，本节课教授他们

分析关于drinks的歌谣，歌曲。

二、目标设置

语言Wouldyoulikesomewater?

知识Yes,please.

语言1.TopromoteSs5interestandconfidence.

教技能2.TodevelopSs'abilityoflisteningandreading.

学学习1.SituationalTeachingMethod.

目策略2.DirectTeachingMethod.

标文化Toknowsomeinformationaboutdrinks.

知识

情感Developthestudents5interestinEnglish.

态度

Wouldyoulikesomewater?

教学

Yes,please.

重难点

教具tape,wordcards

Unit3drinks

板书

Wouldyoulikesomewater?

设计

三、教学过程(按preparation-presentation-practice

-production-Summary&Homework流程)

教学教师活动预学生活动预

设计意图

过程设设

Step1根据学生表现给带领学生进入英语学习状态。

Preparation予适当的评价。

T:1.Greetings

2.Singasong.

Hello!Everyone!

引导学生正确的语音语调

Step2Let'schant!Ss:

Presentation教师教授歌谣，

注意语音语调。Wouldyoulike

somewater?

Yes,please.

Wouldyoulike

sometea?

Yes,please.

Wouldyoulike

someCoke?

Yes,please.

Wouldyoulike

somejuice?

Yes,please.

Step3Let'ssing!Let'ssing:培养学生正确的语音语感。

Practice教师播放录音，Havesomecoffee,

教授学生唱英文please.

歌曲。Thankyou.Ilike

coffee.

引导学生在气氛活跃的活动中掌握目

Step4教师指导学生做listenand标语句。

Production一些听力训练。number.

2).Let'slistenand

tick.

3).Let'sdrawand

talk..

4).Let'slisten.

结尾的总结使学生加深印象。

Step5教师对本课的重学生在此牢固本

Homework点语句、单词作科的句型。

总结。

四、教学反思

备课教师：_____________

东庄小学英语电子备课教案

课题Unit4mybody第一课时

一、教学分析

内容Eyeearface

分析

学情之前，学生们没有接触过身体部位单词，本节课教授他们

分析关于mybody的单词。

二、目标设置

语言Eyeearface

知识

语言1.TopromoteSs5interestandconfidence.

教技能2.TodevelopSs'abilityoflisteningandreading.

学学习1.SituationalTeachingMethod.

目策略2.DirectTeachingMethod.

标文化Toknowsomeinformationaboutbody

知识

情感Developthestudents5interestinEnglish.

态度

Eye

教学

Ear

重难点

face

教具tape,wordcards

Unit4mybody

板书

Eyeearface

设计

三、教学过程（按preparation-presentation-practice

-production-Summary&Homework流程）

教学教师活动预学生活动预

设计意图

过程设设

Step1根据学生表现给带领学生进入英语学习状态。

Preparation予适当的评价。

T:1.Greetings

2.Singasong.

Hello!Everyone!

自然引入本课的单词

Step21、引入话题

Presentation教师拿出一张

学生根据教师拿

眼睛的卡片，说：

着的身体部位卡

touchyournose,

片理解eye,ear,

please.

face的含义。

同样的方式教

授ear,face.

Step3教师领读单词学生跟读单词培养学生正确的语音语感。

PracticeEye

Ear

face

引导学生在气氛活跃的活动中掌握目

Step4教师请学生以不1).学生分小组，标语句。

Production同方