苏教版四年级下册语文习作3教学设计(雷永刚)

苏教版四年级语文下册习作3《生活中的新发现》教学设计仁德二小语文教师雷永刚一、教材解读教材共有三部分。每部分为引言，举例说明我们在生活中有哪些新的发现。有关于自然界的，如“荷叶上的水总是会变成晶亮的小珠子”、“到秋天苹果就红了”等，有关于社会生活的，如“路变宽了”、“动画片变得胡编乱造”等。安排这部分的目的在于启发学生关注生活，善于从生活中选取习作的材料，明确选材范围。二、教学目标1、读懂例文，了解主要内容及事情的发展。2、借助“习作要点讨论”的提示，使学生懂得两点：一是习作内容源于生活，我们要乐于体验生活、观察生活，做事要有创造力；二是记事要有顺序、有重点、写具体。3、按照作文要求，写好一件自己在生活中新发现的事，要写出解决问题的过程。三、总课时：2课时四、教学过程（一）谈话导入，激发兴趣著名的艺术家罗丹曾经说过，对于我们的眼睛不是缺少美，而是缺少发现。牛顿在苹果树下休息发现了万有吸引力；瓦特发现壶盖在跳动发明了蒸汽机。有多少发现，就会给人带来多少惊喜。可见，发现是一个特别了不起的本领，谁掌握了这个本领，谁就有可能创造奇迹！（二）学习例文，迁移写法1、指名读例文，思考并回答；（1）奶奶要“我”做什么事？“我”是怎么做的？为什么开始挑了约半小时，还有一大堆？为什么后来不到20分钟，“我”就巧妙地分开了？（2）按“发现问题――探究问题――解决问题”把例文分成三部分。（3）想想小作者是怎样按事情发展的顺序具体写好“分豆”经过的。事情的起因是什么？（红豆和黄豆混在一起了。）事情的经过是什么？（挑豆子着急的情况下猛推茶几后的新发现，找到答案。）结果怎样？（我巧妙地分开了红豆和黄豆。）（4）严晓敏在生活中发现了什么问题？严晓敏把红豆和黄豆搞混在一起，她一碰茶几发现黄豆大多滚落到地上，而红豆却留在茶几上。后来又是用什么方法找到答案的？经过认真观察与思考，她发现黄豆是圆形的，要比椭圆形的红豆滚得远。于是她靠震动茶几的办法较快地将两种豆子分开了。小作者勤于观察，乐于动脑，善于实践，一步一步具体写出了自己“发现问题”“探究问题”“解决问题”的经过，让我们读来感到很有趣，也非常可信。2、归纳写法（1）按事情发展的顺序写的，一步一步写清事情经过中人物，怎么做、怎么想？

（2）写作过程要抓住人物的动作、语言、神态、心理活动来写。这样才真实可信，让人乐意看。

3、小组合作，交流材料在生活中，我们总会有一些新发现，如妈妈最近注重锻炼身体了，我们班里又有了许多新的变化，写日记变得越来越有趣了……你发现了些什么？想把你的发现和大家一起分享吗？4、开拓思路，选好题材（1）小组交流所得，积累写作素材。我们在生活中有不少新发现，把自己发现的有趣的、奇怪的种种现象、事物和同学交流。（2）比一比：谁的发现最有趣、谁的发现最独特。（小组推荐在班上介绍）如：发现妈妈爱美了，爸爸戒烟了，发现种子发芽了；可能是生活中发现。如：老师更多地在课堂上让学生交流讨论，发现某道应用题有五种解法，发现自己不笨，同桌也不讨厌。只要大家留心生活、用心观察与思考，你就会发现：我们在生活中也会有一些新的发现。荷叶上的水总是会变成晶亮的小珠子到了秋天苹果就红了我们小区的私家车越来越多了小河变清了路变宽了城里的人喜欢到农村去吃农家饭那么这到底又是什么原因呢？我连忙打开电脑，查起资料来。哦，我明白了，原来横放着的饮料比竖放着的饮料占冰箱的面积要大，所以它冷得快。

看来生活中处处有学问，只要你留心观察，用心思考，就一定会有新的发现。朋友们，让我们用我们的一双慧眼去发现更多的奥妙吧！有趣的发现妈妈给我买了一只小乌龟，它特别可爱，我把它放到一个盆里，盆里还装了些水。从此，这就是它的家了。但是，三天后的下午，小乌龟却变得烦躁不安。不过那时候正赶上雷阵雨，我想小乌龟是怕打雷吧。为了得到正确答案，我就去问爸爸，可爸爸却说：“你自己再观察一阵子，如果实在不知道，再来问我。”我在心理想：小乌龟是不是遇到什么不开心的事儿，才变得烦躁不安？或许小乌龟烦躁不安跟下雨有关系？我带着这些想法来观察小乌龟，希望能从观察中找到答案。我先从第一个想法入手，但是，发现晴天的时候，小乌龟像往常一样快乐，因此这个想法被排除。我只好从第二个想法入手。果然，我发现每次快下雨的时候，小乌龟烦躁不安。于是，我带着新发现去问爸爸：“爸爸，小乌龟烦躁不安是不是跟下雨有关？”爸爸笑着对我说：“只要快下雨时，小乌龟总会烦躁不安，因为下雨时，气压低，水中含氧量少，因此小乌龟才烦躁不安”。这下我恍然大悟，终于发现了小乌龟的这个秘密。原来，每个动物都有奇特之处。（六）明确要求，练习写作1、围绕自己在生活中的新发现来写。2、按事情发展的顺序把过程写具体。写清自己发现问题后在寻找答案是怎样想、怎么做的，用什么方法解决问题的。3、题目可以围绕主题用“我发现……”，“生活中的新发现”也可以根据所写的具体内容自拟题目，题目要简洁、新颖。（七）独立创作《生活中的新发现》发现问题