历史教师的个人工作总结6篇

第第页历史教师的个人工作总结6篇历史老师的个人工作总结篇1记得去年的五月我正向往着在老师岗位上的美好，正期望着我的伙伴和属于我的那些孩子；同样也记得在去年的九月我青涩的走上了本身的工作岗位，青涩的认得了那些善良而又热诚的老师，青涩的迎接了稚嫩的孩子。而今难免感叹时间飞逝，起初的青涩早已不再，取而代之的是那份自信与坚持。在踏上岗位的这第一年工作中，我的领导、我的师傅、我的伙伴、我的孩子包含我本身在潜移默化中帮我走出了迷茫，走出了困惑，使我能够更好的适应了这一年的实习期。下面我就来总结一下这一学年的工作。身为一名老师，自知一言一行将直接影响着同学。于是我告知本身：每天微笑多一点，赞同多一点，交流多一点；当然我清晰的明白更要以自身为模范为人师表，用行动影响同学为其树立正确的行为。另外，在这一年中，不绝加强自我思想素养的提高，积极参与各项活动。对于我的工作、我的同学，我全心全意的将细致、宽容与责任投入到每一天与同学的接触当中得到了家长的放心、放心和宽心。第一年工作，对业务不熟悉、对教学活动把握不精准、对课堂常规难以掌控。因此，提升本身的工作本领是我这一年面临的首要任务。因此以师傅引导为动力，不懂就问促使本身尽快适应工作，尽快积极融入学校氛围中，我还特别珍惜学校的听课以及实践课的机会。听课回来适时回顾整理教案与同轨老师讨论吸取他人的优点。实践课则认真选择活动，设计教案，并向师傅虚心请教，听取师傅的看法，并通过活动的实施，适时地反思，来一次自我端详以便日后有更大的进步。作为一名新老师，我深知本身的本领水平还不够，因此我常常虚心的向师傅及有阅历的老师请教，与同事团结协作，互帮互助，共同进步。同时，我在本身博客上的教学随笔以及每日一反思更促进了我对专业的思索。由于博客是开放的所以我也得到了一些网友的见解于是更进一步拓展了我的思维、拓宽了我的视野。当然有了前辈同行的引领我并没有安于现状，而是努力通过了中央广播电视大学教育管理本科的函授的资格；在平常我还参与国培计划远程培训丰富本身的认知，通过多途径增添本身的理论学问，全面提升自身的专业素养。作为第一年的新老师我始终做到"勤想、勤问、勤动"，我酷爱老师的本职工作可我更爱我的那些孩子因此在这一年里，我能做到不迟到，不早退。积极、按时参与会议及各项学习。另外，在家长工作方面我也始终做到勤，孩子的缺勤我会自动的打电话询问；学校里里有什么事我也自动和家长联系使其在第一时间知道以便能更好的做到家校共育。积极参与学校组织的活动，参与了国培计划——江西省农村中小学骨干老师培训，在井冈山集中培训了15天，被评为优秀学员，通过努力在"“党在我心中"演讲比赛中各获"三等奖"。认真撰写的论文《20xx—20xx七班级历史教学总结》获得湖口县教育局二等奖。在这一年的时间里让我成长了很多，也是在这一年时间里让我对老师这分工作有了更多的坚持与自信。"路漫漫其修远兮，吾将上下而求索"，信任有你、有他、有她，我的老师之路将更加的坚决与美好。2、完善常规教学：常规教学识教学工作的重点、核心，在今后的教学中应克服教学中的不规范行为，使本身的教学更加完善。针对今年的教学实际，在今后教学紧要注意对同学的了解，注意同学的实际，把握教学的难度和深度，做到循序渐进，由浅入深，不能急于求成，应避开求全求细。3、改换教学模式：在今年的教学中，我过分强调学问的传授，一厢情愿的认为讲的次数多了同学自然就懂了，忽视了同学的自学本领的培育，在今后的教学中，应加强对同学自学本领的培育，充分发挥同学自主学习的本领，并切实不绝改换教学方式：讲解、讨论、探究、记忆、练习等方式的敏捷运用，避开老师的直接灌输。4、提高教学水平：作为一名中学老师，仅仅只足够于平常的课堂教学达到要求是远远不够的，还要能走得出去、拿得出手，不仅要制服同学，还要能制服听课的老师、评委。在今后的教学中，本身还要不绝学习先进的教学理念、学习先进的教学方法、总结先进的教学阅历，努力形成符合学科教学特色的教学方法，使本身的教学水平早日登上一个新台阶。5、工作细节有待改善反思一年多的工作，本身在一些细节工作上还存在着不足，特殊是同学对作业本的保管、潜能生作业的书写缺乏引导和严格要求。在今后的工作中，应充分重视工作中的细节，尽量使本身的工作做得坚固结实。总之，在这学期的教学工作中收获了许多，提高了许多，同时也感受到了本身的不足。在今后的工作中，应不绝提高本身的业务本领、充实本身的业务理论水平、提高本身在同学管理方面的本领、重视细节工作，一如既往的兢兢业业，勤奋研讨，尽量使本身的各项工作做得更坚固结实、更完善、更有效、更实在。历史老师的个人工作总结篇2听课。从教育实习工作之始，我们十一人分别在中学部与高中部就开始了听课工作。除了对应的原任历史老师外，我们还听了包含初二级、初三级、高二级与高三级历史老师的课，囊括了七班级上册、八班级上册、九班级上册以及三个必修模块，博采众长。除了拥有丰富阅历的在职历史老师外，我们还相互听课，相互提出建议，共同进步。这不仅包含了中学部之内与高中部之内的听课，我们还常常相互交流，中学部的实习队员到高中部听课，高中部的实习队员到中学部听课。除此，我们小组还共同前往广州市第十中学与沙滘中学，倾听来自其他实习小构成员的公开课。在授课期间，我们依然坚持听原任历史老师或者同班队员的课，充实本身的教学设计，力求保持每个班教学的连贯性。集百家之所长，我们每人至少写下了十五篇听课记录与评课记录，作为以后教学工作的参考范例。备课。在通过听课吸取历史老师们丰富阅历的基础上，我们开展了相互的备课工作。我们通过细心领悟课程标准、研读各类教学参考书籍、询问原任历史老师、集体备课讨论等方式，把心理学、教育学、中学历史教学法的理论学问运用于实践之中，编写好每一课的仔细教案，制作好每一课的课件。而且，对于我们编写的教案和制作的课件，我们会分别交予原任历史老师与李芳清老师，在他们的引导下再进行修改，草稿即成，又复毁之，经过多次修改后才正式定稿。试讲。光在老师们的引导下修改教案和课件是不充足的，我们还会经过多次试讲，请原任历史老师或李芳清老师指正，才敢把本身的教学设计运用到真正的课堂上。譬如《古代希腊民主政治》一课，高中部的每位队员都试讲了至少两遍，相互汲取相互的阅历，跟原任历史老师和李芳清老师反复讨论，才最后落实教学设计。授课。俗话有“台上一分钟，台下十年功”之说，我们经过反复地完善教案、修改课件、模拟试讲后，终究站上讲台，一展平生之所学。在中学部，每位队员每周授课一节，每节四或六个课时，实习期间共授课五节，课时约二十六个;在高中部，每位队员实习期间共授课三到五节，课时六个。仅仅把原来的教学设计运用到真实的课堂上是不够的，我们每位队员都秉着高度的责任感以及乐学的心态，敏捷地进行课堂反思和课后完善。譬如丁智勇在讲授《大一统的汉朝》一课时，感觉本身整个授课过程比较闷，于是在“独尊儒术”的难点处理上设计了一个话剧来提高趣味性，在接下来的授课中形成了活跃的课堂氛围。又如李捷盈在讲授《罗马法的起源与进展》一课时，显现较严重的拖堂情况，于是在非教学重点环节削减不必需的解释，终究在一课时内完成了完整的教学。说课。除了日常的从备课、试讲到授课以外，针对以后老师聘请中必不可少的说课竞赛，我们在李芳清老师的引导下进行了两次说课。李老师依据我们每位实习队员的优缺点进行点评，提出建议，并激励我们在实习结束后连续进行说课演练。历史老师的个人工作总结篇3我担负了高三两个文科班的历史教学，并任高三历史备课组组长，圆满的完成了教学任务即学校订立的功勋目标。对本学年的教学做一下总结。一、落实教学常规，切实提高课堂教学效率同学学习的主渠道是在课堂上，在课堂上，同学是学习的主人。因此，课堂教学效率的高处与低处直接影响着同学学习的效率。这学期我在努力提高课堂教学效率方面侧重抓了以下几个点：1、努力研讨教材，认真备好每一节课。本学期上课时间短，而教学任务重也不算太多。因此，基于这种情况，每次上课前，我都要认真研讨教材，弄清教材的学问重难点，写出较为完整的教学设计，从不上没有教案的课。努力把重点难点讲清晰，让同学们能够本身知道重难点在哪里，再利用中午或晚自习时间完成作业，巩固所学的学问从教学内容的选择到教学的方式选择，无一不经过深思熟虑，有时甚至为了一个课堂的导入花一两个小时去查资料去构思。可以说，课外花在准备教材及研讨题目上的时间远远多于上课的时间，用常常所说的一句话来讲就是“上40分钟的课，通常备课的时间远远超过四个小时”；2、努力更新教学观念，切实提高教学质量。在课堂上我特殊注意调动同学的积极性，加强师生交流，充分体现同学的主体作用，让同学学得简单，学得快乐；注意精讲多练，在课堂上老师尽量避开满堂灌。给同学消化和接受的时间，让同学动口动手动脑尽量多；同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的同学学习需求和学习本领，让各个层次的同学都得到提高；3、认真批改作业。布置作业做到精选精练。有针对性，有层次性，特殊注意主观题的训练。每一课结束以后，把课课练落实到位；每一周结束以后，都有一个周周练让同学们巩固所学的学问。同时对同学的作业批改适时、认真，判定等级和批改分数的方法相结合，激发同学们的学习分析并记录同学的作业情况，将他们在作业过程显现的问题作出分类总结，进行透切的评讲，并针对有关情况适时改进教学方法，做到有的放矢；4、做好课后辅导工作，认真落实导师制。对我负责的不同层次的同学，在课后进行相应的辅导，以足够不同层次的同学的需求，避开了一刀切的弊病，同时加大了后进生的辅导力度。对后进生来说，所学的学问还没有完全消化，新学问又接踵而至，往往令他们应接不暇。所以我尽量去了解和激励后进生，在课外的时间辅导他们，也取得了一些成效，现在一些同学有问题的时候就过来问我，还取了个意的名字“呼喊老师行动”。每当看到他们拿着练习什么的来到办公室，我就特殊的高兴并耐性解答。在我的努力下，一些差生的学习成绩有了肯定程度的提高，并对历史慢慢有个深厚的爱好，这是最高兴最欣慰的事情。二、努力培育同学良好的学习习惯，加强同学信念在培育同学良好的学习习惯方面，努力抓好同学学习的自发性。每次我布置好学习任务后，我都要求他们本身独立完成作业，尽量做好本身的练习题目。培育他们独立思索和学习的习惯。开学初，同学们还没有上高三的紧张气氛，或许是暑假没有规律的学习生活让同学有点心不在焉，教室里有一段时间总静不下来，经过我不懈的努力、反复地强调，同学又渐渐学会了静下心来学习，在学习时间保持宁静。虽然有的同学有畏难情绪，觉得历史很难学习，要理解和记忆东西太多，但是我尽量宽慰他们，培育他们的信念，当我看到他们取得成绩时那眉飞色舞的神色，我知道他们又一次战胜了本身，他们的信念又多了一分。三、加强学习，努力提高自身素养积极参与备课组活动，努力提高教学水平。作为一个和谐团结的科组，为了能够把科组建设的更好，为了能够让新老师更快的成长，我们历史组科组活动比较多。对于每一周一次的集体听课、评课活动，我都一次不落的参与，对于集体备课活动也是积极参加。除此以外，我还尽量多的听备课组其它老师的课，不管是老老师还是新老师的课，只要有时间总会去听一下。经统计，本学期我共听课至少40节，备课组活动每周一次。四、自我反思（不足之处）由于阅历不足，在有些时候的教学活动没又能够充分结合同学们的实际情况，所以效果不是很梦想，譬如说联系的效果，有时候由于自习课时间太短而题量过大，有些同学为了能在下课的时候把作业交上来，就显现了“赶作业”的情况。所以在下学期的工作中，我们要吸取教训，尽量能够让同学们在有限的时间内做到针对重难点进行练习，真正让同学理解学问而且取得到学问。历史老师的个人工作总结篇4历史课是我自小就喜爱的课程，长大后我也如愿当上老师并教授同学的历史，历史组老师教学改革工作总结。历史课这门课学起来很有意思，虽然有些人常常记不住某些历史人物和某些事件发生的朝代，但是这是极个别的现象，历史课就是应当积极努力的学习的。中国是有着五千年文明的文明古国，期间不知道发生了多少事情，有多少人物和事件的隐秘值得我们去探寻，去搜索。本学期以来，我们历史组老师围绕新课改所提倡的新理念组织教学，积极探讨和尝试适合历史学科及我们同学现状地应用教学模式，通过一学期的历史教学，取得了肯定的成绩，但也存在肯定的问题和不足，需要我们对历史课堂中某些教学行为进行深入地探讨和总结，下面就我个人的一些想法发表一下看法，欠妥之处还请领导和同事们指正。一，实现教学手段现代化不能走进多媒体教学的误区我认为，历史老师在使用多媒体教学时应注意以下几点：首先，要明确目的。使用多媒体教学是为了提高教学质量和效果。从头到尾地演绎课件，很难突出教学重点，浅化难点，同学也只是被动地接受信息，且很难在稍纵即逝的信息中把握一节课的学问结构，线索及要达到的目标。其次，要合理布置。多媒体所用的时间过长，频率过快，不利于实现师生互动，老师没有时间搜集同学反馈来的信息，同学要不断地调动本身的各种感官去适应，来不及对学问内容做深入细致的思索，事实上他们真正参加课堂的机会被多媒体剥夺了。再次，要调动同学。任何教学手段的使用都要尽可能地调动同学学习积极性，自动性和制造性，有利于同学进行自主学习，合作学习和探究学习，使同学真正成为教学活动的主体。总之，多媒体教学不是万能的。二，在三维目标达成的过程中不能忽视"学问"目标基本的历史学问包含紧要的历史史实和基本历史线索两部分。学问是基础，是依托，是载体，是同学进展的双翅，同学只有在把握基本的历史线索和实在的历史学问的同时，才能形成历史学习的初步本领，才能真正学会学习，才会产生爱国主义情感，正义感，社会责任感以及正确的生活态度，做人态度和科学的人生观，世界观，价值观，离开学问空谈本领和方法只能是缘木求鱼，工作总结《历史组老师教学改革工作总结》。在教学活动中，老师和同学的教学过程应当是一个再制造的过程，通过师生的活动，限度地充实和丰富教科书所设计的历史基础学问的框架，使文字学问"活"起来。三，确立同学主体地位不能轻视老师的作用"让课堂充足生命活力，让同学成为学习的主人"已经成了广阔历史老师的共识。除了创设丰富的教学环境，激发同学的学习动机，供给便利为同学的学习服务外，引导同学形成良好的学习习惯，思维方式，把握学习策略，同时与同学共享本身的想法和情感，与同学一起去找寻真理，真正成为同学学习的向导。四，实现课堂教学形式多样化不能走"形式"历史教学需要充分调动同学学习的积极性和自动性，在课堂教学实施的过程中，给同学学习历史营造一个爱好盎然的学习环境，激发同学学习历史的爱好，老师们积极探究多种教学形式，组织了丰富多彩的教学活动。在这些活动中，让同学可以投身其中直接参加教学，师生，生生之间共同合作完成教学任务。但是整个过程必需切实地让同学学到学问，提升本领，陶治情感，切不可只为热闹，华而不实，最终让同学竹蓝子打水一场空。五，制造互动式课堂不能丢掉"秩序"和"规定"常言说：无规则不成方圆。教学过程是"师生交往，共同进展"的互动过程，在日常的教学中和同学一起建立起新规定，培育同学学会倾听，学会质疑，学会组织，真正地使同学在交流中不绝完善本身的认得，不绝产生新的想法，同时学会理解别人，敬重别人，共享他人的思维方法和思维成果。在努力探求课堂的民主，开放的同时，有共同遵守的"秩序"和"规定"。但如若对同学放任自流，不加管束，不仅会影响课堂效果，而且会造成班集体松散。总之新课程改革才刚开始，需要我们不绝去努力，不绝去学习，更好的使我们的课堂活跃起来。同时还应当牢牢的把握课改的方向。这样在日常的教学中，我们才不会乱，才能更好的促进同学的进展。中国历史是如此的丰富，可是许多人并没有意识到这个问题，在中考中历史分数只有几非常，和鸡肋一样，使得同学学习历史的动力根本不足，所以我们肯定要实行措施，让我们的同学喜爱历史。中华民族五千年的历史需要我们不绝的探究，我们肯定要注重历史，是我们曾经逝去的文明一一的呈现出来，这就是我的主张和希望，希望有一天能够完成这一历史重任!历史老师的个人工作总结篇5本学期，我担负七班级11、12班的历史课教学和八班级1—5班的历史教学工作。在工作中我认真学习教育教学理论，从各方面严格要求本身，自动与其他老师团结合作，结合各班的.实际条件和同学的实际情况，勤勤恳恳，兢兢业业，使教学工作有计划，有组织，有步骤地开展，下面我就对本学期教学工作作以下总结：一、认真研讨教材，明确引导思想。我以历史课程标准为依据，致力于更改同学的历史学习方式，在课堂中推动素养教育，力求体现三个面对的引导思想。使同学加强理解历史和运用历史的本领；初步学会应用历史的思维方式去察看，分析，解决日常生活中的问题；形成勇于探究，勇于创新的科学精神；获得适应将来社会生活和进一步进展所必须的紧要历史事实和必需的应用技能。二、认真备好课，突出学问传授与思想教育相结合。积极参与学校组织的集体备课，不仅备同学而且备教材备教法，依据教材内容及同学的实际，设计课的类型，拟定教学方法，认真设计导学案。设计多媒体课件，做到每一课都“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的准备，课后适时对该课作出总结，写好教学反思。三、重视课堂教学艺术，提高教学质量。课堂强调师生之间、同学之间交往互动，共同进展，加强上课技能，提高教学质量。在课堂上我特殊注意调动同学的积极性，加强师生交流，充分体现同学学得简单，学得轻松，学得快乐，培育同学多动口动手动脑的本领。本学期我把课堂教学作为有利于同学自动探究历史学习环境，让同学在获得学问和技能的同时，在情感、态度价值观等方面都能够充分进展作为教学改革的基本引导思想，把历史教学看成是师生之间同学之间交往互动，共同进展的过程。提倡自主性“同学是教学活动的主体，老师成为教学活动的组织者、引导者、与参加者。”这一观念的确立，同学成了学习的主人，学习成了他们的需求，学中有发觉，学中有乐趣，学中有收获，这说明：设计同学自动探究的过程是探究性学习的新的空间、载体和途径。四、创新评价，激励促进同学全面进展。结合学校课堂教学改革的新模式，我把评价作为全面考察同学的学习情形，激励同学的学习热诚，促进同学全面进展的手段，也作为老师反思和改进教学的有力手段。对同学的学习评价，既关注同学学问与技能的理解和把握，更关注他们情感与态度的形成和进展；既关注同学历史学习的结果，更关注他们在学习过程中的变动和进展。更多地关注同学已经把握了什么，获得了那些进步，具备了什么本领。使评价结果有利于树立同学学习历史的自信念，提高同学学习历史的爱好，促进同学的进展。五、认真做好课后辅导工作。对后进生的辅导，并不限于同学学问性的辅导，更紧要的是同学思想的辅导，提高后进生的成绩，首先解决他们的心结，让他们意识到学习的紧要性和必需性，使之对学习萌发爱好。这样，后进生的转化，就由原来的简单粗暴、强制学习转化到自发的求知上来。激发了他们的求知欲和上进心，使他们对历史产生了爱好，也取得了较好的成绩。总之，一学期的教学工作，既有成功的喜悦，也有失败的困惑，虽然取得了肯定的成绩，但也存在不少的缺点。本人今后将在教学工作中，吸取别人的优点，弥补本身的不足，力争取得更好的成绩。历史老师的个人工作总结篇6在xx学年度下学期，本人担负高一（1）、（2）、（8）、（9）、（10）五个班的历史教学工作。这五个班中，除了（8）班系重点班之外，都是一般班，其中（1）、（2）、（10）三个班的历史基础很差，在上一学期期末考试平均分均排在最靠近尾数，(9班）为中上，（1）班排在第25名，（2）班排在第26名，（10）班则为倒数第一、总体来说，同学的历史科整体基础都不是很好，良莠参差。教学中，既要让一般班的同学能听明白，又要让重点班的同学能吃的饱，这给备课加添了肯定的难度！现对整个学年度的教学工作做个总结!一、想法提高本身的教育教学水平！俗话说的好：欲给同学一滴水，老师须有一桶水。在当代社会，学问不绝更新，教学理论理念也要不绝的跟进，才能适应时代教学进展的需求。本人深知这个道理，在教育教学过程中注意不绝的学习新的学问新的理论新观念以及史学讨论的进展动态，提高本身的教育教学水平！自动积极的订购相关科目的书刊，并充分利用，借鉴、吸取名师大家的清华，提升本身，进展本身。学习的同时，也增长了本身的见识，提高本身的教学理论。积极参与教研活动和备课组活动，上好公开课和研讨课，并能常常听各老师的课，从中吸取教学阅历，取长补短，提高本身的教学的业务水平。争取每一节课都是本身上的最好的一节课。二、虚心请教。老师须有一桶水，这桶水应当是取之不完