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文档简介
邗江区数学实验校际联盟学校集体备课预案主备人:黄莉主备学校：梅岭小学西区校总第课时课题我们身体上的“尺”授课时间内容教材第68、69页教学目标使学生经历测量、比较和交流等实践活动，了解自己身体上的“尺”，会测量并知道各“身体尺”的长度，能灵活选用合适的“身体尺”测量出生活中常见物体的长度。使学生经历运用“身体尺”测量物体长度的过程，感受“身体尺”方便、快捷的特点；经历运用不同“身体尺”测量同一物体长度、并对得到的不同数据进行分析比较的过程，感受“身体尺”不够准确、不够统一的局限性。使学生了解“身体尺”在生活中的应用，感受数学知识的应用价值，进一步感受数学与生活的密切联系，积累数学活动的初步经验，培养主动思考、与他人合作的态度和习惯。重点难点了解“身体尺”，用“身体尺”测量长度。教具学具直尺每人一把，每组一把米尺教学过程设计教学流程个性化修改一、创设情境激发兴趣谈话：小朋友，如果不让你用尺量，你有什么办法可以量出数学书长大约几厘米？说明：我们知道自己手掌的宽、一拃的长等这些身体上的长度，就可以用手掌、一拃等办法来量一量，估计出大约几厘米。今天，我们就通过实践活动，研究我们身体上的“尺”，并用身体上的“尺”量一量。（板书课题)二、自主探究体验感悟活动一：认识“身体尺”实验一：认识“身体尺”（见附件1）活动二：用“身体尺”量实验二：用“身体尺”量（见附件2）三、回顾交流收获提升请小朋友回顾找“身体尺”和用“身体尺”测量的过程，想想你有哪些体会和收获？学生思考，同桌交流。提问：现在知道没有尺或不需要测量得很准确的时候，可以用什么测量物体的长度了吗？你对自己身体上的“尺”有哪些了解？四、延伸拓展实践应用今天这节课，我们认识了自己身体上的一些“尺”，知道了用这些“尺”怎样量物体的长度。课后回家，
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