【历史】湖南省怀化市洪江市2023-2024学年七年级上学期期末试题（解析版）

成就未来，新教育伴你成长联系电话：400-186-9786湖南省怀化市洪江市2023-2024学年七年级上学期期末历史试题一、选择题（本大题共16小题，每小题3分，共48分。）1．“所谓原始史料，为目击者的陈述、文献以及事实自身的遗存，数者皆与事件同时”。按照该标准，下列各项属于原始史料的是（

）A．司马迁撰写的《史记》 B．盘古开天地的传说C．纪录片《人类的起源》 D．元谋人的两颗牙齿2．在我国的神话传说中有“神农氏教民播种五谷”,“黄帝教民养蚕缫丝”。这些神话反映出中华文明的核心是（

）A．和谐秩序 B．农耕文明 C．神话传说 D．游牧文明3．《史记•五帝本纪》记载，尧发现舜很贤能，精于农耕，有领导才能，可以托付重任，而没传给自己无德无才的儿子。这反映了（

）A．尧是中华民族的人文初祖 B．尧舜禹都是治水功臣C．尧舜按照世袭的方式传位 D．尧舜时期实行禅让制4．夏朝筑有以城墙和护城河作为防护的城堡和大型宫殿，并且组建军队，制定刑法，设置监狱，建立起国家政权机构。这说明（

）A．中央集权制度建立起来 B．国家特征明显C．夏朝成为当时世界上最大的国家 D．统一的多民族国家形成5．同学们来到殷墟，讲解员指着一段文字残片告诉同学：“这文字记录反映了商王的活动和商朝的政治、经济情况，对研究商朝的历史有重要的价值。”由此判断，这些文字应该是（）A．甲骨文 B．小篆 C．隶书 D．行书6．“春秋以来，由于它们的使用和推广，大量荒地被开垦出来,一些奴隶主将开垦出来的田地变成财产并出租……”“它们”是指（

）A．打制和磨制石器 B．铁制农具和牛耕C．磨制石器和牛耕 D．铁制农具和青铜器7．战国时期的连年战争，影响了经济发展和社会稳定，各诸侯国的人民希望结束战乱。秦国经过变法改革，具备了统一六国的条件。上述材料说明的是秦统一中国的（

）A．背景 B．内容 C．结果 D．作用8．分析下列表格内容，可以看出加速两个王朝灭亡的共同因素是（

）统治者商纣王秦始皇政策对外征伐，修筑豪华宫殿，征收繁重的赋税，施用酷刑等对农民征收服沉重的赋税，大规模地征调民力徭役和兵役，实行严苛的法律等A．加强中央集权 B．实行残暴统治C．实行民族压迫 D．加强思想控制9．给图片拟定标题，下列选项中合适的是（

）A．盐铁专卖想象图 B．楚汉之争想象图C．“文景之治”想象图 D．“推恩令”实施想象图10．《哈佛极简中国史》说：汉武帝“令诸侯得以其地分封自己的子弟，在平和的手腕中，把‘众建诸侯而少其力’一语彻底实行了”。这反映的是（

）A．实行推恩令 B．盐铁专营 C．刺史制度 D．尊崇儒术11．丝绸之路开通后，汉朝的樱桃、杏子等传到西域；西域的核桃，葡萄、石榴、良种马等传入中原，这主要说明丝绸之路的开通（

）A．丰富了粮食作物的种类 B．促进了各地区人口流动C．推动了地区间物种交流 D．扩大了汉朝的统治范围12．《三国志·吴主传》里记载道：“瑜、普为左右督，各领万人，与备俱近，大破曹公军。公烧其余船引退，士卒饥疫，死者大半。”书中讲述的是哪一次战役（

）A．桂陵之战 B．巨鹿之战 C．赤壁之战 D．淝水之战13．李白的诗句“三川北虏乱如麻，四海直奔似永嘉”，折射了西晋都城洛阳被攻破时（

）A．加剧了南方的混乱局面 B．使南北人口结构达到平衡C．使北方人口急剧减少 D．促进了江南经济的发展14．魏晋南北朝时期，擅长骑射的匈奴人，逐步由游牧转入农耕生活。山西南部的羯人，善于织布。西晋时，洛阳贵族官僚，也学习经营畜牧业。这些现象反映了（

）A．商业繁荣 B．民族交融 C．对外交往 D．国家统一15．以下是四位同学看到下面这幅名画发出的感慨，表达最准确的是（）A．人物鲜明、史家典范B．治病救人、泽被后世C．线条活泼、人物传神D．飘若浮云、矫若惊龙16．《齐民要术·种谷》写道：“顺天时、量地利，则用力少而成功多。任情返道、劳而无获”，这句话反映了贾思勰主张农业生产（

）A．重视采用铁犁牛耕技术 B．充分利用最先进的历法C．合理统筹农、林、牧、副、渔等业 D．遵循自然规律和因地制宜二、非选择题（本大题共4小题，共52分。）17．阅读下列材料：材料一：上古穴居而野处，后世圣人易之以宫室，上栋下宇，以待风雨。——《周易》材料二：如下图为我国原始农耕时期一处氏族聚落人们的房屋样式和生产工具。材料三：通大川，决壅塞，凿龙门……疏三江五湖，注入东海，以利黔首。——《吕氏春秋》请回答：(1)写出材料一中“穴居而野处”的远古人类两例。(2)材料二图中反映的是哪一处氏族聚落人们的生活？这一处氏族聚落的房屋有何特点？他们开创怎样的原始农耕经济？(3)材料三中提到的事是谁所为？他是用什么办法解决水患的？“他”治水终于获得成功的事例，对你的成长有何启迪？18．阅读下列材料，回答问题。材料一

周道衰微，桓公既贤，而不勉之至王。——《史记·管晏列传》材料二

商鞅之法，良法也……其法惩奸以保人民之权利，务耕织以增进国民之富力。材料三

帝曰：“今欲断诸北语，一从正音。其年三十已上，习性已久，见在朝廷之人，语音不听仍旧，当加降黜。”——《资治通鉴》(1)材料一中的内容反映了什么时期的历史事实？桓公最后取得了怎样的成就？(2)材料二中“务耕织”“尚军功”分别指的是商鞅变法中的什么措施？“商鞅之法，良法也”，请简要概括商鞅变法对秦国的影响。(3)材料三中“北语”指古代哪一个民族的语言？这次改革有什么历史意义？19．阅读下列材料，回答问题。材料一

西周王朝通过对四土、四国之地的大批封建……使得西周王朝的千里邦畿和辽阔的四土四国之地已紧密地联为一体……一统于周天子的统治之下。——周书灿《从早期国家结构的基本形式看秦汉大一统政治的社会基础》材料二

秦始皇在统一中国的当年，即宣布废除西周创立并实行了八百余年的封建领主政治体制，推行新的适合于封建地主阶级的中央集权制度……它是我国古代政治制度的一个新的发展……对巩固我们祖国的统一，起到一定的作用。在此后两千多年的封建社会中，各朝基本沿用了这一制度。——张传玺《简明中国古代史》材料三

汉武帝是两汉时期有雄才大略的皇帝……旧史往往将他与秦始皇并举，称为“秦皇汉武”。(1)根据材料一并结合所学，概括西周实行这项政治制度的目的。周王大批封建土地的依据是什么？(2)根据材料二并结合所学，简述秦始皇建立中央集权制度的具体内容。(3)根据材料三并结合所学，概括秦始皇、汉武帝在经济和民族关系两个方面采取的相似措施，并分析这些措施产生的共同影响。20．文化软实力强的民族,更容易赢得其他民族的尊重和支持。阅读材料,回答问题。材料一

在中国文化史上,他们是第一批最具实力的文化传承群体,他们的著作同样是第一批最具文化传承分量的成果。更为明显的是,当时取得的比往古多得多的文化成果,其绝大部分自然是诸子创新能力、意识等的结晶。——摘编自董连祥《“百家争鸣”及其文化传承创新的意义》材料二

汉和帝日理万机,每天都要看一大堆竹简或木简。这些竹木简既沉重又占空间，无论搬运还是储存都不方便。市面上也有用大麻和苎麻制成的纸,但大多质地粗糙,只能用来包东西。——摘编自宋时雁《蔡伦改进造纸术》材料三

公元462年,祖冲之经过多年查阔、比较和研究古代天文历法方面的资料,并进行了长达数年的计算,终于制成了《大明历》。在《大明历》颁行受挫时,他没有放松自己的研究,坚信自己劳动的价值,并把研究志向转向数学。——摘编自何锐《无穷无尽的祖冲之》（1）根据材料一并结合所学知识,从这一“文化传承群体”中任选一个学派的某位代表人物,指出其“创新能力、意识等的结晶”。示例:儒家学派的荀子,主张实行“礼治”,明确尊卑等级,以维系社会秩序。（2）根据材料二,归纳蔡伦改进造纸术的主要原因。并结合所学知识,谈谈造纸术对传播文化的作用。（3）根据材料三并结合所学知识,指出祖冲之“把研究志向转向数学”后在该领域所取得的主要成就。并谈谈祖冲之有哪些优秀品质值得我们学习。

答案解析1．D【解析】根据题干“所谓原始史料，为目击者的陈述、文献以及事实自身的遗存，数者皆与事件同时”和所学知识可知，二手史料是指经过后人运用一手史料粗脊所作的研究及诠释，一般带有作者的主观意见，不能客观完整地反映历史真实，如史书、文献、评论等。原始社会时期，没有文字，研究原始人类历史的主要依据的是化石和遗物。学者可以通过出土的古人类化石和石器来研究古人类的特征和生活状况。元谋人的两颗牙齿符合原始史料的标准，是可以用来研究史前时期人类起源的最可信的史料，D项正确；司马迁撰写的《史记》是指经过后人运用一手史料所作的研究及诠释，一般带有作者的主观意见，不能客观完整地反映历史真实，属于二手史料，排除A项；盘古开天地的传说，是人们世代口耳相传保留下来的历史叙述，具有一定的主观性，不能客观完整地反映历史真实，不符合原始史料，排除B项；纪录片《人类的起源》是指经过后人运用一手史料所作的研究及诠释，一般带有作者的主观意见，不能客观完整地反映历史真实，排除C项。故选D项。2．B【解析】根据材料“播种五谷”“开垦耕种”“养蚕缫丝”，并结合所学可知，播种五谷、开垦耕种反映的是农业生产，养蚕缫丝反映的是农业中的副业生产，因此这些神话传说反映出中华文明的核心是农耕文明，B项正确；题干描述的是生产活动，并未体现和谐社会秩序，排除A项；题干强调的不是神话传说，而是神话传说的内容体现的核心，排除C项；游牧文明是北方少数民族的文明类型，题干体现的是黄河流域的农业生产，排除D项；故选B项。3．D【解析】据题干“尧发现舜很贤能，精于农耕，有领导才能，可以托付重任，而没传给自己无德无才的儿子”和所学知识可知，相传在黄帝之后，尧、舜、禹依次成为部落联盟的首领，当时实行禅让制，即将部落联盟首领的位子传给贤德之人，D项正确；黄帝和炎帝是中华民族的人文初祖，排除A项；只有大禹是治水的功臣，排除B项；世袭制在夏朝建立后实行，是指王位、爵号和财产按照家族血缘关系世代继承下去，排除C项。故选D项。4．B【解析】根据题干材料中的“有以城墙和护城河作为防护的城堡和大型宫殿……建立起国家政权机构”等内容可知，夏朝作为我国历史上第一个王朝，国家特征很明显，B项正确；秦朝统一后才确立中央集权制度，排除A项；材料只是说夏朝国家特征明显，无法表明夏朝是当时世界上最大的国家，排除C项；统一多民族国家的形成不是一朝一夕的，是一个不断发展的过程，秦朝是第一个统一的多民族的封建国家，排除D项。故选B项。5．A【解析】根据所学可知，甲骨文出土于殷墟，记录和反映了商王的活动和商朝的政治、经济状况，对研究商朝的历史有重要价值。我国有文字可考的历史从商朝开始，A项正确；BCD项不是在商朝出现，排除BCD项。故选A项。6．B【解析】根据“春秋以来，由于它们的使用和推广，大量荒地被开垦出来,一些奴隶主将开垦出来的田地变成财产并出租……”和所学知识可知，春秋以来，随着铁农具和牛耕的使用和推广，大量荒地被开垦出来，B项正确；打制和磨制石器是原始社会时期的工具，排除A和C项；青铜器是夏商周时期，主要用于饮食、祭祀及军事等方面，排除D项。故选B项。7．A【解析】根据所学知识可知，战国时期的连年战争，影响了经济发展和社会稳定，各诸侯国的人民希望结束战乱，过上安定的生活，秦国经过商鞅变法，实力超过东方六国，具备了统一六国的条件。材料强调秦统一中国的背景，A项正确；内容是指构成事物的一切内在要素的总和，材料没有体现秦统一中国的内容，排除B项；公元前221年，秦灭六国，统一全国，材料没有体现秦统一中国的结果，排除C项；秦灭六国，统一全国，结束了长期以来分裂割据的局面，材料没有体现秦统一中国的作用，排除D项。故选A项。8．B【解析】根据表格信息可知，商纣王“对外征伐，修筑豪华宫殿，征收繁重的赋税，施用酷刑等”，统治残暴；秦始皇“对农民征收服沉重的赋税，大规模地征调民力徭役和兵役，实行严苛的法律等”，统治也是残暴；所以两个王朝灭亡的共同因素是实行残暴统治，B项正确；商纣王没有建立中央集权制度，排除A项；材料表格信息中没有涉及民族压迫问题，排除C项；材料表格信息中没有体现加强思想控制，排除D项。故选B项。9．C【解析】根据图中的“汉初两位父子”并结合所学知识可知，文景时期实行休养生息的政策，使政治清明，经济发展，人民生活安定。当时的国力有了很大的增强，国家积累了大量的钱粮，库存的粮食和铜钱非常充盈。这一时期的统治局面，历史上称为“文景之治”。C项正确；盐铁专卖、推恩令都是汉武帝巩固大一统的措施，发生于汉朝鼎盛时期，排除AD项；楚汉之争指的是刘邦与项羽两大集团为争夺政权而进行的一场大规模战争，排除B项。故选C项。10．A【解析】根据材料“令诸侯得以其地分封自己的子弟”“众建诸侯而少其力”并结合所学知识可知，汉武帝通过“推恩令”，下诏规定诸侯王除以嫡长子继承王位外，可将封地再次分封给其子弟作为侯国，使侯国越来越多，诸侯王的封地和势力越来越小，削弱了诸侯王的实力，加强了中央集权。因此，题干材料反映的是实行推恩令，A项正确；盐铁专营是经济措施，尊崇儒术是思想措施，均与题干“诸侯（王国问题）”不符，排除BD项；刺史的职能是监察诸侯和地方高官，与题干“诸侯得以其地分封自己的子弟”不符，排除C项。故选A项。11．C【解析】依据题干材料“丝绸之路开通后，汉朝的樱桃、杏子等传到西域；西域的核桃，葡萄、石榴、良种马等传入中原”，说明“丝绸之路”开通后，推动了地区间物种交流，C项正确；题干中涉及樱桃、杏子、葡萄、石榴等都不是粮食作物，不能丰富粮食作物的种类，排除A项；题干中没有涉及人口流动，排除B项；题干中没有涉及汉朝的统治范围，排除D项。故选C项。12．C【解析】根据“瑜、普为左右督，各领万人，与备俱近，大破曹公军。公烧其余船引退，士卒饥疫，死者大半。”可得出是赤壁之战，赤壁之战是公元208年曹操与孙刘联军的战争，孙刘联军以少胜多，大败曹军。为三国鼎立局面形成奠定了基础。C项正确；桂陵之战在战国，排除A项；巨鹿之战是项羽和刘邦间的战争，排除B项；淝水之战是公元383年前秦与东晋的战争。结果东晋以少胜多，大败前秦。淝水之战以后前秦很快土崩瓦解，北方再度陷入分裂和混战的状态。东晋取得暂时稳定，为经济发展提供了有利条件。排除D项。故选C项。13．D【解析】据题干诗句“三川北虏乱如麻，四海直奔似永嘉”“折射了西晋都城洛阳被攻破时”和所学知识可知，李白的诗句反映了西晋时期北方人口南迁的史实，北方人的南迁，给江南地区输送了大量的劳动力，也带来了中原先进的生产工具和生产技术，从而使自然条件优越的江南地区得到开发，经济迅速发展，D项正确；此次北方人南迁并没有加剧南方的混乱局面，排除A项；此次北方人南迁并没有使南北人口结构达到平衡，排除B项；此次北方人南迁没有使北方人口急剧减少，排除C项。故选D项。14．B【解析】根据题干“魏晋南北朝时期，擅长骑射的匈奴人，逐步由游牧转入农耕生活。山西南部的羯人，善于织布。西晋时，洛阳贵族官僚，也学习经营畜牧业”和所学知识可知，魏晋南北朝时期，各族人民与汉人错居杂处，相互交流，促进了民族融合，B项正确；材料未涉及商业繁荣的内容，排除A项；表述的是中华民族内部民族关系的发展，不是对外交往，排除C项；魏晋南北朝时期是国家大分裂时期，排除D项。故选B项。15．C【解析】结合所学知识可知，题干图片是顾恺之的《女史箴图》，是作者所处时代的妇女生活情景的反映，图中的妇女形象典雅端庄，神情温顺柔和，体现了顾恺之绘画用线的精细绵密，如"春蚕吐丝"，人物形神兼备，作品注重人物神态的表现，用笔细劲连绵，色彩典丽、线条优美，活泼传神。ABD不符合题意，所以答案选择C。16．D【解析】依据所学知识可知，“顺天时、量地利，则用力少而成功多。任情返道、劳而无获”出自《齐民要术》，这句话反映了贾思勰主张农业生产要遵循自然规律和因地制宜，D符合题意；ABC三项的内容与题干无关，排除；故选D。17．(1)北京人、山顶洞人(2)河姆渡原始聚落；开创了以水稻种植为主的原始农业。(3)大禹；筑堤堵水和疏通河道相结合；成功需要坚强的意志；或成功需要不怕苦、不怕累，要有奉献精神等（答任意一点，或言之有理即可）【解析】（1）结合所学内容可知，中国“穴居而野处”的远古人类有北京人、山顶洞人等。（2）结合所学内容可知，材料二图中反映的是河姆渡原始聚落的房屋；结合所学内容可知，河姆渡人是我国最早培育水稻的先民，他们开创了以水稻种植为主的原始农业。（3）根据“疏三江五湖，注入东海，以利黔首”并结合所学内容可知，材料三描述的是大禹治水；他通过筑堤堵水和疏通河道相结合解决了水患；对于大禹治水的认识是开放性试题，没有固定答案。综合材料内容并结合所学进行作答，言之有理即可。如成功需要坚强的意志；或成功需要不怕苦、不怕累，要有奉献精神等18．(1)春秋时期。齐桓公成为春秋第一个霸主。(2)奖励耕织；奖励军功，提高了军队的战斗力，为以后秦国统一全国奠定了基础。(3)“北语”指鲜卑族语言。促进了北方民族交融。【解析】（1）时期：依据材料一的关键信息“周道衰微，桓公既贤……乃称霸”可以判断是春秋时期。成就：结合所学齐桓公任用管仲为相，发展生产，建立了强大的军队，为齐桓公称霸打下来坚实的经济基础，齐桓公成为春秋第一个霸主。（2）措施：根据材料“商鞅之法，良法也……其法惩奸以保人民之权利”并结合所学可知商鞅变法中“务耕织”指的是商鞅提倡重农抑商（或奖励耕织、布帛多的人可免除徭役），“尚军功”指的是奖励军功，根据军功的大小授予爵位和田宅等。影响：结合所学商鞅变法的积极影响可知提高了军队的战斗力，为以后秦国统一全国奠定了基础。（3）语言：据材料“今欲断诸北语，一从正音，习性已久。三十以下，语音不听仍旧，当加降黜”可知，“北语”是指北方鲜卑语。意义：根据材料内容为北魏孝文帝改革改鲜卑语为汉语的措施，因此意义为促进了北方民族交融。19．(1)为稳定周初的政治形势，巩固疆土；血缘关系远近和功劳大小。(2)为了适应新的统一形势的需要，秦朝建立了一套封建专制主义中央集权制度，最高统治者称皇帝，总揽全国一切军政大权；中央政府设丞相、太尉、御史大夫，分管行政、军事和监察，最后由皇帝决断。在地方上，推行郡县制，开创了此后我国历代王朝地方行政的基本模式。(3)措施：秦始皇以圆形方孔半两钱作为标准货币；汉武帝把铸币权收归中央。影响：加强国家对经济的控制。措施：秦始皇派蒙恬北击匈奴，霍去病出击匈奴。影响：有利于边疆的稳定。【解析】（1）目的：根据材料一并结合所学可知，西周实行这项政治制度的目的是为稳定周初的政治形势。为稳定周初的政治形势，西周实行分封制，将宗亲和功臣等分封到各地，建立诸侯国，同时稳定政局。诸侯具有较大的独立性，并服从周王调兵，从而确立了周王朝的社会等级制度“分封制”。依据：结合所学知识，西周分封制依据的是血缘关系远近和功劳大小。（2）具体内容：根据材料二并结合所学可知，为了适应新的统一形势的需要，秦朝建立了一套封建专制主义中央集权制度，最高统治者称皇帝，总揽全国一切军政大权；中央政府设丞相、太尉、御史大夫，分管行政、军事和监察，最后由皇帝决断。在地方上，推行郡县制，开创了此后我国历代王朝地方行政的基本模式。（3）措施：结合所学知识，在经济上秦始皇以圆形方孔半两钱作为标准货币；汉武帝把铸币权收归中央。在军事上秦始皇派蒙恬北击匈奴，霍去病出击匈奴。影响：结合所学知识，秦始皇和汉武帝的经济措施产生的影响是加强国家对经济的控制。秦始皇和汉武帝的军事措施产生的影响是有利于边疆的稳定。20．（1）人物：孟子，是战国时期儒家学派的代表人物，其主要的思想主张有：1、性善论，认为人性本善