《地球的自转导学案-2023-2024学年科学浙教版2013》

《地球的自转》导学案第一课时一、导入引言地球是我们生活的家园，它不仅有着丰富的生物资源和美丽的自然景观，还有着许多神奇的自然现象。其中之一就是地球的自转。地球的自转是什么？它对我们的生活有什么影响？让我们一起来探索地球的自转吧！二、知识概念1.地球的自转是指地球围绕自身轴线旋转的运动。2.地球自转的轴线是倾斜的，使得地球有四季的变化。3.地球自转的速度约为每小时1670公里。4.地球自转引起了昼夜交替的现象。三、学习目标1.了解地球的自转是什么。2.掌握地球自转的基本概念和特点。3.理解地球自转对昼夜和季节的影响。四、学习重点1.地球的自转是什么。2.地球自转的轴线倾斜的原因。3.地球自转引起的昼夜交替和季节变化。五、学习过程1.地球的自转是什么？地球的自转是指地球围绕自身轴线旋转的运动。地球自转的速度非常快，约为每小时1670公里，这个速度比飞机还要快！地球自转的方向是从西向东，也就是从太阳的方向看，地球是逆时针旋转的。2.地球自转的轴线倾斜的原因地球的自转轴线是倾斜的，这个倾斜的角度约为23.5度。这个倾斜的角度导致了地球有四季的变化。当地球公转到不同的位置时，太阳照射的角度也不同，这就导致了昼夜的长短和季节的变化。3.地球自转引起的昼夜交替和季节变化地球的自转引起了昼夜交替的现象。当地球自转使得太阳照射到地球的一半时，这一半就是白天，而另一半就是黑夜。昼夜的长短取决于地球自转的速度和时间。而地球自转轴线的倾斜又导致了季节的变化。当地球公转到不同位置时，太阳照射的角度也不同，这就形成了春夏秋冬的四季变化。六、实践应用1.观察日出日落的时间，了解昼夜交替的原理。2.研究不同地区的季节变化，分析地球自转的影响。3.制作地球自转的模型，展示给同学们。七、拓展延伸1.了解其他行星的自转运动，比较其与地球的异同。2.深入研究地球自转对气候和生物的影响。3.探索地球自转与地震、海啸等自然灾害的关系。八、总结反思通过学习，我们了解了地球的自转是什么，掌握了地球自转的基本概念和特点，理解了地球自转对昼夜和季节的影响。地球的自转是我们生活中不可或缺的一部分，它影响着我们的生活和环境。希望同学们能够继续探索地球的奥秘，更加热爱我们美丽的地球！第二课时一、导学目标：1.了解地球的自转是什么，为什么地球会自转；2.掌握地球自转的基本知识，包括自转的方向、速度和影响；3.能够解释地球自转对生物和自然环境的影响。二、导学内容：1.地球的自转是什么？地球的自转是指地球围绕自身轴线旋转的运动。地球自转的轴线是倾斜的，所以地球的自转会带来昼夜交替的现象。2.为什么地球会自转？地球形成于46亿年前的宇宙大爆炸后，由于原始物质的旋转和引力的作用，地球开始自转。地球自转的原因主要是地球内部的热对流和引力的影响。3.地球自转的基本知识：-自转的方向：地球自转的方向是从西向东，也就是从地球的西面向东面旋转。-自转的速度：地球自转的速度约为每小时1670公里，因此地球每天自转一圈需要大约24小时。-自转的影响：地球自转带来了昼夜交替的现象，同时也造成了地球表面的风、洋流等自然现象。4.地球自转对生物和自然环境的影响：-生物：地球自转的昼夜交替为生物的生长、繁衍和休息提供了时序，使得生物能够适应不同的环境条件。-自然环境：地球自转影响了地球的气候、季节和地形，对地球上的自然环境有着重要的影响。三、导学方法：1.讲解法：通过讲解地球的自转原理和影响，让学生了解地球自转的基本知识；2.实验法：可以通过模拟地球自转的实验，让学生亲身体验地球自转带来的影响；3.讨论法：组织学生进行小组讨论，让他们探讨地球自转对生物和自然环境的影响，培养学生的思维能力和合作精神。四、导学过程：1.导入：通过展示地球自转的动画或图片，引起学生对地球自转的兴趣；2.讲解：讲解地球自转的原理和影响，引导学生思考为什么地球会自转以及地球自转对生物和自然环境的影响；3.实验：进行模拟地球自转的实验，让学生亲身体验地球自转带来的影响；4.讨论：组织学生进行小组讨论，让他们分享自己的观点和想法，培养学生的合作精神和思维能力；5.总结：总结地球自转的基本知识和影响，帮助学生加深对地球自转的理解。五、课后作业：1.回答问题：简要回答以下问题：地球的自转是什么？为什么地球会自转？地球自转对生物和自然环境有什么影响？2.实践探究：观察家里的时钟或手机上的时间，思考为什么一天有24小时？与地球的自转有什么关系？3.创作作业：以地球自转为主题，写一篇小短文，描述地球自转的过程和影响。六、拓展延伸：1.了解其他行星的自转情况，比较地球自转和其他行星的不同之处；2.探究地球自转对气候和季节的影响，了解地球自转在地球上的具体表现；3.研究地球自转对人类