《空气的存在导学案-2023-2024学年科学华东师大版2012》

《空气的存在》导学案第一课时一、导入1.让同砚观察四周的环境，沉思一下空气的存在对我们生活的重要性。2.提出问题：空气是什么？为什么我们能感觉到空气的存在？3.激发同砚的爱好和好奇心，引导他们主动探究空气的玄妙。二、探究空气的组成1.通过试验，让同砚了解空气主要由氧气、氮气、二氧化碳等气体组成。2.引导同砚沉思空气中各种气体的比例对我们的生活有何影响。3.让同砚通过试验和观察，感受空气中氧气的重要性。三、探究空气的性质1.通过试验，让同砚了解空气具有质量、占据空间、能够被压缩等性质。2.引导同砚沉思空气的性质与我们平时生活的干系，如汽车轮胎的充气、气球的充气等。3.让同砚自己设计试验，验证空气的性质，培育他们的观察和试验能力。四、探讨空气的重要性1.通过案例和故事，让同砚了解空气对人类、动植物的重要性。2.引导同砚沉思如何保卫空气，缩减污染，维护生态平衡。3.让同砚自己动手制作环保宣扬海报，呼吁保卫空气，传播环保理念。五、总结与展望1.总结本节课的内容，强调空气的存在对我们生活的重要性。2.鼓舞同砚继续深度进修空气、环境保卫等知识，乐观参与环保活动。3.展望将来，期望同砚能够成为环保认识强烈、乐观参与环保行动的公民。六、作业1.完成教室练习，稳固所学知识。2.收集相关资料，撰写一篇关于空气的重要性的文章。3.参与学校或社区的环保活动，记录并分享自己的参与感受。通过本节课的进修，信任同砚们对空气的存在有了更深度的熟识，也更加重视环境保卫的重要性。期望他们能够将所学知识应用于实际生活中，乐观参与环保行动，为创设一个更加清洁、秀丽的故里贡献自己的力气。愿我们每个人都能成为保卫环境、呵护地球的守护者！第二课时导学目标：1.了解空气的组成和性质；2.精通空气在生活中的重要作用；3.能够运用所学知识诠释一些平时现象。导学内容：一、空气的组成和性质1.空气主要由氮气（约占78%）、氧气（约占21%）、二氧化碳（约占0.04%）等气体组成。2.空气具有质量、体积和压强等物理性质，是一种物质。3.空气是地球大气层中的一部分，对地球的生物和气候起着重要作用。二、空气在生活中的重要作用1.空气是生命的基础，人类和其他生物都需要呼吸空气中的氧气进行生存。2.空气参与了地球的水循环、气候变化等自然现象，维持了地球的生态平衡。3.空气还用于气象预报、飞行器的飞行、空气净化等方面，对人类社会的进步起着重要作用。三、平时现象中的空气作用1.气球浮动：气球内充盈了氢气或氦气，比空气轻，所以气球可以浮动在空中。2.风的产生：地球表面受到太阳辐射，产生温差，空气受热膨胀上升，形成气流，就是风。3.空气的压强：大气对地球表面产生了压强，这种压强使得物体受到支持，比如吸盘吸附在滑润圆滑表面上。导学活动：1.观察试验：用一个空气袋装满气体，用手压住袋子，观察气袋的变化。2.谈论沟通：谈论空气对人类的重要性，以及如何保卫空气质量。3.小组探究：小组合作，设计一个试验，验证空气对物体的支持作用。导学评判：1.完成教室笔记，总结空气的组成和性质；2.参与谈论，表达对空气重要性的理解；3.完成小组探究试验，展示对空气作用的理解和应用能力。通过本次导学，同砚将深度了解空气的存在及其重要性，培育对